高校體育文化建設(shè)對大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展研究

徐嬈嬈

(沈陽工學(xué)院 基礎(chǔ)教育學(xué)院，遼寧 沈陽 113122)

一、高校體育文化建設(shè)的內(nèi)涵

校園體育文化建設(shè)包括三個層面的建設(shè)內(nèi)容，即精神層面的建設(shè)、制度層面的建設(shè)和物質(zhì)層面的建設(shè)。其中體育精神層面的建設(shè)發(fā)展問題占據(jù)核心地位。從意識形態(tài)、價值觀念和行為規(guī)范來研究，就是結(jié)合校園體育發(fā)展的體育文化觀念、體育人文思想、體育情操道德、體育精神價值、體育行為規(guī)范等建設(shè)。高校校園體育精神文化層面的建設(shè)可以說是高校體育文化的中心要義，它會隨著時間的推移逐漸浸潤到校園體育文化中，它的發(fā)展變化直接牽引著校園體育文化發(fā)展的前進方向。一所高校的體育觀反映著這所高校在體育精神文化層面的具體觀念，發(fā)展體育運動的目的作為影響校園體育運動參與者體育行為的因素，在一定程度上為高校體育文化發(fā)展目標的確立指明了方向。高校體育制度層面的建設(shè)是確保高校體育文化得以健康有序發(fā)展，為大學(xué)體育活動提供配套的規(guī)章制度保障。具體就是結(jié)合課堂體育教育教學(xué)、體育項目訓(xùn)練、課外體育競技活動、體育知識學(xué)習(xí)普及等所有能夠與體育有密切聯(lián)系的組織管理和配套的規(guī)章制度建設(shè)。物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，高校體育文化建設(shè)也是如此，高校體育物質(zhì)層面的建設(shè)是基礎(chǔ)，它涵蓋了與高校體育活動開展相關(guān)的物質(zhì)載體，例如體育器材、體育場地、體育設(shè)施等，同時也體現(xiàn)了設(shè)計者們的智慧，是一種智力成果。

二、高校體育文化建設(shè)的作用

(1)教育教學(xué)的功能。這里不僅僅是以往人們熟悉的體育教師上課傳授體育知識，而且還涉及到高校通過課外組織大學(xué)生開展一系列體育活動，或者是大學(xué)生自發(fā)自覺地投入到體育鍛煉活動中。高校體育教育的影響作用不是一蹴而就的，它是循序漸進地引導(dǎo)大學(xué)生積極主動地參與體育鍛煉，熱愛體育運動，進而促進大學(xué)生德智體美勞等全方面的發(fā)展和進步。

(2)提升大學(xué)生融入社會、適應(yīng)環(huán)境的能力。從目前調(diào)查來看，各大高校所組織的各項體育競技項目和活動，例如運動會、籃球賽、排球賽、紀念一二·九運動等活動都是為了在師生之間和學(xué)生之間架起一座溝通聯(lián)系的橋梁，學(xué)生走出教室，擁抱大自然，更多地與教師和同學(xué)們接觸，從而達到提升融入社會、適應(yīng)環(huán)境的能力。通過學(xué)生在體育活動中扮演相應(yīng)的角色，例如田徑隊隊長、籃球隊隊員、運動會的志愿者等角色，都能讓學(xué)生增強和提高與他人團結(jié)協(xié)作、樂于助人等精神品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生在具體活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而達到在將來工作學(xué)習(xí)生活中能夠理性處理問題、適應(yīng)社會的能力。

(3)增強大學(xué)生體育鍛煉的意識?！鞍l(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”曾作為一句喚醒國人要重視身體素質(zhì)的口號，不僅激勵著青少年人要牢記身體是革命的本錢，而且還鼓舞著中老年人要樹立身體健康才是第一位的思想理念。作為培養(yǎng)祖國未來建設(shè)者和接班人的基地，高校體育自然承載著讓大學(xué)生樹立終身堅持體育運動理念的使命，讓大學(xué)生增強體育鍛煉的意識，使之伴隨人生各個階段，最終形成一種體育興趣愛好。高校體育文化的建設(shè)能夠從外部環(huán)境上給大學(xué)生參加體育鍛煉創(chuàng)造良好的氛圍，以便大學(xué)生能從思想態(tài)度上更清晰地認識到體育運動的現(xiàn)實魅力。各大高校通過精彩紛呈的體育活動， 協(xié)調(diào)組織大學(xué)生積極融入其中，形成濃厚的體育文化氛圍，大學(xué)生不僅僅是看臺上加油助威的觀眾，同時也是熱愛體育、擁抱體育、投身體育運動的健兒，逐漸將體育視為生活中不可缺少的一種元素。

(4)培養(yǎng)大學(xué)生勇于競爭的意識。作為體育運動一個本質(zhì)屬性，競爭性能夠給體育運動最終獲勝者帶來更多的榮譽感。高校通過舉辦各種形式的體育運動，在系部之間和學(xué)生之間展開比賽，使學(xué)生們在愉悅身心的同時，也培養(yǎng)他們?yōu)橄挡?、學(xué)校等集體爭取榮譽而勇于拼搏進取的精神，培養(yǎng)大學(xué)生結(jié)合自身的優(yōu)勢和劣勢、外部存在的機會和威脅來綜合考慮比賽中所運用的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。體育競賽不僅僅考察一名選手在體力上能否戰(zhàn)勝對手，而且還考察他(她)的智力水平，考察他(她)如何選擇最有效的方法來打敗對手。大學(xué)生們在學(xué)業(yè)之外的另一片天地里，施展自己的才華，找到表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值的舞臺，通過公平競爭的體育活動，鼓舞大學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐，乃至企業(yè)實踐中找到努力奮斗的目標，培養(yǎng)與他人既競爭又合作的意識。

(5)培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神?；@球、足球、排球等集體運動項目，不光要求單個隊員要加強練習(xí)自身技術(shù)，同時也需要團隊成員在一起集中進行配合練習(xí)，提高團隊的協(xié)作能力，通過集體配合才能取得項目的成功，這也培養(yǎng)了大學(xué)生集體主義精神。大學(xué)生的價值取向影響著行為方式，當(dāng)他作為組織中一員時，能夠為保全集體利益而暫時犧牲個人利益，需要一種胸襟和勇氣，這也是社會主義建設(shè)者和接班人應(yīng)該具備的良好品質(zhì)。

三、當(dāng)代大學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀及因由分析

隨著人們物質(zhì)生活水平的逐漸提高，國人更加注重綠色環(huán)保、健康安全。然而，大學(xué)生群體身體素質(zhì)卻不像人們想象的那樣逐年持續(xù)走高，反而呈現(xiàn)出下降的趨勢。這與大學(xué)生在高中階段承受著相當(dāng)大的學(xué)業(yè)壓力和負擔(dān)，以及以往體育習(xí)慣是否科學(xué)合理、體育意識是否強烈有關(guān)。升入大學(xué)以后，各個高校體育活動的開展情況也并不統(tǒng)一，校園體育文化發(fā)展情況也是參差不齊，這些都制約了大學(xué)生群體身體素質(zhì)的改善。

(1)大學(xué)生自身對體育鍛煉重要意義認識不深刻。由于目前生活水平的逐步提高，加上大學(xué)生成長的環(huán)境溫馨優(yōu)越，缺少磨礪意志的途徑，多數(shù)學(xué)生自小備受長輩關(guān)愛，導(dǎo)致他們懶于參加體育活動，流汗流淚的“冬練三九、夏練三伏”勤奮勁兒沒有體現(xiàn)出來，父母長輩并沒有給予及時正確的引導(dǎo)教育，不能深刻領(lǐng)會到加強體育鍛煉對增強身體素質(zhì)和錘煉意志品質(zhì)的重要意義。

(2)不良的生活習(xí)慣影響大學(xué)生身體素質(zhì)提升。高中階段學(xué)生為了考上大學(xué)這個唯一的理想和目標，舍棄了很多業(yè)余活動時間，除了吃飯、睡覺，所有時間都耗費在填鴨式的背誦和記憶上，一遍又一遍地做題，學(xué)習(xí)壓力非常大，缺少有效的釋放途徑。高三階段學(xué)習(xí)生活更是緊張，只有在體育課上能適當(dāng)活動下身心，其余時間都被理論課程占據(jù)了。步入大學(xué)校園以后，要求大學(xué)生增強自我約束管理的能力，然而在脫離父母家長管束后，自制力不強的大學(xué)生往往放任自我，生活作息規(guī)律性極差，通宵上網(wǎng)玩游戲、看電視劇等夜貓子現(xiàn)象越來越嚴重，晚睡晚起損害了大學(xué)生的身體素質(zhì)。

(3)就業(yè)壓力大影響大學(xué)生身體素質(zhì)提升。由于高校招生規(guī)模的擴大，大學(xué)生已不再是天之驕子，而且他們必須應(yīng)對嚴峻的就業(yè)壓力。隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，用人單位對求職者的任職要求也越來越高，例如通過英語四六級考試、獲得計算機證書、具有相關(guān)職業(yè)資格證書等，大學(xué)生求職者只有在大學(xué)期間多考取相關(guān)證書，多掌握相關(guān)專業(yè)技能和知識，才能從眾多求職者中脫穎而出。大學(xué)生在熱衷于考取各種專業(yè)證書的同時，卻忽略了體育鍛煉的重要性，缺乏適當(dāng)?shù)倪\動鍛煉，以至于逐漸影響大學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

(4)高校體育設(shè)施不完善影響了大學(xué)生身體素質(zhì)提升。大學(xué)生參加體育鍛煉需要使用相應(yīng)的器材和設(shè)施，并且有些活動對場地有一定的要求，因此高校體育文化的建設(shè)首先要打好物質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)建良好的體育活動環(huán)境，在校園內(nèi)形成濃厚的體育文化氛圍，通過正確的宣傳指導(dǎo)調(diào)動大學(xué)生投身體育活動的積極性，讓他們參與其中，形成興趣愛好，逐漸規(guī)范體育鍛煉行為，使其成為大學(xué)生的習(xí)慣和自然。清華大學(xué)要求本科生都要學(xué)會游泳，不會游泳將無法從清華畢業(yè)，由此可見高校對體育的重視程度。然而高校體育場館的建設(shè)需要財力支持，例如對于一些重點大學(xué)來說，游泳館的建設(shè)是輕而易舉的，但對于絕大多數(shù)普通高校來講就存在一定的資金困難，這也限制了高校體育文化的發(fā)展，影響了大學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

四、高校體育文化建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的路徑

(1)一線體育教學(xué)工作者要將體育文化理念融入到體育活動中。一線教學(xué)工作者是與大學(xué)生接觸最為緊密的人員，他們的一言一行將感染著學(xué)生的行為。體育教師作為高校體育文化建設(shè)的中流砥柱，應(yīng)組織和實施一系列有益于學(xué)生身心發(fā)展的體育活動和體育教學(xué)，不光給大學(xué)生們講授體育理論知識，還通過講授體育活動相關(guān)動作要領(lǐng)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的能力，針對不同的體育項目挖掘?qū)W生的優(yōu)勢特長，幫助學(xué)生找到適合自己的能夠長期鍛煉的項目。同時弘揚拼搏進取的體育精神，將高校體育文化建設(shè)的文化理念傳揚到大學(xué)生身邊。

(2)體育課程設(shè)置靈活新穎，注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合。以往體育課程都是體育教師在操場給學(xué)生們示范指導(dǎo)，這種高校體育文化建設(shè)的方式比較傳統(tǒng)，也已經(jīng)成為主流方式。為了大學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)過程中增強健康意識，明白體育技術(shù)要領(lǐng)，提升對體育重要性的理解，課堂中，教師應(yīng)以學(xué)生為本，體育課程設(shè)置應(yīng)靈活新穎，注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，找到每個學(xué)生個體的共同性和差異性，針對不同的能力和需求，對學(xué)生進行適合其特性的任務(wù)要求，讓每個大學(xué)生都覺得體育鍛煉不是學(xué)校規(guī)定的硬性指示，而是發(fā)自內(nèi)心的意愿，形成主動參與體育活動的良好習(xí)慣。

(3)組織校內(nèi)外豐富多彩的體育競技項目和活動。高校體育文化建設(shè)中，不僅需要墻內(nèi)開花墻內(nèi)紅，而且也需要墻內(nèi)開花墻外香。市內(nèi)各大高校通過聯(lián)合舉辦籃球聯(lián)誼賽、足球?qū)官惖刃问缴钊腴_展體育聯(lián)盟活動，通過兄弟院校、兄弟院系之間交流合作，拓寬體育文化影響范圍。大學(xué)生作為體育項目中的一員，無論其承擔(dān)的任務(wù)是否重要，這種使命感能鼓舞大學(xué)生享受樂趣，產(chǎn)生責(zé)任感和榮譽感。高校校園體育文化建設(shè)要打破院系之間文化專業(yè)領(lǐng)域的限制，成為一個良好的溝通交流橋梁。從每一項體育競技和活動中，學(xué)校也選拔和培養(yǎng)出特長運動員，代表學(xué)校參加更高級別和層次的賽事，為普通學(xué)生樹立榜樣，帶動眾多有意愿參與體育鍛煉的學(xué)生投入體育活動中，達到強身健體的最終目的。

(4)加大體育文化宣傳力度，重視體育設(shè)施建設(shè)工作。校園文化的形成和發(fā)展是一項功在當(dāng)下、利在千秋的工程，其影響和感化人的作用是無窮的，它能塑造一個人的思想，改造一個人的行為。高校應(yīng)以板報、宣傳欄、大學(xué)之聲廣播電臺等形式傳播體育精神，倡導(dǎo)健康生活的理念，讓大學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出想鍛煉、愛鍛煉、勤鍛煉的體育文明呼聲，通過開展體育知識大講堂和技能比拼等活動，拓寬大學(xué)生全面了解體育文化知識的途徑。高校體育設(shè)施的建設(shè)作為校園文化建設(shè)的物質(zhì)層面建設(shè)，各高校應(yīng)高度重視和加強乒乓球、羽毛球、足球、籃球、瑜伽、游泳館等設(shè)施場地的建設(shè)，多渠道籌集資金興建體育場館，這不僅為廣大師生提供良好舒適的鍛煉環(huán)境，而且也是提高大學(xué)生身體素質(zhì)的重要因素，可以激勵大學(xué)生參與運動鍛煉的積極性。