高校思想政治理論課教學方法改革創(chuàng)新的開拓性力作

錢朝瓊

摘 要：近年來，如何辦好高校思想政治理論課，受到黨中央及理論界的高度重視。而當前具體針對高校思想政治理論課教學展開研究并形成有獨創(chuàng)性特點的著作教學模式》一書有效彌補了這一缺憾。該書研究基礎扎實有力、研究視角整體獨到、研究內容創(chuàng)新性可操作性強，啟發(fā)性大。

關鍵詞：思想政治理論課? ? “12358教學法”? ? 實踐價值

高校思想政治理論課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位，全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者、可靠接班人的主干渠道，是進行社會主義核心價值觀教育，引導幫助大學生樹立正確世界觀人生觀價值觀的核心課程。辦好高校思想政治理論課，事關我國意識形態(tài)工作大局，事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，事關中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)。近年來，如何辦好高校思想政治理論課，增強高校思想政治理論課教育教學針對性、實效性和說服力、感染力，受到黨中央及理論界的高度重視。而當前具體針對高校思想政治理論課教學展開研究并形成有獨創(chuàng)性特點的著作尚不多見，2015年8月由人民出版社出版的云南師范大學錢明輝教授個人專著《思想政治理論課教學方法改革新探——“12358教學法”及其實踐教學模式》有效彌補了這一缺憾。

該書有機結合當前高校思想政治理論課教學環(huán)境、教學對象等發(fā)生的變化，圍繞教學理念、手段、組織管理等方面進行大膽探索，提出以“研究性教學”為理念，以基礎教學和提高教學為兩個教學階段，以歷史背景、科學體系、靈魂核心三個方面為教學內容，以研看、研讀、研寫、研討、研考五個教學板塊為實施路徑，以思、做、讀、看、說、講、寫、創(chuàng)八個環(huán)節(jié)為教學力點的高校思想政治理論課“12358教學法”及其實踐教學模式，對其科學內涵、主要原則、思路措施等問題進行了深入研究和論述。該書以馬克思主義世界觀方法論為統(tǒng)領又自成體系，深入全面體現(xiàn)了高校思想政治理論課教學方法創(chuàng)新發(fā)展的方向和趨勢，在全國獨樹一幟，具有開創(chuàng)性的意義作用。同時該著作也是錢明輝在承擔全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《“研究性教學”理念的構建與邊遠民族地區(qū)初中教師實施素質教育能力和水平的提高》（DMA010390）、教育部人文社會科學研究專項任務項目（思想政治理論課）《高校思想政治理論課“12358教學法”及其實踐教學模式研究》（09JDSZK053）、云南省教育廳科學研究基金項目《研究性教學理念的構建與大學課堂教學模式的創(chuàng)新》（2000年）、云南師范大學教學改革項目《高校思想政治理論課“12358教學法”的研究與實踐》等項目的最終成果。全書共八章內容，約28萬字。通讀細思，感到該書具有如下顯著特點：

1? ? 研究基礎扎實有力

自1999年以來，錢明輝就在全日制本科思想政治理論課《毛澤東思想概論》《鄧小平理論概論》《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程中對“12358教學法”及其實踐教學模式進行了系統(tǒng)研究和探索實踐，形成了一系列具有較高水平的教學科研成果，為該書的寫作奠定了扎實有力的研究基礎。早在2000年，錢明輝就開始使用“研究性教學”這一教學理念，并于2007年由科學出版社出版了個人專著《研究性教學》一書，2009年再次由科學出版社出版了錢明輝領銜，秦俠、李躍、余明九等參著的《研究性創(chuàng)新》一書。對于“12358教學法”也早在2002年錢明輝發(fā)表于《云南高教研究》（2002年第24期）的《大學文科“12358教學法”初探》中就已經(jīng)明確提出，從這時起，該教學法在云南省內就產(chǎn)生較大影響。2005年錢明輝在云南省高校思想政治教育專業(yè)研討會上做交流發(fā)言，該教學法受到普遍好評;2005年《毛澤東思想概論教學改革研究與分析——“12358教學法”的研究與實踐》在云南省高?！皟烧n”教育教學“五個一”活動中獲得充分肯定，被評為“兩課”教育教學實效性調研報告一等獎;2005年、2008年分別獲得云南師范大學教學成果二等獎和三等獎;2006年以這一教學法改革為基礎的《毛澤東思想概論》被評為云南省級精品課程，這些研究成果為該書寫作奠定了扎實基礎。同時，自2000年以來錢明輝承擔的一系列課題項目和現(xiàn)在正在負責的云南省高校教學科研團隊擇優(yōu)支持的計劃項目《大學生馬克思主義自主學習研究》和云南省民辦教育專項基金項目《大學生馬克思主義自主學習研究暨文理學院“三忠于三熱愛”文化教育基地建設》等，也為該書寫作和出版提供了極為有利的平臺支撐。另一方面，本書是錢明輝從1999級學生開始，直到2011級學生的毛澤東思想概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等課程中進行的教學改革收集大量第一手材料基礎上撰寫而成，寫作過程中論證材料豐富扎實，問題闡述說服力強。特別是在研看、研讀、研寫、研討、研考等五個教學板塊上，均提供了有借鑒啟示作用的來自錢明輝教學過程中收集的大量具體案例，如小論文研寫，朗讀錄音，誦背比賽，參觀考察，都以“研究性”態(tài)度開展的有意義活動呈現(xiàn)給讀者。

2? ? 研究視角整體獨到

該書所論述的“12358教學法”及其實踐教學模式以整體性、獨特性的研究視角，形成了高校思想政治理論課教學實踐邏輯上緊密聯(lián)系環(huán)環(huán)相扣的一個有機統(tǒng)一整體。該書所論述的“12358”教學法，即“1”是一個“研究性教學”理念;“2”是基礎教學和提高教學兩個階段;“3”是歷史背景、科學體系、靈魂核心這三個層次上的內容;“5”是研看、研讀、研寫、研討、研考等五個實踐教學板塊;“8”是思、做、讀、看、說、講、寫、創(chuàng)八個教學力點，其相互之間具有突出的辯證統(tǒng)一性，從而使得以馬克思主義為指導、以幫助大學生構建社會主義核心價值觀為使命的思想政治理論課教育教學工作帶有科學協(xié)同的整體性特征，并在深入細致的研究基礎上建構起自主完整的研究框架和體系。首先錢明輝以研究性教學理念破解了教學改革中一個很難解決的問題——教師教學思想觀念的創(chuàng)新與與時俱進的問題。然后是把一個學期的課程進程大致劃分為基礎教學和提高教學兩個階段，為許多教學改革工作的展開奠定了基礎，提供了條件。接下來是圍繞歷史背景、科學體系、靈魂核心三個教學內容展開教學活動，是各類學生有效成長必不可少的，能有效彌補當前很多教師的教學活動只重中間的知識體系，學生普遍對知識掌握不夠靈活、靈魂精神思想欠佳的現(xiàn)狀。再次是提出的五個教學板塊從“研究性”視角對一般教學活動方式做出理論總結與提升，通過研究精神和態(tài)度的注入，產(chǎn)生全新的應用性指導意義。最后是力推的八個教學力點，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力必不可少的構成要素，也是必須滲透性地融入教學過程不斷加以訓練促使學生發(fā)展完善自我的重要環(huán)節(jié)。這種設計安排充分體現(xiàn)了高校思想政治理論課教學過程的整體性、內在要素的整體性、實踐效果的整體性以及實施要求的整體性特征，也實現(xiàn)了高校思想政治理論課教學中觀念更新、課堂改革和師生發(fā)展三位一體的教學方法創(chuàng)新的同構，其原創(chuàng)性、整體性是顯而易見的。

3? ? 研究內容創(chuàng)新性可操作性強，啟發(fā)性大

首先，該書始終堅持的教學觀念——研究性教學理念創(chuàng)新性明顯。錢明輝給研究性教學的含義界定為：“以研究的心態(tài)和眼光從事自己的教學活動”，首先從教師自身進行思考探究，客觀認識自己思想知識能力上的不足之處，從而激發(fā)自己努力學習不斷完善自己的積極心態(tài)，也理解學生學習能力的不足等復雜性問題，在此基礎上不斷探索改進教學方法，形成“研究性”教學態(tài)度和眼光，保持創(chuàng)新改革的內在動機和研究興趣。從小事情小點子開始，逐漸形成漸進內驅的發(fā)展態(tài)勢，推動師生共同成長進步。其次，該書以錢明輝的《研究性教學—發(fā)展性教師的內在教學理論》為教學論前提，所做的模式設計有獨創(chuàng)性，對教學各環(huán)節(jié)各方面均做出思考探究，提出許多具有較強借鑒意義且具可操作性地促進師生共同進步的教學方式方法。再次，該書在分析闡述“12358教學法”及其實踐教學模式時聯(lián)系實際，應用性較強。本書大量聯(lián)系高校思想政治理論課4門課程具體內容，闡述“12358教學法”及其實踐教學模式的適用原則和技巧，有較強的應用價值。最后，該書始終貫穿滲透唯物辯證法關于內因外因關系原理，對教師及學生均具有較大啟發(fā)性。本書論述的教學法還貫穿著研究主體與研究客體高度合一、宏觀審視與微觀反思辯證互動、力行創(chuàng)新與示范感染雙向傳輸三個方法論原則，融會貫通“研究性、進步性、實踐性、創(chuàng)新性”四個基本要素，從而使素質教育所要求的觀念更新、課堂改革、師生發(fā)展的三位一體的辯證互動也在思想政治理論課教學中得到較好實現(xiàn)，更好地增強思想政治理論課教育教學的針對性和實效性。

總之，《思想政治理論課教學方法改革新探——“12358教學法”及其實踐教學模式》一書論證扎實有力，研究工作處于同類工作的前沿，選題具有重要的理論價值和實踐價值，對當代高校思想政治理論課教學方法改革的重大現(xiàn)實問題及其解決問題的對策和思路進行了深入全面分析論述，并提出了具有較強可操作性的具體教學方式方法，實現(xiàn)了高校思想政治理論課教學方法的質的飛躍突破。

參考文獻：

錢明輝.思想政治理論課教學方法改革新探——“12358教學法”及其實踐教學模式[M].北京：人民出版社，2015.

責任編輯 劉曉露