注重課堂導(dǎo)入藝術(shù) 提升課堂教學(xué)質(zhì)量

葉蘇娥

(江蘇省徐州市銅山中學(xué) 221100)

一、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重課堂導(dǎo)入藝術(shù)的重要性

想要讓課堂導(dǎo)入藝術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中充分的應(yīng)用，現(xiàn)今高中數(shù)學(xué)教師們首先應(yīng)當要認識到課堂導(dǎo)入藝術(shù)的重要性.只有這樣才能讓高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升，才能讓高中學(xué)生們成為契合時代發(fā)展的人才.

1.可以調(diào)動高中學(xué)生們的學(xué)習積極性

高中階段的學(xué)生們處于青春期階段，這個階段的他們擁有著相當強烈的反叛心理.教師們在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候要謹記“堵不如疏”的教學(xué)策略，要注重學(xué)生們學(xué)習積極性的激發(fā)，從而提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量.課堂導(dǎo)入教學(xué)藝術(shù)的出現(xiàn)為教師們的激發(fā)學(xué)習積極性工作帶來了極大的助力.在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師們可以根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習心態(tài)和學(xué)習進度去設(shè)置教學(xué)導(dǎo)入的手段，并且賦予教學(xué)導(dǎo)入手段一定的趣味性.這樣學(xué)生們的學(xué)習積極性就會被調(diào)動起來，學(xué)生們就會全身心的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習中去，他們的數(shù)學(xué)成績就會得到提升.

2.可以起到溫故知新的作用

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的知識點是成體系的，舊章節(jié)知識點和新章節(jié)知識點之間有著一定的聯(lián)系.因此，現(xiàn)今高中數(shù)學(xué)教師們在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)當要具備溫故知新的教學(xué)理念，讓高中學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績得到充分的加強.在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，高中數(shù)學(xué)教師們可以使用課堂導(dǎo)入的方式去進行數(shù)學(xué)教學(xué).教師們要在課堂開始之前，對舊知識進行整理和歸納，讓學(xué)生們可以充分地掌握已經(jīng)吸收的知識點，然后教師們就可以進行新知識的預(yù)講，讓學(xué)生們充分了解新知識的構(gòu)成和內(nèi)容，從而讓高中學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習效率加強.

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中課堂導(dǎo)入藝術(shù)的應(yīng)用方式

當前我國高中數(shù)學(xué)教師們要充分認識到自身現(xiàn)今所運用的數(shù)學(xué)教學(xué)方式存在著的問題，要投入精力去研究和分析課堂導(dǎo)入藝術(shù)的應(yīng)用方式，從而讓高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得到充分加強.下面列舉高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中課堂導(dǎo)入藝術(shù)的應(yīng)用方式.

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法的應(yīng)用

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法是目前較為常見的高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方式之一.高中數(shù)學(xué)教學(xué)科目是一門與實際生活有著緊密關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)教學(xué)科目.因此，現(xiàn)今高中數(shù)學(xué)教師們在進行課堂導(dǎo)入的時候可以與實際生活相互聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生們能夠百分百地投入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中去.例如：教師們在教授學(xué)生們關(guān)于指數(shù)的數(shù)學(xué)知識的時候就可以將現(xiàn)實生活中與指數(shù)有關(guān)系的實際案例進行改編，并且結(jié)合書本教材進行情境創(chuàng)設(shè)，讓高中學(xué)生們可以通過觀看分析數(shù)學(xué)案例的方式去理解指數(shù)的知識重點和知識難點，這樣就能夠讓教師們的課堂教學(xué)效率得到大幅度的加強，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績也會得到提升.

2.懸念設(shè)置導(dǎo)入法的應(yīng)用

高中階段的學(xué)生們擁有著極其強烈的好奇心，他們對于新知識擁有著一定的探知心理.因此，現(xiàn)今高中數(shù)學(xué)教師們在進行課堂導(dǎo)入教學(xué)的時候可以利用學(xué)生們的好奇心使用懸念設(shè)置的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，讓學(xué)生們逐漸體會到學(xué)習的樂趣，進而讓高中數(shù)學(xué)課堂變得高效.例如：高中數(shù)學(xué)教師們在教授學(xué)生們關(guān)于余弦定理的知識點的時候就可以向?qū)W生們提出這樣的問題“同學(xué)們對于直角三角形的勾股定理已經(jīng)非常了解了，那么同學(xué)們是否想象過非直角三角形的三邊關(guān)系呢?”這種帶有懸念性的問題最能夠調(diào)動起高中學(xué)生們的學(xué)習動力，可以讓教師們的教學(xué)起到事半功倍的效果，可以讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率得到大幅度加強.

3.故事導(dǎo)入法的應(yīng)用

學(xué)習興趣是目前高中學(xué)生們學(xué)習的驅(qū)動力之一，當學(xué)生們對于數(shù)學(xué)知識點產(chǎn)生了學(xué)習興趣，他們的主觀能動性就會被激發(fā)出，他們將會全身心地投入到高中數(shù)學(xué)知識點的吸收中去.在具體的課堂導(dǎo)入教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)教師們可以采用故事導(dǎo)入法的方式去進行數(shù)學(xué)教學(xué).例如：教師們在教授學(xué)生們等差數(shù)列知識點的時候就可以給學(xué)生們講述著名數(shù)學(xué)家高斯的故事，讓學(xué)生們可以對等差數(shù)列產(chǎn)生極其濃厚的興趣，這樣學(xué)生們的學(xué)習積極性就會得到提升，他們的數(shù)學(xué)成績才能夠加強.再例如：教師們在教授學(xué)生們關(guān)于“無理數(shù)”的知識點的時候就可以給學(xué)生們講述比格拉斯學(xué)派的觀點和數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生們知曉無理數(shù)的知識點，調(diào)動他們的學(xué)習興趣.

4.試驗導(dǎo)入法的應(yīng)用

高中數(shù)學(xué)教學(xué)科目是一門肩具實踐性和理論性的數(shù)學(xué)教學(xué)科目.教師們在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候要充分認識到實踐性教學(xué)手段對于高中學(xué)生們的重要性.在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，高中數(shù)學(xué)教師們可以采用試驗導(dǎo)入法去進行數(shù)學(xué)教學(xué)，進而讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績得到加強.例如：教師們在教授高中學(xué)生們關(guān)于“圓”的知識點的時候就可以在課堂教學(xué)開始之前準備好繩子、圖釘?shù)鹊葦?shù)學(xué)教學(xué)工具，進行數(shù)學(xué)實驗，讓數(shù)學(xué)課本中抽象的知識點變得形象，讓高中學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績得到加強.在進行數(shù)學(xué)實驗的時候，高中數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當注意實驗的精準性和安全性，讓高中學(xué)生們能夠順利地知道圓的數(shù)學(xué)知識.

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，當前我國高中數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當要認識到課堂導(dǎo)入工作在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性.在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，高中數(shù)學(xué)教師們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，要投入精力去研究課堂導(dǎo)入教學(xué)方式，教師們要采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法、懸念設(shè)置導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法和試驗導(dǎo)入法等等教學(xué)方式去進行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓高中學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習積極性和數(shù)學(xué)學(xué)習主動性被充分的調(diào)動，這樣學(xué)生們數(shù)學(xué)成績才會得到充分的加強.