初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的應(yīng)用策略探究

于會祥

【摘要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要，要想有效提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校就必須要增強教師的教學(xué)能力，并且及時更新教學(xué)技術(shù)裝備，課堂教學(xué)效率與技術(shù)裝備應(yīng)用水平之間存在著非常大的關(guān)系，因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們必須通過有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)裝備來提高教學(xué)效率，解決課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，提出相關(guān)的解決策略，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教育技術(shù) 裝備 應(yīng)用策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0133-02

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須重視教學(xué)方法，通過采用多種教育技術(shù)，從而來以此輔導(dǎo)教學(xué)過程，不斷的增強教學(xué)效果。但是在目前數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，仍然存在著部分問題，我們必須對這些問題進(jìn)行調(diào)整，從而改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)方法。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的應(yīng)用存在的問題

目前在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，雖然信息教育技術(shù)裝備不斷的得到各個學(xué)校教師的普遍關(guān)注，但是，其教育技術(shù)裝備應(yīng)用仍然存在著部分問題，由于教師缺乏相關(guān)的教育經(jīng)驗，在使用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中存在著很多問題，限制了教學(xué)效率速度的提升，因此我們必須利用現(xiàn)代教育設(shè)備使其能夠科學(xué)運用，數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的應(yīng)用存在的問題包括以下兩個方面：

1.教師準(zhǔn)備課件相對來講并不充分。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，由于受到應(yīng)試教學(xué)的影響，教師教學(xué)壓力相對較大，薪資水平也受到一部分的限制，在擴大課外輔導(dǎo)過程中占據(jù)較多的精力，對課堂教學(xué)的精力嚴(yán)重不足，投入程度不夠，在教學(xué)中也存在著得過且過等應(yīng)付的思想。由于在傳統(tǒng)的教學(xué)條件下，教師常?；ㄙM大量的時間備課，在課堂上通過板書的形式將數(shù)學(xué)中的知識傳遞給學(xué)生，這是工作中無法回避的問題，因此，教師在工作中常常出現(xiàn)應(yīng)付的狀況，但仍需要在課堂上投入較大的精力。在計算機和多媒體技術(shù)不斷應(yīng)用的現(xiàn)今時代，因此，教師可以利用相關(guān)的ppt制作來代替板書，也可以從網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)的資源，為學(xué)生講解相關(guān)的課程內(nèi)容，免去備課的麻煩工作，這為一些不負(fù)責(zé)任的老師提供了一些機會，因此我們在教學(xué)實踐中能夠常常發(fā)現(xiàn)很多教師在學(xué)習(xí)的過程中并不能對課件內(nèi)容及時的調(diào)整問題，也不能聯(lián)系學(xué)生的實際情況，從而使學(xué)生加強學(xué)習(xí)能力的提高，甚至有些教師將課件聯(lián)系使用一直持續(xù)多年。由于網(wǎng)絡(luò)資源較為豐富，很多教師在制作ppt的時候，常常從網(wǎng)絡(luò)上下載教學(xué)相關(guān)的文檔，省去了制作課件的時間，使得學(xué)生能夠及時學(xué)習(xí)相關(guān)知識，但是，雖然這樣的方式節(jié)省了一定時間，隨意挪用其他教師的教學(xué)內(nèi)容和大綱存在著很大的問題，無法體現(xiàn)出教學(xué)工作及時思考和對學(xué)生之間的反饋狀況，這種行為相對來講對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并不負(fù)責(zé)。

2.依賴于視頻課程教學(xué)。目前在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師常常依賴于很多名校教師的視頻講解，作為學(xué)?；蛘呒议L的共同選擇。如果常常使用視頻教學(xué)，學(xué)生雖然可以能夠接觸到很多教師的課堂演講，但是，并不能夠?qū)σ曨l中不能理解的地方即時問答，也不能主動進(jìn)行思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于教師來講，雖然視頻教學(xué)可以為教師節(jié)省時間，也能夠為學(xué)生們提供廣闊的學(xué)習(xí)思路，通過觀看教學(xué)視頻向名家學(xué)習(xí)從而總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。不過教師在使用視頻教學(xué)時的方法和方式存在著一定的問題，部分教師走進(jìn)了視頻教學(xué)的誤區(qū)，認(rèn)為視頻教學(xué)是由名師講解從而錄制的課程視頻比普通教師課堂教學(xué)效果好，因此常常利用視頻教學(xué)來取締正常的上課和學(xué)習(xí)，而這種方式使得學(xué)生在初始階段學(xué)習(xí)的過程中興趣較高，長時間卻使得學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，無法活躍課堂氣氛，保證教學(xué)效果。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的應(yīng)用策略

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師們必須想盡一切辦法來實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升，可以充分運用現(xiàn)代教育裝備來輔助課堂教學(xué)，并且努力探索現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的應(yīng)用策略和操作方法，因此，教師們必須要與時俱進(jìn)跟上時代的步伐，以靈活的態(tài)度來面對現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，總結(jié)出最佳使用方法。

1.學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織初中數(shù)學(xué)教師定期進(jìn)行交流研討活動，從而相互之間交流教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)群體中，有很多年紀(jì)比較大的數(shù)學(xué)教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因而能夠給年輕教師一定的技術(shù)指導(dǎo)，然而這部分老教師在掌握新型教育技術(shù)裝備方面的存有一定的困惑，在面對計算機操作以及ppt制作等工作時，往往感到力不從心，因此，他們難以將自身寶貴的教學(xué)經(jīng)驗與現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備結(jié)合起來，從而限制了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。而年紀(jì)較輕的數(shù)學(xué)教師往往能夠熟練操作計算機網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行ppt制作和互聯(lián)網(wǎng)知識搜索，但是卻缺乏足夠教學(xué)經(jīng)驗的支持，因而容易出現(xiàn)對于新技術(shù)的濫用或者誤用狀況，從這個角度上來看，這些年輕教師需要年長教師的指導(dǎo)，因此，教師之間的經(jīng)驗交流活動是十分必要的，無論是年輕教師還是年長教師，都需要全方位的學(xué)習(xí)和交流，從而對當(dāng)代教學(xué)有一個全新的認(rèn)識。從這個角度上來看，學(xué)校必須要組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行研修和學(xué)習(xí)，學(xué)會現(xiàn)代化的計算機教學(xué)操控技術(shù)，從而讓數(shù)學(xué)課堂變得更加豐富多彩。

2.要抓好教師的在崗學(xué)習(xí)工作和培訓(xùn)工作。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師是十分關(guān)鍵的因素，教師們必須要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，從而為學(xué)生們進(jìn)行有效的技術(shù)指導(dǎo)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，與此同時，在進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用過程的時候，學(xué)校應(yīng)當(dāng)邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家到學(xué)校進(jìn)行講解，為教師們開展講座培訓(xùn)，也可以組織教師前往相關(guān)的模范課堂進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，最后，也可以讓學(xué)校計算機專業(yè)的教師對數(shù)學(xué)專業(yè)的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，讓其了解計算機課件的制作過程和應(yīng)用過程。無論采取哪種方式，都應(yīng)當(dāng)以提升教師專業(yè)水平為出發(fā)點，并且讓他們提升計算機操作水平，最終保障現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與數(shù)學(xué)課堂的順利結(jié)合。

3.對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教育裝備應(yīng)用狀況，我們要及時進(jìn)行評價，采用相關(guān)的激勵制度進(jìn)行科學(xué)評判，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師常常通過聽課的方法對教師教學(xué)課堂內(nèi)容進(jìn)行評價，這種評價方法比較復(fù)雜。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，在數(shù)學(xué)課堂上實行教育裝備應(yīng)用的過程中，可以利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行評判，我們必須要求教師按照課程安排開展工作，針對某一專題或者是教學(xué)某一課時的內(nèi)容來制作課程需要的ppt課件，制作的課件要提交學(xué)?；蚱渌M織教學(xué)的教師進(jìn)行有關(guān)的評比，從而得出制作課件的質(zhì)量。除此之外，需要采用相關(guān)的獎懲制度或激勵制度，從而使教師在教學(xué)課件制作過程中投入較大的時間和精力，有效提升課件質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)的內(nèi)容巧妙設(shè)計的課件中，在課件進(jìn)行評比過程中，相關(guān)的課程小組也要必須重視課件設(shè)計的創(chuàng)新性以及實踐性，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的日常生活，考察課件對課程內(nèi)容的主要呈現(xiàn)狀況，從而來進(jìn)行相關(guān)的點評，小組在點評的過程中，不僅僅要關(guān)注課件中所包含的知識含量，更應(yīng)該注重課件內(nèi)容的不同呈現(xiàn)方式，鼓勵教師有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，使用視頻、音頻、動畫、圖片等各種豐富的方式呈現(xiàn)課堂的主要內(nèi)容。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們必須跟隨素質(zhì)教育改革的步伐，利用當(dāng)前信息技術(shù)普遍發(fā)展的大環(huán)境，引入現(xiàn)代技術(shù)裝備，從而增強初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，很多學(xué)校在學(xué)習(xí)采用現(xiàn)代技術(shù)裝備過程中，仍然存在著部分問題，由于教師經(jīng)驗不足或使用現(xiàn)代技術(shù)裝備時的方法有誤，因此，無法達(dá)成現(xiàn)代信息技術(shù)裝備提高教學(xué)效率和保證課堂教學(xué)質(zhì)量的最終目的。因此我們必須對現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)裝備應(yīng)用等問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，引導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)相關(guān)的設(shè)備應(yīng)用技巧，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)達(dá)到有效的目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為人生的未來發(fā)展奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

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