淺析多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

陳燕苗

【摘 要】隨著教育改革的不斷深入，高校開展了舞蹈課程，從一定程度上提高了高校教學(xué)的趣味性，也能提高學(xué)生的舞蹈能力。其次，高校舞蹈教學(xué)還能緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，鍛煉體質(zhì)，提升美育與德育功能。新課標(biāo)對高校舞蹈教學(xué)提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生培養(yǎng)多方面的興趣愛好，而且還要培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈方面的能力。本文就多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)過程中的應(yīng)用展開闡述，分析多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，提出加強(qiáng)多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的方法。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；舞蹈教學(xué)；應(yīng)用分析

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）36-0144-02

多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)過程中應(yīng)用比較廣泛，它以直觀的教學(xué)模式，提高了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)過程中的應(yīng)用體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與書本內(nèi)容的高效結(jié)合，促進(jìn)了理論知識與實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。多媒體技術(shù)在高校舞蹈課程中的應(yīng)用具有一定的價(jià)值，不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式的缺陷，同時(shí)，還能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于高校教育改革制度的落實(shí)，營造良好的文化氛圍有一定作用?，F(xiàn)代高校舞蹈教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)充分結(jié)合起來，使更多好的教育資源被利用，也適應(yīng)教育改革的要求。

一、對多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)過程中的應(yīng)用分析

多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的一項(xiàng)具有豐富的形式的技術(shù)，被教育部門廣泛應(yīng)用，高校舞蹈課程中充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)。通過多媒體，將教材上一些難以理解的舞蹈動作進(jìn)行分解，以圖片或視頻的影響展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好地理解舞蹈動作，掌握技術(shù)要領(lǐng)。其次，多媒體技術(shù)在高校舞蹈課程中的應(yīng)用能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，鍛煉學(xué)生身體的靈活性，還能提升學(xué)生的氣質(zhì)。多媒體技術(shù)在高校舞蹈課程中的應(yīng)用從一定程度上改善了傳統(tǒng)教育模式的弊端，恢復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，還促進(jìn)了學(xué)生對藝術(shù)美的認(rèn)識。

二、現(xiàn)階段多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)過程中的現(xiàn)狀分析

隨著教育改革的不斷深入，高校在培養(yǎng)知識型人才的過程中，更加注重其綜合素質(zhì)的提高。目前，大多數(shù)高校響應(yīng)教育改革的號召，積極引入一些新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。高校開設(shè)舞蹈課程就是重要的體現(xiàn)，舞蹈教學(xué)是通過舞蹈知識提高學(xué)生對藝術(shù)的整體感知，能夠以欣賞的眼光看待問題，能夠讓他們對美的事物產(chǎn)生共鳴，養(yǎng)成熱愛生活的態(tài)度。舞蹈教學(xué)是以提高學(xué)生的舞蹈能力為主，通過一些基礎(chǔ)的動作訓(xùn)練，提升學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)與形體藝術(shù)。另外，舞蹈教學(xué)還能提高學(xué)生對音樂的感知能力。從目前高校的舞蹈教育模式來看，高校舞蹈教學(xué)改存在很多問題。

第一，教學(xué)設(shè)備比較單一，舞蹈教學(xué)中涉及音樂，部分高校沒有為舞蹈教學(xué)選擇充分的教學(xué)設(shè)備，比如，音響設(shè)備，教師利用手機(jī)播放音樂，手機(jī)的音效往往不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，長期下去，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二，舞蹈的育人功能被忽視，在舞蹈教學(xué)過程中，教師主要把分解舞蹈動作作為基礎(chǔ)，沒有認(rèn)識到舞蹈對學(xué)生的積極作用。沒有認(rèn)識到舞蹈對學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)的影響，忽視了對藝術(shù)的感悟，在教學(xué)過程中，缺乏對藝術(shù)的理解，學(xué)生的舞蹈也體現(xiàn)不出靈魂。

第三，教師的教學(xué)模式比較單一，堅(jiān)持言傳身教，沒有利用多媒體技術(shù)，學(xué)生不能更好的理解舞蹈內(nèi)容，學(xué)習(xí)效率也比較低。

三、多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用的重要性

（一）首先，多媒體技術(shù)在高中舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用能夠優(yōu)化教學(xué)資源。教師通過將舞蹈課程中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視頻教學(xué)，或者以圖片的形式將舞蹈動作分解出來，提高學(xué)生對舞蹈知識的理解能力。多媒體能夠?qū)⒄n程內(nèi)容直觀地展現(xiàn)出來，學(xué)生能夠更好地理解相關(guān)內(nèi)容。其次，多媒體技術(shù)能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，視頻中不僅有音樂，還有分解動作教學(xué)，將學(xué)生帶入特定的情景中，能夠使他們與視頻產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)習(xí)效率。對于一些難以理解的動作，通過多媒體，學(xué)生能夠加深對這些動作的理解，將理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，鍛煉自己的肢體調(diào)能力。

（二）其次，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于組織學(xué)生幫助他們掌握快速變換隊(duì)形的方法。比如，在“雙勾腳”，“雙繃腳”訓(xùn)練過程中，要求學(xué)生通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練能夠做到上身直立、勾繃腳動作。通過教師口述的方法，學(xué)生很難做到相應(yīng)的動作，通過播放多媒體視頻，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)動作。從另一個(gè)角度來看，多媒體教學(xué)減輕了教師的教學(xué)壓力，教師不必把大多數(shù)時(shí)間都放到理論知識的講解上，學(xué)生能夠利用大半部分時(shí)間學(xué)習(xí)舞蹈動作。

（三）多媒體技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，由于舞蹈是一門藝術(shù)課程，在這門課程的講解上，要把學(xué)生對這門課程的感知放到第一位，重視對藝術(shù)的感知，才能提高學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中，教師通過搜集大量的教學(xué)資源，以多媒體的形式播放出來，久而久之，學(xué)生受視頻的影響也能培養(yǎng)一定的藝術(shù)美感及鑒賞能力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以給老師提供豐富的教學(xué)資源，觀看更多優(yōu)美的作品，從中獲取靈感。藝術(shù)不同于邏輯課程，它向人們灌輸?shù)氖菍γ赖母惺芤约罢J(rèn)知，所以，要從藝術(shù)的原理上認(rèn)識了解藝術(shù)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容可以創(chuàng)新舞蹈作用，編排更有水準(zhǔn)的作品。由于舞蹈的類型也比較多，有現(xiàn)代舞，爵士舞，古典舞，對于這些內(nèi)容的講解，教師不能面面俱到，通過多媒體能夠放映相關(guān)的視頻，學(xué)生也能從中學(xué)到更多知識，更加全面地認(rèn)識舞蹈。

（四）多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)錯誤。傳統(tǒng)的授課模式雖然在課堂中有一定的成效，但是學(xué)生在后期的鍛煉過程中，沒有依據(jù)的動作標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生錯誤老師也不能及時(shí)指出，導(dǎo)致他們的錯誤一直延續(xù)下去。而通過多媒體技術(shù)循環(huán)播放舞蹈視頻，學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)過程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯誤動作，并且能夠及時(shí)地糾正錯誤，通過反復(fù)的練習(xí)來使動作更加標(biāo)注和嫻熟，以此提高學(xué)習(xí)效率。

（五）從多媒體技術(shù)的教學(xué)效果來看，多媒體技術(shù)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時(shí)，隨著課程難度的增加，能夠自學(xué)一些難的舞蹈動作，以及編排一些動作。多媒體技術(shù)能夠在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)過程中，教師往往很難顧及到每個(gè)學(xué)生，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了這種現(xiàn)狀，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為學(xué)生提供了更多的教學(xué)資源，同時(shí)，還有很好的教學(xué)效果。在短時(shí)間內(nèi)，能夠給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。推動課程的進(jìn)度。另外，教師在授課過程中，利用多媒體技術(shù)能夠提高學(xué)生對藝術(shù)的整體感知，編排一些具有現(xiàn)代美感的舞蹈，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

四、提高多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用的有效方法

首先，在舞蹈課程開始知識，教師要組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動。第一，要放松全身，可以通過編制一些簡單的肢體動作緩解學(xué)生的緊張心理。第二，要求學(xué)生進(jìn)行壓肩或者壓腿訓(xùn)練，還有壓胯訓(xùn)練，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。最后，教師講述本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，列出教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。

其次，教師要創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境，教師通過多媒體播放相關(guān)的視頻，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。在進(jìn)行“古典舞”訓(xùn)練的過程中，教師可以從網(wǎng)上下載一些相關(guān)的視頻，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要設(shè)置教學(xué)的導(dǎo)入語，闡述我國的歷史文化，闡述古典舞的起源，借助多媒體設(shè)備播放相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師可以給舞蹈基礎(chǔ)好的學(xué)生錄制舞蹈課程，給其他學(xué)生做學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以通過循環(huán)播放來提高自己的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，教師還可以多搜集一些優(yōu)秀的舞蹈視頻給學(xué)生觀看，講解時(shí)，可以將一些難的動作進(jìn)行分解，給學(xué)生示范。同時(shí)，也可以提供大鏡子，舞蹈基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生可以通過鏡子里看自己的動作加以糾正。要細(xì)化課程內(nèi)容，通過暫停、慢放、分解等功能進(jìn)一步細(xì)化課程。

第三，教師在講課過程中，可以就舞蹈的背景展開闡述，加深學(xué)生對舞蹈的理解。比如，在“民族舞”教學(xué)過程中，可以列舉一些富有民族特色的舞蹈，比如新疆舞，或者蒙古舞。教師可以通過多媒體展示當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情，蒙古人生活的環(huán)境有草地、牛羊，他們的舞蹈一般都是比較奔放的，就像當(dāng)?shù)厝说男愿?。可以通過多媒體設(shè)備展示當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。在“新疆舞”教學(xué)過程中，可以通過當(dāng)?shù)氐奈璧该餍欠治霎?dāng)?shù)匚璧傅奶卣鳎@樣就為學(xué)生提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠更加清楚地了解當(dāng)?shù)氐奈璧柑卣?/p>

第四，教師在教學(xué)過程中，可以增加課堂授課模式。比如，在芭蕾舞授課過程中，教師可以采取多種伴奏的形式，比如，鋼琴伴奏加音響播放，對于一些難以理解的內(nèi)容，教師可以親身示范。

第五，教師要給學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)站，加強(qiáng)師生互動。充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率。應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)舞蹈的平臺，同時(shí)，老師要在線答疑，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)條件，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其次，學(xué)生還可以根據(jù)相關(guān)的信息搜索有關(guān)信息，逐漸完善自己的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要開展網(wǎng)上評教，讓老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)講課過程中的問題。

第六，學(xué)校應(yīng)該向教育部門申請更多的教學(xué)設(shè)備，由于舞蹈課程需要用到更多的設(shè)備輔助教學(xué)，增加音響等其他設(shè)備能夠提高教學(xué)質(zhì)量。另外，教師還可以根據(jù)不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)編排不同的舞蹈，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生。對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，要及時(shí)糾正他們錯誤的動作，讓學(xué)生舞蹈動作能跟音樂結(jié)合起來。然后，利用多媒體設(shè)備從導(dǎo)課——教學(xué)分析——教材分析——經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——錄制課程——出版展示，連續(xù)貫穿起來達(dá)到融會貫通的教學(xué)模式。

五、結(jié)束語

目前，多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)過程中得到了廣泛的應(yīng)用，多媒體教學(xué)不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而且還提高了教學(xué)效率，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，從一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠提高學(xué)生對藝術(shù)的整體感知。高校在向?qū)W生們灌輸文化知識的過程中，還要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過開展舞蹈課程，鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)美感及鑒賞能力，還能夠鍛煉學(xué)生持之以恒的精神，對于他們的個(gè)人成長也有重要作用。

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