微信公眾號(hào)用于教學(xué)的探索與實(shí)踐

楊文斌

【摘 要】以微信公眾號(hào)訂閱號(hào)的形式探索了新的教育方式，探討了微信教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)與潛力。根據(jù)教學(xué)特色并基于微信公眾號(hào)，搭建教學(xué)平臺(tái)，利用二維碼的形式對(duì)公眾號(hào)進(jìn)行推廣應(yīng)用。在微信公眾號(hào)上整合課堂知識(shí)，推送具有文字，圖片，視頻等形式的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)閱讀量，點(diǎn)贊量分析學(xué)生接受并認(rèn)可微信公眾號(hào)的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】微信公眾號(hào)；教學(xué)模式；二維碼

中圖分類號(hào)： G434；TP311.56 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）31-0090-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.042

0 引言

隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的進(jìn)步以及推廣和普及，越來(lái)越多新的教學(xué)模式也應(yīng)運(yùn)而生，比如微信、微博等社交媒體的教學(xué)模式。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，新的教學(xué)模式更能吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生的參與度也不斷增加。探索微信公眾號(hào)用于教學(xué)互動(dòng)模式的應(yīng)用具有非常大的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生正確的使用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種正確的引導(dǎo)方式可以讓學(xué)生不再覺(jué)得手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等移動(dòng)互聯(lián)的產(chǎn)物只能用來(lái)娛樂(lè)消遣，而是能真正得到移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)革新帶來(lái)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)。

1 微信供公眾號(hào)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)方式的單一性容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生疲憊，而隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)和智能手機(jī)的快速發(fā)展，新的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，微信作為一款非常受歡迎，普及度非常高的手機(jī)軟件，具有非常大的流量?jī)?yōu)勢(shì)，學(xué)生每天花在微信上的時(shí)間是非常多的，探索微信教學(xué)是非常具有可取性和可行性。微信公眾號(hào)的教學(xué)模式可以有文字教學(xué)，語(yǔ)音教學(xué)，視頻教學(xué)等，還可以通過(guò)評(píng)論等方式進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。微信公眾號(hào)用于探索新的教學(xué)模式具有非常大的潛力和優(yōu)勢(shì)。

2 基于微信公眾號(hào)，搭建教學(xué)平臺(tái)

微信的普及以及微信公眾號(hào)功能的便捷性，使得微信公眾號(hào)用于教學(xué)的創(chuàng)新具有非常大的潛力?；谖⑿殴娞?hào)平臺(tái)管理平臺(tái)，根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)，申請(qǐng)微信公眾號(hào)的訂閱號(hào)作為搭建教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的基礎(chǔ)，充分利用訂閱號(hào)可以發(fā)送語(yǔ)音、圖文、視頻等信息等特點(diǎn)用于教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)訂閱公眾號(hào)，收到訂閱號(hào)推送的教學(xué)內(nèi)容，獲得不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，體會(huì)到區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的多種多樣方式的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。搭建教學(xué)平臺(tái)微信公眾號(hào)訂閱號(hào)，公眾號(hào)名為小雷老師。公眾訂閱號(hào)二維碼的生成見(jiàn)圖，極大的方便了公眾號(hào)的推廣，以及學(xué)生關(guān)注公眾號(hào)的方式。目前為止，公眾號(hào)關(guān)注人數(shù)為472人。

3 整合課程知識(shí)，充實(shí)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)

公眾訂閱號(hào)推送教學(xué)內(nèi)容第一門課選擇的是機(jī)械制圖（2-2）。機(jī)械制圖是一門機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力與讀圖繪圖能力。傳統(tǒng)的機(jī)械制圖課堂授課方式教學(xué)顯得較為沉悶，探索采用課堂教學(xué)結(jié)合微信公眾訂閱號(hào)推送課程知識(shí)的方式進(jìn)行教學(xué)，自公眾號(hào)建立起，發(fā)表機(jī)械制圖課程文章21篇，內(nèi)容形式包括文字以及視頻等。表1列出了其中5篇推送文章。

表1中羅列的五篇文章是機(jī)械制圖相關(guān)課程知識(shí)的整合與補(bǔ)充，通過(guò)多樣化的教學(xué)模式，學(xué)生取得了不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。文字教學(xué)模式便于閱讀，圖片教學(xué)模式更加形象生動(dòng)，視頻教學(xué)模式豐富多彩，信息量最大化，學(xué)習(xí)體驗(yàn)最為輕松。不同的教學(xué)模式，學(xué)生的閱讀量和點(diǎn)贊量也不盡相同，其中以視頻模式更受學(xué)生的歡迎與關(guān)注。從推送的課程名稱觀察發(fā)現(xiàn)，單一的取名為課程章節(jié)的推送在內(nèi)容閱讀量，點(diǎn)贊量都少于將課程名稱取為具有詼諧，幽默，一語(yǔ)雙關(guān)的特點(diǎn)的名稱，從此處可以看出，目前的大學(xué)生年齡層次都是95后，個(gè)性鮮明，特點(diǎn)突出，更喜歡輕松，幽默的教學(xué)，這樣的結(jié)果也將引起課堂教學(xué)的反思。

4 總結(jié)與展望

微信公眾號(hào)教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的補(bǔ)充和完善。較多的閱讀量和點(diǎn)贊量表示學(xué)生對(duì)于微信公眾號(hào)教學(xué)模式有濃厚的興趣，學(xué)生更樂(lè)于接受以視頻為主的微信公眾號(hào)推送內(nèi)容，學(xué)生對(duì)待更有吸引力的課程名稱更感興趣。除了機(jī)械制圖課程的推送，還有幾門課程的教學(xué)推送（互換性測(cè)量、傳感器、汽車營(yíng)銷等）也受到了學(xué)生的關(guān)注。初步的教學(xué)探索之后，下一步準(zhǔn)備加入師生互動(dòng)模式，留言內(nèi)容等，方便學(xué)生與老師之間互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)文字的互動(dòng)模式也是對(duì)課堂問(wèn)答的一種補(bǔ)充，期待能夠發(fā)揮作用。公眾號(hào)的教學(xué)模式目前還處在探索階段，不能單獨(dú)作為教學(xué)方式，應(yīng)該輔助于課堂教學(xué)，發(fā)揮其靈活的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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