當(dāng)前企業(yè)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建中存在的問題及對策

摘要：隨著近年來我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國的國有經(jīng)濟(jì)、民營經(jīng)濟(jì)也進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期，發(fā)展效益和經(jīng)濟(jì)增速也在快速提升。在我國全面深化改革的階段，如何在企業(yè)管理中構(gòu)建完善的員工培訓(xùn)體系成為了目前企業(yè)管理人員最關(guān)心的問題。優(yōu)化企業(yè)的組織架構(gòu)，建立健全員工培訓(xùn)制度對提高企業(yè)核心競爭力和內(nèi)部凝聚力有著重要意義。鑒于此，本文就當(dāng)前企業(yè)員工培訓(xùn)管理體系構(gòu)建中存在的問題展開詳細(xì)分析，并提出具體的研究思路，以供廣大讀者借鑒。

關(guān)鍵詞：企業(yè)員工培訓(xùn)；存在問題；主要對策

一、當(dāng)前企業(yè)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建中存在的主要問題

員工培訓(xùn)是每個(gè)準(zhǔn)工作者在參加工作之前必須要接受的訓(xùn)練過程，是應(yīng)屆畢業(yè)人才從大學(xué)畢業(yè)走向工作崗位必須接受的專業(yè)訓(xùn)練，是現(xiàn)代人力資源管理的重要組成部分。就目前我國企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢來看，培訓(xùn)結(jié)果常常令人感到失望，很多企業(yè)浪費(fèi)了寶貴的培訓(xùn)資源，難以讓準(zhǔn)工作者達(dá)到預(yù)期的職業(yè)技能水平。

（一）企業(yè)培訓(xùn)方法不科學(xué)

從目前我國企業(yè)的發(fā)展趨勢來看，企業(yè)培訓(xùn)方法不科學(xué)，未及時(shí)的跟進(jìn)和補(bǔ)充適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)資源是企業(yè)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建中存在的首要問題。很多企業(yè)的管理層認(rèn)為，對員工進(jìn)行培訓(xùn)是人力資源管理部門的業(yè)務(wù)，與自己無關(guān)，所以在思想上未給予全面重視。另一方面，當(dāng)前很多企業(yè)的人力資源部沒能借鑒和引進(jìn)國外最最先進(jìn)的員工培訓(xùn)模式與方法，沒有根據(jù)員工的實(shí)際發(fā)展情況制定培訓(xùn)方略，導(dǎo)致很多員工缺乏對培訓(xùn)缺乏科學(xué)化認(rèn)識(shí)，沒有形成專業(yè)的培訓(xùn)觀念，培訓(xùn)的參與性不高。

（二）企業(yè)培訓(xùn)需求分析定位不明

培訓(xùn)需求分析是整個(gè)企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。一般情況下，企業(yè)在確定人才后采用科學(xué)的方法及評估流程，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略對員工的知識(shí)水平、技能水平、綜合素質(zhì)及業(yè)績進(jìn)行定量分析，以求制定正確的培訓(xùn)計(jì)劃。而目前我國很多企業(yè)在面向員工進(jìn)行培訓(xùn)前并沒有制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃，沒有針對員工的組織狀況及發(fā)展?fàn)钸M(jìn)行需求分析，常常找不到培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部對員工培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。此外，很多企業(yè)對自身發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不夠明確，沒有根據(jù)員工的思想意識(shí)狀況做出明確的規(guī)劃，導(dǎo)致企業(yè)無法認(rèn)清自身的發(fā)展目標(biāo)，不能有所側(cè)重的開展員工培訓(xùn)工作。

（三）培訓(xùn)模式不夠健全

現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理理念已經(jīng)從根本上發(fā)生了改變，不僅是理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，也是企業(yè)與員工進(jìn)行互動(dòng)溝通交流的過程，因此面向員工進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)方法及途徑的選擇是極為必要的，只有理論聯(lián)系實(shí)踐，強(qiáng)化員工的認(rèn)知架構(gòu)才能提升員工的技能水平。因?yàn)槠髽I(yè)為員工所提供的培訓(xùn)，單憑培訓(xùn)師的講解是極難讓員工深刻認(rèn)識(shí)的，培訓(xùn)與實(shí)踐會(huì)脫節(jié)，難以讓員工形成正確的認(rèn)知。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，借助理論知識(shí)豐富員工的思維認(rèn)知，利用實(shí)踐機(jī)會(huì)提高員工的技能水平，才能有效健全員工的認(rèn)知架構(gòu)，讓員工掌握工作崗位所需求的理論知識(shí)及技能。

二、針對當(dāng)前企業(yè)員工培訓(xùn)系構(gòu)建中存在問題的對策

（一）構(gòu)建完善的激勵(lì)機(jī)制

針對當(dāng)前企業(yè)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建中存在的主要問題就要制定相應(yīng)的控制策略，從企業(yè)的管理模式入手，完善激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)員工的工作的積極性為前提，提高員工的工作質(zhì)量?，F(xiàn)代人力資源管理理論認(rèn)為，一個(gè)人做什么事情，無論難度有多大只要是他喜歡的，他一定竭盡全力去完成。企業(yè)對員工進(jìn)行培訓(xùn)也是一樣，無論培訓(xùn)方式有多么完美，如果不能有效調(diào)動(dòng)員工的積極性也是難以奏效的。因此，企業(yè)對員工進(jìn)行培訓(xùn)要著力完善激勵(lì)機(jī)制設(shè)置，以人為本，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)員工積極參加培訓(xùn)。

（二）構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

企業(yè)面向員工進(jìn)行培訓(xùn)除了要完善激勵(lì)機(jī)制設(shè)置之外，還要以人為本，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)員工學(xué)習(xí)的積極性。員工長期處在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下，會(huì)在學(xué)習(xí)氛圍潛移默化的影響下，形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在良好氛圍的熏陶下，會(huì)不自覺的融入到集體環(huán)境當(dāng)中，不斷學(xué)習(xí)和提高自身的專業(yè)能力。因此，企業(yè)面向員工進(jìn)行培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織是極為必要的，只有打造濃厚的學(xué)習(xí)組織氛圍，才能優(yōu)化企業(yè)的組織架構(gòu)，激發(fā)員工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)員工提高自身專業(yè)能力。人長期處在一種環(huán)境之下，會(huì)不自覺地受其影響，在良好的學(xué)習(xí)氛圍的熏陶之下，為了融入其中，人們開始改變一些原有的思維方式和行為習(xí)慣等，使自己的適應(yīng)這種環(huán)境，受其影響，對提高員工參與培訓(xùn)的積極性具有促進(jìn)作用。

（三）進(jìn)行培訓(xùn)需求分析

培訓(xùn)需求分析是現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)中的首要環(huán)節(jié)，其地位越來越重要，培訓(xùn)需求分析既是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)置個(gè)性化的培訓(xùn)模式關(guān)鍵途徑，也是健全培訓(xùn)體系，制定培訓(xùn)策略的有效步驟，是當(dāng)前企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)不可缺少的組織環(huán)節(jié)。企業(yè)只有針對員工的需求進(jìn)行分析，制定正確的培訓(xùn)計(jì)劃，才能對員工進(jìn)行科學(xué)完善的組織培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)能力。

綜上所述，企業(yè)員工培訓(xùn)體系的構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可缺少的環(huán)節(jié)，企業(yè)只有把握當(dāng)前培訓(xùn)體系構(gòu)建中存在的主要問題，并制定相應(yīng)的解決方略，根據(jù)員工的發(fā)展意愿，制定個(gè)性化培訓(xùn)模式和培訓(xùn)計(jì)劃才能符合員工的主觀意愿需求，滿足員工未來發(fā)展建設(shè)的需要。

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作者簡介：孫宇（1985.09）女，籍貫：河北東光，單位：中國核電工程有限公司。