辦學特色視域下的高校校園一卡通卡面設(shè)計研究

付豪　楊芳

摘 要：本文從一卡通設(shè)計的現(xiàn)狀著手展開調(diào)查與分析，借助視覺手段進行卡面設(shè)計，以環(huán)保、低碳、審美為主題探索一種全新卡面形式。航空特色視域下校園一卡通可以推廣校園文化，跳出傳統(tǒng)的形式，使學生在使用卡片時能夠進一步了解學校人文文化，產(chǎn)生新的識讀趣味。通過繽紛求異設(shè)計手段，不僅可以使卡面設(shè)計不拘泥于形式，更起到推廣的深層目的。

關(guān)鍵詞：航空特色；校園一卡通；卡面設(shè)計

校園一卡通作為大學生生活中不可缺少的生活用品，不僅僅方便學生們的日常生活，也使得校園信息的管理，整理更加方便快捷。校園一卡通的使用用戶是年輕的大學生，喜歡新鮮和活力的事物，缺少學校文化底蘊的一卡通會導(dǎo)致學生忽視學校精神內(nèi)核，只是習慣性地獲取使用。卡片作為一種產(chǎn)品，伴隨其功能開發(fā)空間縮小的同時，卡面設(shè)計表現(xiàn)成為產(chǎn)品設(shè)計中不可忽視的重要一環(huán)。實踐證明，擁有吸引眼球的個性卡片是市場營銷大戰(zhàn)中的利器。一張具有航空校園文化的一卡通有著意義不同的文化價值，也有特殊地紀念意義，既方便新生認識和熟悉校園。又能隨著時間的遞增，使航空校園文化潛移默化，深入人心。校園卡面設(shè)計應(yīng)該具有實用性、觀賞性和一定的收藏價值。

一、校園一卡通卡面設(shè)計的現(xiàn)狀

1.缺少學校文化底蘊和辦學特色

辦學特色是一所高校所具有穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、獨特個性風貌的統(tǒng)稱。是擁有在長期的辦學實踐中形成的頗具個性風格的優(yōu)秀品質(zhì)；是執(zhí)著追求出色完成了教書育人的成果展現(xiàn)；是與其他學校比較基礎(chǔ)上的個性。學校文化底蘊包含校史、校訓等承載學校歷史人文等內(nèi)涵和特質(zhì)。理解了辦學特色上亦能深刻地把握學校個性或特殊性的過程，惟有建設(shè)特色、成就特色，才能更充分地展示學校自身的存在價值，并在競爭中立于不敗之地。一卡通是宣傳學校辦學特色的最佳載體，融合航空校園特色文化的一卡通可以潛移默化的給學生們傳遞校園文化和辦學特色，使學生在不知不覺中感受和深刻了解學校辦學特色，激發(fā)學生對學校的熱愛。

2.缺少視覺審美和時尚感

校園一卡通已經(jīng)不再僅僅以實用為目的，在滿足功能的要求上，還要在外觀上進行革新。大學生是一群注重自身感受，追求與眾不同的青年人群，卡面也應(yīng)追隨審美，緊跟潮流，滿足審美需求。設(shè)計時如果把校史、校訓、知名校友寄語等能夠反映學校發(fā)展歷程的內(nèi)容老調(diào)新唱，勢必能引發(fā)師生對學校的深入了解。一卡通的外形時尚要求也不斷提高。許多公司和國企都為了滿足大眾的要求，而不斷更新著一卡通的表現(xiàn)形式，融合更多的時尚元素、造型，顛覆傳統(tǒng)卡面設(shè)計已經(jīng)成為當前發(fā)卡行業(yè)的熱門主題。

二、航空辦學特色視域下的校園一卡通卡面設(shè)計思路

1.外觀設(shè)計

思路一是繼承傳統(tǒng)形式，卡片類一卡通，通過設(shè)計卡面的內(nèi)容，將航空特色校園文化內(nèi)涵直觀的展現(xiàn)；思路二是打破傳統(tǒng)形式，以鏤空卡片，高質(zhì)量貼紙，小模型吊墜等多種形式直觀的展現(xiàn)航空特色校園文化。

2.材料使用

材料應(yīng)該遵循綠色環(huán)保設(shè)計的原則，滿足薄、輕、牢固等固有特點，運用硬度較強的卡片或柔軟的硅膠，耐腐蝕，耐高溫的復(fù)合材料為主，保證從內(nèi)部設(shè)計上具有防水性能，能張貼在手機上，也可以當作掛件，洗澡也方便攜帶，還可以使校園卡具備掛件、手機貼、手環(huán)件等不同形式，攜帶方便，不易丟失。

3.制作步驟

首先是航空特色校園特色風景、特色文化、標志性建筑的素材收集，其次是對多種一卡通外形視覺語言的表述，最后是用軟件把流行元素注入航空特色校園文化的一卡通，通過建模等方式還原實物。

三、一卡通卡面設(shè)計視覺語言多樣性表述

一卡通的設(shè)計最早出現(xiàn)在銀行的一卡通設(shè)計上，針對國民訴求的不斷提高，銀行改革推出了形形色色的方案。比如在國外的北美銀行推出的一個系列銀行卡面有五種以上的不同風格?？鎯?nèi)容是將動物不同的形態(tài)印在了卡面上。第一銀行與LOMAS銀行聯(lián)合動物保護協(xié)會發(fā)行過“鴛鴦”信用卡，呼吁人們關(guān)注野生動物，保護生態(tài)環(huán)境。國內(nèi)有專為現(xiàn)代白領(lǐng)都深知作的廣發(fā)真情卡，華夏麗人卡這一類典型代表。兩種卡片都選用了高貴典雅的紫色，配合大膽的創(chuàng)意理念，獨到的對象群體劃分，贏得了女性客戶的普遍歡迎。此次研究將航空特色校園文化融入卡面，滿足師生的各種審美需求，設(shè)計出以下三種新穎的方案設(shè)計形式。

1.情感訴求型

情感訴求型卡面是圍繞校訓和辦學理念，從學生的視角和優(yōu)秀校友的情感視角通過文字把昌航人的情懷寄語在卡面上。該套方案側(cè)重情感訴求，借鑒了網(wǎng)易云音樂把5000條歌曲評論，印在杭州市地鐵1號線和整個江陵路地鐵站，以打動人心，凝聚人氣。

2.時尚個性型

校園時尚個性型卡面是側(cè)重在插畫表現(xiàn)上。由于年輕的大學生的圖像鑒別能力越來越強、越來越挑剔，更渴望一些獨具特色的圖像來緩解以往審美產(chǎn)生的視覺疲勞，從而獲得視覺補償和心理滿足。把常見的圖像用與眾不同的手繪表現(xiàn)風格進行改換面貌，融合更多的時尚元素、造型，顛覆大眾的審美，緊跟潮流，滿足人們不斷提高的審美需求。這種類型的題材可以圍繞校園景觀、飛機專題展開。寓教于樂，內(nèi)容豐富。

3.經(jīng)典回歸型

校園時尚個性型卡面給人的感覺是建校歷程的追憶。南航建校的發(fā)展作為卡面設(shè)計的題材，三次轉(zhuǎn)折性的歷程提供了取之不盡的豐富題材，并結(jié)合與之相稱的各類表現(xiàn)形式，共同構(gòu)成了卡面藝術(shù)的精神實質(zhì)，構(gòu)建起昌航人的精神價值，會讓無數(shù)老昌航人回想起過去生活中的繽紛的回憶。經(jīng)典元素是永遠不會過時的的元素之一。焦點熱點事件和優(yōu)秀校友，緊緊圍繞某類人群在特定階段或特殊時期的興趣點，準確地切合了某類人群的心理，進而達到良好的藝術(shù)與知識普及效果。

四、結(jié)語

信用卡的卡面設(shè)計應(yīng)該做“走心”設(shè)計。除了在功能、服務(wù)等方面的創(chuàng)新外，還應(yīng)該把卡面設(shè)計的“美”應(yīng)該寓于“形”之中，以新奇時尚的異形卡吸引人們的視線，從而產(chǎn)生獨特的時尚卡形。該項目可以由來自生物學院、材料學院、機械學院、藝術(shù)設(shè)計學院等不同專業(yè)的大學生團隊組成，進行多代改裝設(shè)計，及時調(diào)查反饋用戶的使用效果。

參考文獻：

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