用游戲優(yōu)化小學信息技術(shù)課堂教學的認識

趙永軍

摘 要：信息技術(shù)做為小學階段教學的基礎課程之一，具有一定的操作性、知識性，隨著信息化時代的來臨，人們對信息技術(shù)的重視程度越來越強，電腦已經(jīng)基本成為每個家庭的基礎配備。小學生在接觸信息技術(shù)課程的過程中往往會在一開始表現(xiàn)出極大的興趣，隨后就逐漸變得興趣缺缺，對計算機的學習逐漸喪失興趣，降低學習的積極性。這種表象的熱情與其說是對計算機感興趣，不如說是對計算機中的游戲更有興趣。在教學過程中，學生只熱衷于游戲，卻并不關心課堂的教學內(nèi)容，既然如此何不利用游戲來優(yōu)化計算機課堂教學，以此來提高課堂的教學效率。

關鍵詞：游戲；小學信息技術(shù)；優(yōu)化課堂教學

關于信息技術(shù)的教學手段以及策略是眾多信息技術(shù)教育工作者一直探索的課題。游戲化的計算機教學方式早在20世紀80年代就已經(jīng)開始應用，經(jīng)過多年的教學實踐已經(jīng)得到廣泛認可，游戲化的課堂教學激發(fā)了學生學習的積極性，為學生創(chuàng)建了良好的課堂氛圍，最大限度的提高了課堂的教學效率。下文就應用游戲來優(yōu)化小學信息技術(shù)課堂教學的幾點認識進行具體論述。

1游戲化教學增強學生的學習積極性

信息技術(shù)的主要教學內(nèi)容包括對計算機的操作、熟練的掌握運用網(wǎng)絡知識以及對各種計算機技術(shù)的了解等等，小學階段信息技術(shù)的教學目標主要是要求學生可以熟練掌握計算機的基礎操作，如果學生在學習過程中缺乏興趣，積極性不高，那么想要達到既定的教學目標是難上加難，更不用說提高課堂的教學效率了。因此，在教學過程中，教師可以運用游戲教學的方式增強學生學習的興趣，在游戲活動當中自然的融入課堂的教學內(nèi)容，讓學生在游戲中掌握所學的知識點，通過這樣的教學方法刺激學生學習積極性，提高學習效率，還可以幫助學生樹立自信心。

例如，教師在進行《計算機基礎操作——插入圖片》的教學過程中，教師可以提前備好一個動物園示意圖的word文檔，將小動物的位置空出來，然后播放動物園的視頻課件，播放完成后教師先示范插入的正確操作，然后組織學生進行插入圖片小比賽，正確記住小動物的位置并插入到Word文檔中，幫助學生熟練掌握圖片插入的操作技能。這樣的教學方法可以有效的激發(fā)學生學習的主動性，提高學生的操作能力，幫助學生更高效的記憶計算機中插入圖片的知識點，從而提高課堂的教學效率。

2游戲化教學幫助學生記憶課堂內(nèi)容

教師在教授小學信息技術(shù)時，除了課本的內(nèi)容以外，還要教授很多擴展性的知識點，學生對課本中的學習內(nèi)容本就感覺比較枯燥，而以往的教學方法又無法提高學生的學習興趣，致使信息技術(shù)課堂的延伸教學受到阻礙，學生也無法感知信息技術(shù)的魅力。小學生的特點就是好動注意力不集中，因此教師在教學中如何提高學生學習的興趣，吸引學生的注意力對課堂教學相當重要。運用游戲化的教學方法幫助教師開展信息技術(shù)課堂的教學，可以很大程度上提高學生的注意力，而且通過游戲來引入課堂教學內(nèi)容有助于學生對知識點的記憶。

例如，教師在教授學生《信息共享及病毒防治》時，按照教師以往的教學方法大多是以信息共享及病毒防治的概念的講解為中心，學生理解起來比較難，而且會感覺枯燥無味，無法得到理想的教學成果。為此，教師可以在教學過程中運用游戲的方法來引入教學內(nèi)容，在課堂開始之前先讓大家玩一個貓捉老鼠的游戲，通過游戲來引入計算機病毒與防火墻的概念，讓學生跟隨教師的思路理解教學內(nèi)容。這樣的教學方法可以充分調(diào)動學生學習的積極性，便于學生的理解與記憶，在很大程度上提高了課堂的教學效率。

3游戲化教學促進實踐教學的完成

教師在教授小學信息技術(shù)的過程中，可以根據(jù)教學任務讓學生以不同的游戲形式來完成實踐教學，這樣不僅可以提高學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的欲望，還有助于課堂教學效率的提高。除此之外，教師還可以利用游戲競賽的形式考察學生學習的成果，幫助學生鞏固知識點的記憶。

例如，教師在教授《鍵盤指法練習》時，按照傳統(tǒng)教學的方式，單純的讓學生記憶手指的擺放位置、打字時的操作技巧，如此反復練習直到熟練為止，這樣會使得學生對練習感到枯燥無味，更有甚者會有抵觸情緒，大大降低了教學的效率。如果此時教師使用游戲教學來完成鍵盤指法練習，比如，教師可以讓學生登錄“7k7k網(wǎng)站”玩一下里面的鍵盤指法練習小游戲，還可以以游戲競賽的形式評選出“鍵盤操作小能手”，以此來提高學生在實踐教學中的學習興趣。另外，像是打地鼠一樣類似的游戲關卡，還可以幫助學生練習并掌握回車鍵、空格鍵等的運用，長此以往，學生可以自然而然的掌握鍵盤指法的操作技巧，有效的提高課堂的教學效率。

4結(jié)束語

綜上所述，通過游戲化的教學方法不僅能夠刺激學生探索知識的欲望，激發(fā)學生的學習主動性，還可以幫助學生鞏固對知識點的記憶，提高學生的操作能力，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有至關重要的作用。教師在教學過程中要合理分配教學時間，盡可能多的讓學生進行游戲練習，幫助學生完成操作技能的學習，提高課堂教學效率。另外，教師要根據(jù)每個學生的學習特點因材施教，應用不同的游戲教學法，真正做到寓教于樂，提高自己的教學水平，為小學信息技術(shù)的整體發(fā)展貢獻自己的力量。

參考文獻

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