陽光下的留守兒童

魯文明

摘 要：對于農(nóng)村留守兒童教育是現(xiàn)今農(nóng)村教育的一大重點(diǎn)，留守兒童由于父母不在身邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)較為松散，并且與父母教師溝通較小，這導(dǎo)致學(xué)生心理方面以及性格方面存在一些問題，影響孩子的發(fā)展。因此教師必須采取有效措施提升對留守兒童的教育管理工作，以此來促進(jìn)留守兒童的長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：留守兒童；管理；探討

我?，F(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)，學(xué)生433人，大多數(shù)為留守兒童。這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響等等，如何做好留守兒童教育成為學(xué)校一班人研究的課題。

一、規(guī)范管理

2016年，隨著農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)以及智能手機(jī)的普及，學(xué)校借助微信群這一交流平臺，提出并探索利用家校微信群對留守兒童教育的策略，并付諸實(shí)踐；先后召開動員部署會和工作例會，制定實(shí)施方案，明確職責(zé)，并定期進(jìn)行工作研討會進(jìn)行工作研討，先后制定了家校微信群管理制度、家校微信群公約、留守兒童家校微信聯(lián)系記錄、家校微信活動發(fā)送記錄等各項(xiàng)制度；并明確規(guī)定：群管理員由班主任擔(dān)任；微信群交流必須遵守國家法律法規(guī)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息管理規(guī)定；嚴(yán)格保守國家機(jī)密及學(xué)校機(jī)密；微信群只用于家校溝通交流，不作聊天使用；交流中，禁止詆毀學(xué)校及師生形象，禁止出現(xiàn)有違社會公德、不文明、侮辱性語言；禁止出現(xiàn)不良政治傾向、宗教、色情、暴力等內(nèi)容；嚴(yán)禁在群內(nèi)發(fā)布其他網(wǎng)站鏈接，尤其是色情、病毒鏈接；嚴(yán)禁在群內(nèi)發(fā)紅包；群名片實(shí)行實(shí)名制；各成員做到不傳銷、不傳謠、不罵人、不低級趣味、不涉黃賭、不違法犯罪，不上傳帶有商業(yè)性質(zhì)的廣告信息；群內(nèi)交流用語，務(wù)必傳遞正能量；不詆毀黨政國家領(lǐng)導(dǎo)人，不曲解國家法規(guī)政令，不造謠誹謗；對于含糊不清、未經(jīng)核實(shí)的事項(xiàng)不輕易發(fā)布，以免引起誤會；在群里上傳學(xué)生學(xué)習(xí)、活動照片時(shí)應(yīng)慎重選擇；若有學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，不得通過班級群發(fā)表批評或教育言論，以免給學(xué)生和家長帶來壓力；提倡在班級群里傳遞有關(guān)家教知識，相互交流教育經(jīng)驗(yàn)等。通過以上規(guī)定，將微信群的應(yīng)用規(guī)范到制度的籠子，使其最大限度地發(fā)揮作用。

二、活動開展

學(xué)校經(jīng)過課題研究實(shí)施，逐步總結(jié)出了一套完善的留守兒童教育“五個(gè)一”家?；訖C(jī)制，即：每日一次精彩發(fā)送；每周一次精彩視頻發(fā)送；每周一次微信視頻十分鐘；每月一次表現(xiàn)總結(jié)，每月一次班級微信群聊。學(xué)校在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)出所有留守兒童，然后將教師與留守兒童進(jìn)行了“一對一”結(jié)對，要求教師每日給留守兒童家長至少發(fā)送孩子精彩瞬間照片一張，每周給留守兒童家長發(fā)送一個(gè)留守兒童瞬間生活視頻，每周在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排留守兒童與其父母微信視頻10分鐘，每月一次表現(xiàn)總結(jié)，每月發(fā)起一次群聊。結(jié)對教師每日發(fā)送的照片涉及學(xué)生一日生活和學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，有健康問診、心理咨詢、學(xué)習(xí)專注、活動樂趣、興趣培養(yǎng)、音樂社團(tuán)、籃球社團(tuán)、英語社團(tuán)、棋藝切磋、武術(shù)健身、足球運(yùn)球、跳遠(yuǎn)比賽、跳繩比賽、傳統(tǒng)民族活動、生活瑣事、勝利的表情、老師陪伴、作業(yè)展示、衛(wèi)生清潔、實(shí)驗(yàn)操作、繪畫藝術(shù)、行為習(xí)慣、思想品德、榮譽(yù)獲獎、同伴互助、老師輔導(dǎo)等，通過每日活動，家長能夠在第一時(shí)間了解掌握孩子的一日情況，近距離看到孩子；每周一次瞬間視頻使家長仿佛置身現(xiàn)實(shí)，回到了孩子身邊，感受到了活蹦亂跳、機(jī)制聰慧的孩子就在眼前，激發(fā)出了心心相映的深情父子情、母子情、父女情、母女情，最大限度的詮釋出了心心相映的最高境界；每周一次視頻通話10分鐘，是真情的連接，更是心靈的溝通，再一次將親情展示到了極致，打破了時(shí)間、距離和空間上的限制，敞開心扉，盡情表達(dá)，表達(dá)思念、寄予希望，使孩子感受到了父母的關(guān)愛和呵護(hù)，是一次心與心的碰撞，必將激起心靈的火花。每月一次表現(xiàn)總結(jié)，使家長能夠了解到孩子的中期狀況，有利于制定中期目標(biāo)。通過開展班級每月微信群聊活動，能夠解決班級共性問題，安排部署下月班級目標(biāo)。

三、效果評價(jià)

通過以上活動的開展，留守兒童心靈上得到了慰藉，生活上得到了關(guān)心，學(xué)習(xí)上得到了幫助，他們爆發(fā)出了前所未有的能力和毅力，良好行為習(xí)慣和核心素養(yǎng)得到了提升，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生，如進(jìn)步星、文明星、學(xué)習(xí)星、體育星、品德星、勞動星等，在學(xué)習(xí)獎、活動獎、體育獎、競賽獎、三好學(xué)生獎的頒獎儀式上，他們是那么的高興、自豪和甜蜜……同時(shí)，以上活動的實(shí)施，也使校園全方位的面貌發(fā)生了變化，校園紙屑少了、大吵大鬧的少了、不文明行為少了，安靜學(xué)習(xí)的多了、同伴互助的出現(xiàn)了、文明現(xiàn)象多了、核心素養(yǎng)和道德情操高尚了……一切都按規(guī)則出牌，秩序井然，是那么的有條不紊。

1.家長反響

這個(gè)活動一下子拉近了老師和家長的距離，讓老師和家長、學(xué)生之間的溝通更加方便，更具親和力；以前，我們出去打工，半年不了解孩子的情況，孩子跟我們感覺有點(diǎn)疏遠(yuǎn)，現(xiàn)在，有了家校微信群，我們出去一年半載不回家，也能夠零距離了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，也讓我們零距離看到了孩子在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每周一次的視頻對話10分鐘，還可以聯(lián)絡(luò)一下感情。總之，有了這個(gè)微信平臺，孩子好像一下子懂事了。

2.教師反饋

學(xué)校組織實(shí)施這一活動，抓住了留守兒童教育的關(guān)鍵，提高了教育成效，達(dá)到了事半功倍的效果，孩子們感覺聽話多了，學(xué)習(xí)積極性高了，校園文明禮儀、品德養(yǎng)成意識提高了，看到的笑臉也多了。以后，我們要以家校微信群為平臺，解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步深化留守兒童教育工作思路，使留守兒童收到更多的關(guān)愛，得到進(jìn)一步發(fā)展。

家校微信群的實(shí)施，有力的促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的提升，2016、2017年天?？h九年級畢業(yè)水平檢測考試中我校九年級全科合格率取得了第五和第二的輝煌成績，打破了歷年進(jìn)不了前十的慣例，學(xué)校也由此獲得了先進(jìn)黨支部、書香校園、電腦繪畫優(yōu)秀組織獎、漢字聽寫大賽一等獎、陽光體育特色學(xué)校、教育教學(xué)先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)，得到了上級和社會家長肯定。

（本文系甘肅省武威市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育科學(xué)規(guī)劃課題——《家校微信群在留守兒童教育中的實(shí)踐研究》相關(guān)論文，課題立項(xiàng)號：WW[2016]GH050）