簡析高中班主任管理工作的困境及突破路徑

楊治敏

摘 要：高中班主任在一個(gè)班級中扮演著重要的角色，不僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)上，對于學(xué)生的生活上也是有著非常重要的地位的。這也就意味著高中班主任需要進(jìn)行很多的班級管理工作，這對于高中班主任來說并不是一個(gè)輕松的事情，需要高中班主任在平時(shí)的管理工作上多下工夫。

關(guān)鍵詞：高中班主任；管理；措施

高中班主任是一個(gè)班集體的核心，是一個(gè)班級中不可替代的力量。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方面來說，高中班主任平常除了自己所教授的課程之外，高中班主任還要與其他的任課老師進(jìn)行交流，全方位的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相關(guān)的督促。對于學(xué)生的生活來說，高中班主任需要照顧好學(xué)生日常生活，對于學(xué)生的心理健康，高中班主任也需要時(shí)刻的進(jìn)行關(guān)注，必要的時(shí)候做出相關(guān)的指導(dǎo)。

本文主要是分析高中班主任在平時(shí)的管理工作中的困境以及如何進(jìn)行解決，從高中班主任管理工作的困境和高中班主任管理工作的突破路徑這兩個(gè)方面來進(jìn)行相關(guān)的分析的，讓高中班主任的管理工作更加能夠適應(yīng)學(xué)生的要求，并且能夠提高效率，達(dá)到更好的效果。下面就來具體的敘述一下。

一、高中班主任管理工作的困境

（一）高中班主任的管理觀念陳舊落后

部分高中班主任的管理觀念已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展了，相比于時(shí)代發(fā)展來說，這些班主任的思想就是陳舊落后的了。時(shí)代是不斷在發(fā)展的，所以對不同時(shí)期的學(xué)生來說，他們的想法也是有所不同的。但是部分高中班主任并沒有意識到這個(gè)問題的重要性，有的高中班主任依舊沿用自己之前的班級管理思想，有的高中班主任沒有從學(xué)生的角度出發(fā)，并不理解學(xué)生的想法。高中班主任的這些做法是不對的，高中班主任需要意識到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，不能只把目光放到之前，也需要往前看，學(xué)著能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的班級管理思想，拋棄落后的、不合時(shí)宜的班級管理思想。

（二）高中班主任一人難以做到面面俱到

在上面也已經(jīng)提到過，高中班主任需要照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面都有著非常多的事情，并且每一個(gè)學(xué)生之間的情況又是不一樣的。所以這就給高中班主任的日常管理工作帶來非常多的困難。高中班主任在平常除了需要負(fù)責(zé)好自己所教授的科目外，在平時(shí)還需要認(rèn)真的備課、上課以及給學(xué)生批改作業(yè)等等。

（三）高中班主任與學(xué)生之間的溝通少

在前一點(diǎn)也已經(jīng)講到，高中班主任平時(shí)的工作較為繁忙，對于班級事務(wù)的管理也做不到面面俱到，所以高中班主任平常很少有時(shí)間能夠于學(xué)生之間進(jìn)行交流，或者是部分班主任根本就沒有多與學(xué)生進(jìn)行交流的意識，所以高中班主任與學(xué)生平時(shí)交流并不是很多，甚至可以說是沒有。但是高中班主任多與學(xué)生之間進(jìn)行交流又是一個(gè)非常重要的方面，因此，對于高中班主任來說，要更多的具備這樣的想法，并且平時(shí)多抽出時(shí)間來與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣會更有利于班級的管理，讓高中班主任的班級管理工作達(dá)到一個(gè)更好的效果。

二、高中班主任管理工作的突破路徑

（一）提高高中班主任的素質(zhì)

高中班主任想要改變自己管理工作落后的問題，首先就是要從自身出發(fā)，提高自身的素質(zhì)。高中班主任需要跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，不斷地提高自己的思想。高中班主任在平時(shí)可以多進(jìn)行自學(xué)，在學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)中，高中班主任也需要認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有這樣高中班主任能夠提高自己的素質(zhì)，對班級也能夠更好的進(jìn)行管理。

（二）選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部進(jìn)行協(xié)助

因?yàn)槠綍r(shí)在班級中有許多比較瑣碎的事情，高中班主任不能夠時(shí)時(shí)刻刻的進(jìn)行處理，并且學(xué)生也有能力進(jìn)行管理，所以對于班級中的一些瑣碎的小事情，學(xué)生有能力進(jìn)行處理的，高中班主任就可以交給學(xué)生來進(jìn)行管理。首先高中班主任需要選拔一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，選拔學(xué)生干部除了要看他們的個(gè)人能力之外，還需要看他們在其他學(xué)生中的威信，高中班主任可以通過民主評議的方式來進(jìn)行選拔。在選拔完班干部之后，高中班主任就需要給這些班干部管理的方面進(jìn)行劃分，像是衛(wèi)生委員主要是管理衛(wèi)生，紀(jì)律委員主要是管理班級的紀(jì)律，班長根據(jù)班級的整體情況，進(jìn)行統(tǒng)籌布局。最后，班干部就可以在班級的日常事務(wù)中進(jìn)行管理了，然后把班級中出現(xiàn)的情況定期向高中班主任進(jìn)行匯報(bào)。高中班主任通過選拔班干部協(xié)助自己工作的方法，可以把一些事情進(jìn)行放權(quán)，讓班級的管理更加具有條理，更加有利于班級的發(fā)展。

（三）積極與學(xué)生溝通，建立和諧師生關(guān)系

高中班主任需要于學(xué)生之間進(jìn)行溝通，這樣能夠建立起和諧的師生關(guān)系，更加有利于高中班級的發(fā)展。高中班主任首先跟班級中的每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行一下溝通，大體了解一下每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的具體情況，在之后的談話中，高中班主任就會更加具有目的性。對于性格比較活潑的學(xué)生來說，高中班主任除了跟學(xué)生聊學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和生活之外，高中班主任也可以讓這些學(xué)生聊一下對于未來班級建設(shè)的意見和想法，對于班集體接下來的發(fā)展，高中班主任就會有一個(gè)較為明確的參考。對于性格比較內(nèi)向的學(xué)生來說，高中班主任與學(xué)生之間的談話，主要還是以學(xué)生自身為主。

三、結(jié)束語

高中班主任在班級中有著非常重要的作用，不僅是對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)來說，對學(xué)生的生活高中班主任也是有著非常重要的作用的。高中班主任需要認(rèn)真了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行具體的指導(dǎo)，這樣能夠達(dá)到更好的效果，讓學(xué)生能夠根據(jù)高中班主任的指導(dǎo)來進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到一個(gè)更加理想的效果。

本文主要是從高中班主任管理工作的困境和高中班主任管理工作的突破路徑這兩個(gè)方面來進(jìn)行相關(guān)的分析的，分析當(dāng)前高中班主任在工作中存在的困境，并積極的尋找合適的方式進(jìn)行解決，讓高中班主任的管理工作能夠達(dá)到更好的效果，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心的發(fā)展。