辯證地看待職業(yè)要求與職業(yè)興趣，積極做好職業(yè)指導(dǎo)工作

王興順

摘 要：當(dāng)代主流的職業(yè)指導(dǎo)理論有兩個方面，一方面強(qiáng)調(diào)勞動者應(yīng)根據(jù)自己的個性特點(diǎn)選擇職業(yè)，另一方面更強(qiáng)調(diào)勞動者應(yīng)根據(jù)職業(yè)要求優(yōu)化自己的個性心理品質(zhì)，著眼于終身的職業(yè)發(fā)展。筆者在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，這兩方面的理論著重點(diǎn)不同，都有著各自的優(yōu)缺點(diǎn)，只有辯證地看待這兩方面的理論，不偏頗于任何一方，抓住兩方面理論的精髓，將兩方面的理論有機(jī)的結(jié)合在一起，才能更加有效地做好職業(yè)指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)興趣；職業(yè)要求；辯證關(guān)系

就業(yè)是民生之本。

我國現(xiàn)階段的就業(yè)方針是：勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善，勞動力市場日趨成熟，勞動者自主就業(yè)的能力就成為實現(xiàn)“民生之本”的關(guān)鍵。職業(yè)指導(dǎo)就是圍繞提高學(xué)生就業(yè)能力這個核心，運(yùn)用科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)理論，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，進(jìn)行合理的職業(yè)生涯設(shè)計，從而更加積極主動、卓有成效地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

當(dāng)代主流的職業(yè)指導(dǎo)理論有兩個方面，一方面強(qiáng)調(diào)勞動者應(yīng)根據(jù)自己的個性特點(diǎn)選擇職業(yè)，另一方面更強(qiáng)調(diào)勞動者應(yīng)根據(jù)職業(yè)要求優(yōu)化自己的個性心理品質(zhì)，著眼于終身的職業(yè)發(fā)展。筆者在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，這兩方面的理論著重點(diǎn)不同，都有著各自的優(yōu)缺點(diǎn)，只有辯證地看待這兩方面的理論，不偏頗于任何一方，抓住兩方面理論的精髓，將兩方面的有機(jī)的結(jié)合在一起，才能更加有效地做好職業(yè)指導(dǎo)工作。

職業(yè)興趣理論強(qiáng)調(diào)勞動者應(yīng)根據(jù)自己的個性特點(diǎn)選擇職業(yè)，認(rèn)為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)。

這一職業(yè)指導(dǎo)理論把個人特質(zhì)和適合這種特質(zhì)的工作聯(lián)合起來。職業(yè)生涯輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯探索，對自我能力，興趣，價值以及工作世界的探索，這一理論巧妙的拉近了自我與工作世界的距離。當(dāng)事人能迅速地，有系統(tǒng)的，而且有所依據(jù)的在一個特定的職業(yè)群里進(jìn)行探索活動。令人稱道的是，它提供和個人興趣相近而內(nèi)容互有關(guān)聯(lián)的一群職業(yè)，而不是僅僅冒險地去建議個人選擇一種特殊的職業(yè)或工作。

職業(yè)興趣是職業(yè)選擇中最重要的因素，是一種強(qiáng)大的精神力量，職業(yè)興趣測驗可以幫助個體明確自己的主觀性向。勞動者的工作滿意度與流動傾向性，取決于個體的人格特點(diǎn)與職業(yè)環(huán)境的匹配程度。當(dāng)人格和職業(yè)相匹配時，會產(chǎn)生最高的滿意度和最低的流動率。例如，社會型的個體應(yīng)該從事社會型的工作，社會型的工作對現(xiàn)實型的人則可能不合適。這一模型的關(guān)鍵在于：①個體之間在人格方面存在著本質(zhì)差異；②個體具有不同的類型；③當(dāng)工作環(huán)境與人格類型協(xié)調(diào)一致時，會產(chǎn)生更高的工作滿意度和更低的離職可能性。

在實際的職業(yè)指導(dǎo)工作中，我們發(fā)現(xiàn)能夠做到個人的人格與工作環(huán)境之間的適配和對應(yīng)，無疑是最好的，更是幸運(yùn)的。但是過分強(qiáng)調(diào)兩者的相匹配則是有害的，人格是一個不斷發(fā)展、完善、成熟的過程，職業(yè)興趣也不是與生俱來的，而是在生活和職業(yè)實踐中逐漸發(fā)展起來的。如果忽視了人格的可塑性，一味地追求匹配性，可能會帶來消極的影響。有的學(xué)生在選擇專業(yè)的時候，不但對未來的工作是一片茫然，更是對自己的個性特征也缺乏清醒的認(rèn)知，在這樣的情況下選擇專業(yè)，不可避免地走進(jìn)了誤區(qū)，有的順其自然，隨便選擇，選啥算啥，碰到啥是啥，無所謂。有的完全按社會趨勢，熱門行業(yè)就好，什么熱門選什么，不考慮其他因素。有的向錢看齊，只瞅著一個標(biāo)準(zhǔn)，就是工資高、待遇好。有的完全被動，讓父母親人幫自己選擇，自己不做決定。隨著閱歷的增長和學(xué)業(yè)的加深，他們會發(fā)現(xiàn)自己的選擇是多么的不明智，盡管現(xiàn)在很多學(xué)校意識到這個問題，并作出了很多努力，讓學(xué)生重新選擇專業(yè)，但畢竟有些學(xué)生受現(xiàn)實情況的制約，而不能如愿以償，更有甚者，很多學(xué)生是工作了以后，發(fā)現(xiàn)實際工作情況和自己想象的不一樣，這時就會加重他們的內(nèi)心沖突和焦灼，有些甚至把自己工作的不如意或失敗歸咎于自己沒興趣，而放棄了自己的努力。

為了糾正這一偏差，我們必須強(qiáng)調(diào)人的個性特征是不斷發(fā)展變化的，要加強(qiáng)人的主觀能動性，重視人格的可塑性。我們在強(qiáng)調(diào)勞動者應(yīng)根據(jù)自己的個性特點(diǎn)選擇職業(yè)的同時，更要強(qiáng)調(diào)勞動者根據(jù)職業(yè)要求優(yōu)化自己的個性心理品質(zhì)，著眼于終身的職業(yè)發(fā)展。

主動適應(yīng)，敢于競爭?，F(xiàn)代社會，競爭是其不斷發(fā)展的內(nèi)在動力，它不但促進(jìn)和引導(dǎo)著社會的進(jìn)程，也影響著每個人的職業(yè)人生。任何人都不能脫離人群而單獨(dú)生存和發(fā)展，所以也就不能完全自由地選擇生存和發(fā)展的社會環(huán)境。面對社會，我們要做的首先只有主動適應(yīng)，適應(yīng)由于自己社會角色的變化和社會本身的變化而產(chǎn)生的各種責(zé)任、要求和壓力，并積極主動地融入其中參與競爭。“物競天擇，適者生存”是大自然的規(guī)律，也是我們求職就業(yè)的基本法則。

正視挫折，積極進(jìn)取。求職過程中遭遇挫折，在當(dāng)代社會實在是平常不過的事情。一方面，市場經(jīng)濟(jì)社會是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的社會，一次挫折就是一次挑戰(zhàn)，也蘊(yùn)含著下一次的機(jī)會；另一方面，挫折也提示我們，對于種種可能出現(xiàn)的狀況，事先必須有充分的思想準(zhǔn)備和應(yīng)對策略，要打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。這樣，一旦挫折來臨，就能夠正確對待，并以鍥而不舍的態(tài)度積極進(jìn)取，直到成功。

職業(yè)指導(dǎo)工作要遵循科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)理論，正確把握職業(yè)興趣與職業(yè)要求的辯證關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生落實“勝任愉快”的生活工作方式，規(guī)劃精彩人生，打造錦繡前程。