英語教學(xué)策略與方法

王靜

摘 要：語言是人類進行社會交往和思想交流的重要工具，英語學(xué)習(xí)無捷徑可走，但科學(xué)的方法，可以使我們的英語學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果。作為一名現(xiàn)代的英語教師，更應(yīng)該注重英語教學(xué)的策略與方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)方法，在樂中學(xué)知，趣中學(xué)識。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)興趣；高效課堂

在當(dāng)今世界經(jīng)濟日益發(fā)展，英語無論是在貿(mào)易交往還是國際交流中都變得越來越重要。英語是一種交流工具、是一塊敲門磚，學(xué)習(xí)英語已成為大多數(shù)學(xué)習(xí)者的一門必修課，而且這種熱潮將會隨著時代的發(fā)展不斷的高漲。因此作為新時代的一名英語教師，就應(yīng)該了解英語新課程標準的改革要求，教英語就更需要重視教學(xué)的方法與策略。下面是我對初中英語教學(xué)的策略和方法的一點看法。

一、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自信心

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币粋€人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，所以我們要用生動活潑的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣：如運用音樂、畫畫、做游戲等形式使英語課堂充滿輕松、愉快、和諧的氣氛，讓學(xué)生從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。如果說興趣是最好的老師，那自信便是成功的第一秘訣。一個人自信時，思維活躍，樂觀、積極向上；而自卑時，就顯得思維反應(yīng)遲鈍，精神萎靡，像霜打的茄子一樣，蔫的。給學(xué)生自信調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的興趣：要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)，讓他們大膽地站出來，主動展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的特長。激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐的興趣，讓他們體驗成功的喜悅，從而增強學(xué)習(xí)的自信心。

如何才能使學(xué)生即感興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的自信心呢？那我們就需要從日常生活開始，從簡單易學(xué)開始。例如，讓學(xué)生看有關(guān)天氣的Flash動畫，并且回答問題“Hows the weather？”“Its rainy”。這樣不僅讓學(xué)生看到了真正的天氣場景，使其感興趣，又學(xué)會了如何用英語詢問天氣。除此之外我們還可以利用豐富多彩的活動：如開辦“英語角”“英語活動小組”“英語樂園”，組織學(xué)生聽英語廣播，開英語故事會；訓(xùn)練口語，表演對話，朗讀比賽，演唱英語歌曲，組織學(xué)生模擬情景等。生活需要色彩，這些豐富多樣的英語活動，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開辟了廣闊天地。

二、建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是一種很特殊的關(guān)系，它融合了父子情、母子情、朋友情，與教育效果密切相關(guān)。有些學(xué)生挑老師，喜歡的老師來上課，聽課就非常認真、考試成績優(yōu)異；不喜歡的老師來上課，聽課狀態(tài)不好、考試成績差。作為一名優(yōu)秀的教師，除了過硬的教學(xué)水平，更加需要和學(xué)生建立良好的關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系，首先，要融入學(xué)生中，學(xué)會換位思考，真正理解和了解學(xué)生。其次，要有耐心，面對犯錯學(xué)生時，要充分了解情況后，曉之以理、動之以情。每個學(xué)生都有好的一面，作為他們的老師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的各個方面，多發(fā)現(xiàn)他們的好處，并適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能。總之，要建立良好的師生關(guān)系，我們老師就要更多的關(guān)注學(xué)生，走到他們中間去，和同學(xué)們打成一片，讓同學(xué)們在平時生活中忘記你是他的老師，而是把你當(dāng)作他們的知心朋友。在教學(xué)中一旦學(xué)生進入了自主學(xué)習(xí)這一狀態(tài)就會樂于學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)肯鉆研、不拍吃苦，所以良好、融洽的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提條件。

三、構(gòu)建高效的教學(xué)模式

一節(jié)課有45分鐘，怎樣構(gòu)成高效課堂呢？5分鐘的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、20分鐘的精講點撥、15分鐘的當(dāng)堂訓(xùn)練、5分鐘的總結(jié)評價，合理安排好每一分鐘，自然會有成效。

1.課堂導(dǎo)入

導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是承上啟下、溫故知新的必要途徑。導(dǎo)入只是呈現(xiàn)新課的一個信號，因此導(dǎo)入時間不宜過長，形式不宜過于復(fù)雜，切忌喧賓奪主。當(dāng)學(xué)生情緒安定，注意力集中，興趣也被激發(fā)后，導(dǎo)入工作也應(yīng)隨之結(jié)束。課堂導(dǎo)入的好壞是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵所在。因此，教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.精講點撥

在教學(xué)法中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)目標的關(guān)鍵。而教師的主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)中主要表現(xiàn)在“精講點撥”上。所謂“精講點撥”就是指教師在教學(xué)過程中要少講，不要代替學(xué)生包辦一切，把現(xiàn)成結(jié)論直接告訴學(xué)生，使學(xué)生成為被動接受知識的容器。而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用學(xué)生的認知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己主動地觀察、操作、思考、探索，多思深研，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，力求通過自己的努力獲取知識，體味成功的喜悅。教師則應(yīng)在關(guān)處和疑難處加以點撥指導(dǎo)。這樣能使教學(xué)達到最佳效果，初步實現(xiàn)本堂課的教學(xué)目標。

3.總結(jié)評價

首先，老師在下課前要對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，這樣可以突出本課重點，還鞏固了所學(xué)知識。其次，要對本課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行總結(jié)評價，其作用在于給學(xué)生提供關(guān)于自己學(xué)習(xí)情況的信息，以幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我。

一堂課猶如一部電影，有教師的全情投入、全體學(xué)生的積極參與，必能演繹出一堂精彩的英語課。英語教學(xué)極為復(fù)雜，我們必須進一步加強自身修養(yǎng)，提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)，多研究教材、教法、學(xué)生，在教材和學(xué)生的認識水平之間架設(shè)橋梁，在傳授知識和學(xué)生的能力水平之間鋪設(shè)臺階既減輕學(xué)生負擔(dān)，又高效完成教學(xué)任務(wù)。這需要我們在實踐中不斷努力、不斷探索。

參考文獻

[1]張丹.初中英語有效教學(xué)和諧課堂[M].光明日報出版社，2008.

[2]高翠萍.從生活化角度設(shè)計英語教學(xué)[J].新課改教育研究，2007.

[3]于勇.教學(xué)技能訓(xùn)練（中學(xué)英語）[M].當(dāng)代世界出版社，2001.

[4]包天仁.基礎(chǔ)英語教改論壇[M].吉林教育出版社，2002.