翻轉課堂在建筑力學教學中的應用研究

【摘 要】隨著教育教學改革的不斷推進，以及教育信息技術的快速發(fā)展，翻轉課堂正在給國內的課堂教學帶來顛覆性的變革。雖然目前翻轉課堂仍在快速發(fā)展與完善中，但在改善學生學習態(tài)度，提高學生考試成績以及教師職業(yè)滿意度等方面已得到了認可。而建筑力學是一門專業(yè)性強，理論知識復雜，學習難度較大的科目，因此，本文將分析翻轉課堂的優(yōu)勢，并結合建筑力學教學的特點，以實際教學為例，研究翻轉課堂在建筑力學教學中的應用。

【關鍵詞】翻轉課堂；建筑力學；教學研究；應用

一、建筑力學課程教學的特點

建筑力學課程是材料力學、理論力學、結構力學的融合與精簡，在高職院校中開設較為普遍，具有如下的教學特點：

1.教學內容較多。建筑力學課程涉及多個版塊的內容，教師講解的范圍較廣，給教師的課堂講解帶來巨大的挑戰(zhàn)。

2.教學的要求較高。建筑力學課程是一門專業(yè)的基礎課程，各個知識點間銜接較為緊密，支撐性也較強，為了保障后續(xù)專業(yè)課程的學習效果，建筑力學課程往往面臨著較高的教學要求。

3.教學效果不理想。許多高職院校學生在理論學習方面偏弱，而實操能力更強，面對建筑力學大量的知識信息，往往難以吃透，加之建筑力學課程的考核難度較大，學生學習效果分層明顯，大部分學生學習積極性較低，教師教學也很疲累。

二、翻轉課堂在建筑力學教學中的應用

基于上述分析，結合翻轉課堂的特點與優(yōu)勢，我們以建筑力學中的“力矩分配法”為例，研究翻轉課堂在建筑力學教學中的應用。在教學流程設計上，按照課前、課中、課后分為三大模塊，如下圖所示。

1.課前準備

（1）教師部分

在課前準備中，首先，教師應圍繞“力矩分配法”上傳相應的學習資源到翻轉課堂平臺中，學習資源應包括兩部分，一部分是教師自制的學習視頻或者微課，內容涵蓋力矩分配法的相關概念、系數(shù)講解以及基本運算、例題，另一部分是開放的學習資源，比如相關的精品課程、公開課等，學生可根據自身情況自主選擇學習。

其次，教師可提前將學生進行分組，并按照知識點或者常見疑難為每組布置預習任務，讓學生帶著問題進入自主學習，既培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，又引導學生在學習過程中主動思考，挖掘更多的問題。

最后，教師應關注各組在學習過程中提出的問題，針對性地準備課堂教學中的答疑內容、互動方式與講解重點。

（2）學生部分

學生首先登陸翻轉課堂平臺，學習教師上傳的學習視頻，完成知識點的學習，并通過豐富的教學資源，進一步強化學習效果。其次，學生可與同組的學生進行討論交流，完成小組任何，并匯總形成小組的疑難問題，線上提交給教師。最后，學生可就個人學習中產生的問題，提前與教師做溝通交流，在課前解決一些非共性問題。

2.課堂教學

（1）集中答疑

教師針對課前自主學習中搜集的問題，進行集中的解答和復習，比如許多學生在“單節(jié)點力矩分配法的基本運算”上存在問題，教師可就相關的運算法則進行復習，將知識點與運算法則做有效的連接，帶領學生進行演算練習。

（2）分組展示與互動訓練

教師根據課前給每組布置的學習任務，組織每組學生上臺講解分析思路與問題的解決，教師則從旁提問，啟發(fā)學生思考與總結，通過學生的分組展示，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、自信心與主動性的同時，強化重點知識點。

緊接著，教師應針對學生的分組展示做出總結，糾正不足，幫助學生進一步消化，并通過課堂練習加以鞏固，比如單節(jié)點力矩分配法在連續(xù)梁和鋼架上的運算練習。

（3）學習拓展

在上述基礎上，教師應進一步引發(fā)學生思考，如“多節(jié)點時力矩分配法的運算”，通過案例分析與小組討論，發(fā)散學生思維，集中指導學生掌握相關知識。

3.課后練習

課后練習中，學生首先應在翻轉課堂平臺上完成教師布置的章節(jié)練習，便于教師及時匯總、分析學生的學習情況，分層次整理教學資源。其次，學生、團隊、教師應對該部分學習進行總結，并就學習情況進行客觀且非公開的自我評價、團隊互評以及教師點評，便于學生清晰掌握自己的學習水平，針對性地予以調整。

三、結束語

雖然，綜合分析國內的教學環(huán)境與改革現(xiàn)狀，翻轉課堂教學模式在國內廣泛應用還存在一定的困難，但是，翻轉課堂的優(yōu)勢與特點能極大的提升學生學習的主動性與積極性，在促進良好師生關系的同時，有效改善課堂教學的效果。以建筑力學教學為例，翻轉課堂教學模式不僅能彌補其教學中的不足，也能借力現(xiàn)有的軟硬件條件，更好地發(fā)揮師生的潛能，為課堂教學注入創(chuàng)新與活力。未來，教學改革的穩(wěn)步實施以及網絡技術的有力支持，必將推動翻轉課堂的廣泛應用。

作者簡介：盧斌天（1979.7-），男，漢族，廣西梧州，講師，大學本科，梧州職業(yè)學院，研究方向：建筑類。

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