新工科形勢下獨立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理探索與實踐

武婷婷　張穎　包剛

【摘 要】本文在新工科形勢下對獨立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計管理問題中遇到的挑戰(zhàn)進行分析，并以理工類專業(yè)為例提出了在新工科形勢下畢業(yè)設(shè)計管理的方法。針對畢業(yè)設(shè)計中的各個環(huán)節(jié)，量身定制管理模式，形成一套有序的畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】新工科；獨立學(xué)院；畢業(yè)設(shè)計；質(zhì)量管理

中圖分類號： G642.4 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）02-0038-002

【Abstract】This article in the new situation of independent college graduation design management in engineering problems encountered in the challenge are analyzed，and put forward the engineering professional，for example in the new engineering situation of graduation design management method.Aiming at each link in the graduation design，the management mode is tailored to form an orderly graduation design management system.

【Key words】New engineering；Independent college；Graduation design；Quality management

1 新工科背景下的本科畢業(yè)設(shè)計

近年來，“新工科”[1]作為一個嶄新的概念被教育者們廣泛關(guān)注，接著在“復(fù)旦共識”與“天大行動”中正式確立?！靶鹿た啤敝赜诠こ探逃男吕砟詈托履Ｊ?，在實際教學(xué)過程中，它兼具戰(zhàn)略型、創(chuàng)新性的大框架，以及系統(tǒng)化、開放式的實施策略。從某種意義上說， “新工科”完整結(jié)合了工科與理科的各自特點，將工科，文科、理科的進行多學(xué)科交叉，是復(fù)合型、綜合性人才的新型培養(yǎng)途徑。

針對“新工科”概念的提出，我們的高校工程教育也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因此，需要我們?nèi)嫣嵘龑W(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，本科畢業(yè)設(shè)計[2]作為一個實踐考察環(huán)節(jié)，是對學(xué)生大學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個綜合考察過程，通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以提高尋找科學(xué)問題，綜合運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識技能的能力，借助于工程實踐，還能提高學(xué)生探索世界、數(shù)學(xué)建模、解決實際問題的工匠精神，是其他單一教學(xué)過程不能替代的。畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)可以將專業(yè)理論和社會實踐緊密結(jié)合，對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的全面提高有很大的幫助，尤其對于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神也是一個有效的提升。畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量作為衡量學(xué)校教學(xué)水平的一個重要依據(jù)，在學(xué)位資格評估和專業(yè)認證中占有很大比重。目前，對于獨立學(xué)院的工科專業(yè)[3]，畢業(yè)設(shè)計普遍存在一些問題，對此，本文提出一些建議，著眼于二級學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計多元化研究，實現(xiàn)“新工科”背景下二級學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，努力提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

2 獨立學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀

在新工科形勢下，一方面，工科專業(yè)[4]畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)需要面對經(jīng)濟快速發(fā)展的挑戰(zhàn)，適應(yīng)市場需求，另一方面，面對社會定位，培養(yǎng)與經(jīng)濟關(guān)系緊密聯(lián)系的工程人才勢在必行。

作為一個開放性教學(xué)內(nèi)容，畢業(yè)設(shè)計是學(xué)校實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以提高學(xué)生運用所學(xué)知識和技能探索世界的能力，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，按照一般原則和方法進行一個比較深入和詳細、規(guī)范課題的科學(xué)研究。獨立學(xué)院是由普通本科院校和社會力量聯(lián)合辦學(xué)的新型辦學(xué)方式。該種辦學(xué)模式在國外高校體系中已經(jīng)普遍存在，且形成了較大的規(guī)模，然而我國還處在起步階段，各個環(huán)節(jié)也存在一些問題。本文以南京郵電大學(xué)通達學(xué)院為例，論述了目前該校畢業(yè)設(shè)計工作中所存在的問題，并提出了解決方案。

3 畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理探索與實踐

在新工科形勢下，指導(dǎo)老師需要根據(jù)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)，明確人才培養(yǎng)方案中針對畢業(yè)生能力的要求， 確定畢業(yè)設(shè)計方案。具體地，基于畢業(yè)生的能力和要求， 畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師設(shè)計畢業(yè)設(shè)計題目， 制定相應(yīng)的指導(dǎo)方法， 以激發(fā)學(xué)生快速發(fā)現(xiàn)和解決復(fù)雜問題的能力。畢業(yè)設(shè)計的管理是確保導(dǎo)師做到這一點， 并為此提供所有的保障。

1）結(jié)合通達學(xué)院工科類專業(yè)的實際情況和特征， 在“新工科”背景下， 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要工科畢業(yè)生對于專業(yè)發(fā)展具有前瞻性，具備工程應(yīng)用的綜合能力。從學(xué)校層面來看，二級學(xué)院可以從學(xué)校、校外專家、工業(yè)企業(yè)和學(xué)生這四方面著眼， 確立相應(yīng)的工科發(fā)展、實施、評價方案。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師可以根據(jù)工程專業(yè)發(fā)展的評估方案， 為學(xué)生提供合適的畢業(yè)設(shè)計題目， 引導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容。

2）結(jié)合校外實習(xí)，學(xué)生可以利用節(jié)假日進行社會實踐， 進入到工商企業(yè)中實地操練，提出自己的問題，從而解決實際問題。在校外的企業(yè)中，學(xué)生可以參與到實際項目，同時也可以聘請公司中的工程師輔助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。

3）以上基本是針對畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的建議，從形式上來看，畢業(yè)設(shè)計也可以是多種多樣的，對理論研究比較感興趣的學(xué)生可以考慮“研究型”課題，動手能力比較強的學(xué)生可以從事“設(shè)計型”和“軟件開發(fā)型”課題等，結(jié)合信息化時代的地點，我們還可以實現(xiàn)指導(dǎo)方式的多樣性，實現(xiàn)遠程指導(dǎo)，在線指導(dǎo)等。

綜上所述，針對二級學(xué)院理工類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計管理，我們試圖采用信息化管理方式，結(jié)合管理機制和監(jiān)督機制，以及評價機制，系統(tǒng)流程圖如下所示圖1：

圖1

4 結(jié)語

“新工科”概念的出現(xiàn)，是時代發(fā)展的產(chǎn)物，獨立學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計也應(yīng)緊跟時代發(fā)展，適應(yīng)新形式的需要。對于教育工作者來說， 我們不僅要適應(yīng)信息社會發(fā)展的要求， 更要在新的工程浪潮下迎接挑戰(zhàn)。在畢業(yè)設(shè)計管理的過程中，應(yīng)考慮新工程的要求，重視這方面的日常工作，并與獨立學(xué)院的過程管理系統(tǒng)文件進行配合，使我們能夠?qū)崿F(xiàn)提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的目標(biāo)。本文提出的針對獨立學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計方案，結(jié)合了當(dāng)下的具體情況，一方面希望提高畢業(yè)設(shè)計本身的質(zhì)量， 另一方面，在“新工科”背景下，也有助與提高學(xué)生的綜合能力， 滿足社會和市場發(fā)展的需要。

【參考文獻】

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