“產(chǎn)教融合”培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的新思路

丁英翹

(長(zhǎng)春工程學(xué)院，長(zhǎng)春 130012)

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)已有20年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而構(gòu)建了完整的服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案體

系、完整的理論教學(xué)體系、創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系以及產(chǎn)教融合與校企合作的相關(guān)機(jī)制，應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，形成了以“厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐，善創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)的辦學(xué)理念，注重行業(yè)內(nèi)對(duì)專業(yè)的人才需求，重視學(xué)生理論應(yīng)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作精神的訓(xùn)練，積極開展參與企業(yè)實(shí)踐教學(xué)，努力培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、深化產(chǎn)教融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革

深化“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)思路，對(duì)于地方本科轉(zhuǎn)型高校而言，深入推進(jìn)“產(chǎn)教融合、校企合作”是實(shí)現(xiàn)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的突破口，是培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的必然選擇，是服務(wù)于行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑。基于當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)和需要，作為轉(zhuǎn)型高校就要充分理解“產(chǎn)教融合、校企合作”的實(shí)際內(nèi)涵，圍繞內(nèi)涵強(qiáng)化教學(xué)模式的改革。服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)首先明確教師隊(duì)伍的“應(yīng)用型”，打破觀念，努力構(gòu)建“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍，根據(jù)當(dāng)前行業(yè)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀，改革現(xiàn)有的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。其次體現(xiàn)辦學(xué)的“服務(wù)性”，以開放辦學(xué)的發(fā)展之路，積極創(chuàng)建資源共享的校企合作創(chuàng)新平臺(tái)，強(qiáng)化產(chǎn)教融合，不斷增強(qiáng)辦學(xué)活力。目前服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)基本實(shí)現(xiàn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)積極構(gòu)建了一批省內(nèi)外校外產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，如吉林省榮發(fā)集團(tuán)有限公司、吉林省藝人洋服服飾有限公司、吉林富朗服飾有限公司、長(zhǎng)春圣威雅特西服有限公司、長(zhǎng)春市精工專業(yè)服裝廠、廣東群豪服飾有限公司、廣州軍鋒緣服裝貿(mào)易有限公司、東莞市禾木服裝有限公司等，目前正在加強(qiáng)京津、上杭等人才需求量較大城市的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，努力構(gòu)建覆蓋北、上、廣、深等服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)校外產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地布局。

深化產(chǎn)教融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革還要做到定期輸送學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，為學(xué)生就業(yè)明確發(fā)展目標(biāo)；同時(shí)鼓勵(lì)專業(yè)教師參與企業(yè)實(shí)踐，提升專業(yè)教師社會(huì)活動(dòng)能力，并將行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、新技術(shù)、新理念帶回課堂。將行業(yè)專家、專業(yè)技師等請(qǐng)進(jìn)學(xué)生課堂，讓學(xué)生直面行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)更加貼近行業(yè)發(fā)展要求的專業(yè)實(shí)踐技能，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)服務(wù)行業(yè)所需、服務(wù)行業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備必要的知識(shí)與技能。

二、探索服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展新思路

為了切實(shí)制定好服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)本科培養(yǎng)方案，為滿足行業(yè)發(fā)展所需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供可靠保障，學(xué)院分批次派出專業(yè)考察組，到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京服裝學(xué)院、大連工業(yè)大學(xué)、大連民族大學(xué)等國(guó)內(nèi)部分一流大學(xué)和同類院校的服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了專題調(diào)研，對(duì)各院校培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系構(gòu)成、核心課程進(jìn)行了對(duì)比分析。同時(shí)考察組還以不同方式深入了解北京、寧波、杭州、廣州、深圳等地服裝行業(yè)、企業(yè)實(shí)際用人需求，為服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案制定提供必要參考依據(jù)。

(一)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展指導(dǎo)思想

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)新版人才培養(yǎng)方案的修訂以“深化轉(zhuǎn)型改革，服務(wù)行業(yè)發(fā)展”為宗旨，貫徹我校培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位，結(jié)合教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，借鑒國(guó)內(nèi)不同層次院校服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足吉林省區(qū)域經(jīng)濟(jì)，立足我?，F(xiàn)有教學(xué)資源現(xiàn)狀，謀求專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，根據(jù)行業(yè)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的現(xiàn)實(shí)需求及本學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)，明確服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)“厚基礎(chǔ)，寬出口，重實(shí)踐，能創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)方案制定的總體思路。

(二)服務(wù)行業(yè)發(fā)展所需的人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)制定

基于轉(zhuǎn)型發(fā)展的服裝與服飾設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代服裝行業(yè)發(fā)展需求，系統(tǒng)掌握服裝與服飾設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)方法和專業(yè)技術(shù)，具備較強(qiáng)的服裝與服飾獨(dú)立設(shè)計(jì)能力、專業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力強(qiáng)、德才兼修、善思勤奮、工作踏實(shí)、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、具備一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力其可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。

(三)面向行業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案制定新思路

基于轉(zhuǎn)型發(fā)展和服務(wù)行業(yè)發(fā)展要求的人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想及培養(yǎng)目標(biāo)定位，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定以滿足行業(yè)發(fā)展所需、突出專業(yè)特色、立足當(dāng)下、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的指導(dǎo)思想，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，在學(xué)院設(shè)計(jì)類學(xué)科整體人培方案框架下，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)理念，制定可行性強(qiáng)、專業(yè)特點(diǎn)突出的人才培養(yǎng)方案。

三、推進(jìn)專業(yè)建設(shè)及探索教學(xué)新方法、新手段改革

服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定重點(diǎn)結(jié)合服裝行業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求特點(diǎn)，突出學(xué)?！皯?yīng)用型人才”的辦學(xué)定位，進(jìn)一步明確我專業(yè)將“技”“藝”融合的教學(xué)理念，本著“設(shè)計(jì)為先導(dǎo)、技術(shù)為支撐，能設(shè)計(jì)、懂技術(shù)、重實(shí)操、善創(chuàng)新”的原則，在課程設(shè)置上強(qiáng)化基于崗位需求的技術(shù)性課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加項(xiàng)目課程群和工作室課題拓展性課程建設(shè)，以立足現(xiàn)有教學(xué)資源，謀長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，努力改善教學(xué)條件，建設(shè)特色專業(yè)教學(xué)體系。

教學(xué)新方法、新手段改革是基于“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，以企業(yè)實(shí)際專題項(xiàng)目為導(dǎo)向，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時(shí)代背景下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐技能的并行發(fā)展，真正做到培養(yǎng)人才能夠滿足行業(yè)發(fā)展所需。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并構(gòu)建了完整的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，通過實(shí)踐已經(jīng)取得了比較豐碩的成果，如，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)常態(tài)化積極組織學(xué)生參加專業(yè)大賽等實(shí)踐活動(dòng)，并已經(jīng)取得優(yōu)異成績(jī)，作為在校學(xué)生頂級(jí)大賽的“新人獎(jiǎng)”我校每年都有入圍決賽，其他如“真維斯”、“威絲曼”、“歐迪芬”、“喬丹杯”、“大浪杯”、“園洲杯”、“虎門杯”、“浩沙杯”等國(guó)內(nèi)賽事，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生都取得過優(yōu)異成績(jī)。近年服裝設(shè)計(jì)專業(yè)積極組織學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并取得了一定成績(jī)和成功經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目完成省級(jí)成果5項(xiàng)以上，積極組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目8項(xiàng)以上，學(xué)生在實(shí)踐過程中拓寬了專業(yè)視野，為專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

在服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)已構(gòu)建完整的理論教學(xué)體系、創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)上，依據(jù)行業(yè)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才能力要求，繼續(xù)優(yōu)化課程體系建設(shè)，完善理論與實(shí)踐課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。目前，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)在原有比較成熟的人培方案基礎(chǔ)上，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，著手進(jìn)一步完善新版人才培養(yǎng)方案的修訂工作，明確提出“整合”、“調(diào)整”、“明確”、“增設(shè)”等課程體系改革方案。如，整合學(xué)科公共基礎(chǔ)課程，專業(yè)史論、導(dǎo)論、概論等定性類課程設(shè)置公共基礎(chǔ)必

修課模塊，整合專業(yè)課程，打破設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、工藝課程界線，設(shè)置方向性專業(yè)課程群；增設(shè)專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐類拓展課程，擬設(shè)專業(yè)教師工作室；加大實(shí)踐類課程學(xué)時(shí)學(xué)分比，專業(yè)技術(shù)性課程設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方案措施。在專業(yè)課程的制定方面引進(jìn)企業(yè)及行業(yè)優(yōu)秀資源，根據(jù)服裝行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行課程共建，搭建融合的橋梁，提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力，加大在綜合設(shè)計(jì)過程中產(chǎn)學(xué)研融合的實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與行業(yè)認(rèn)證，通過企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)資源共享、項(xiàng)目合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等方面實(shí)現(xiàn)校企發(fā)展的新思路。

總之，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)重點(diǎn)結(jié)合服裝行業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求特點(diǎn)，突出學(xué)校德、技、勤、能全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位，明確我專業(yè)將“技”“藝”融合的教學(xué)理念，本著“設(shè)計(jì)為先導(dǎo)、技術(shù)為支撐，能設(shè)計(jì)、懂技術(shù)、重實(shí)操、善創(chuàng)新”的原則，在課程設(shè)置上強(qiáng)化基于崗位需求的技術(shù)性課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加項(xiàng)目課程群和工作室課題拓展性課程建設(shè)，以立足現(xiàn)有教學(xué)資源，謀長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，努力改善教學(xué)條件，建設(shè)特色專業(yè)教學(xué)體系。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)的全面發(fā)展。

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