注重稿件層次分析和提升與受眾的交流感在播音主持實(shí)踐中的應(yīng)用

寶雞人民廣播電臺(tái)

近年來(lái)隨著傳播事業(yè)的發(fā)展，各種傳媒的加入，一大批播音主持新人加入新聞隊(duì)伍中來(lái)，無(wú)疑增添了新的力量。但是和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、技術(shù)進(jìn)步、裝備更新和傳播形式的發(fā)展相比，似乎播音主持理論和實(shí)踐的發(fā)展與此并不同步。深入挖掘就會(huì)發(fā)現(xiàn)在很多播音員、主持人似乎無(wú)意中淡化了某個(gè)重要環(huán)節(jié)，使播音主持藝術(shù)陷入追求表面化的泥淖。長(zhǎng)此以往不但“辜負(fù)”今天的傳播環(huán)境和技術(shù)條件，也會(huì)影響播音主持藝術(shù)本身的發(fā)展和提高。

筆者通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索、思考，以為加強(qiáng)稿件層次分析，提升與受眾的交流感是解決問(wèn)題的重要途徑。

一、稿件層次分析是高質(zhì)量播音主持的基礎(chǔ)

除過(guò)“氣息”、“口腔狀態(tài)”“音質(zhì)音色”及先天條件等物質(zhì)因素外，賦予播音主持作品以靈魂的無(wú)外乎“停連”、“情景再現(xiàn)”、“內(nèi)在語(yǔ)”、“對(duì)象感”、“心理重音和邏輯重音”等。其中“心理重音和邏輯重音”有時(shí)是一致的，有時(shí)是分開(kāi)的，一個(gè)是基于對(duì)稿件的理解和領(lǐng)悟，一個(gè)是基于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。對(duì)這些播音主持要領(lǐng)的把握，播小說(shuō)、通訊、故事來(lái)說(shuō)還比較容易找到感覺(jué)，但對(duì)于新聞?lì)惖母寮?，尤其是消息、述評(píng)則很難把握，總不能臨播前請(qǐng)記者、編輯給播者講采訪背景、編輯意圖吧，這得靠播音員、主持人自己。其主要工作就是對(duì)要播發(fā)的稿件——進(jìn)行層次分析。不是簡(jiǎn)單的熟悉稿件。沒(méi)有這項(xiàng)工作，或者不知道、不會(huì)做這項(xiàng)工作，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)“停連”、“情景再現(xiàn)”、“內(nèi)在語(yǔ)”、“對(duì)象感”、“心理重音和邏輯重音”等的把握就無(wú)從談起。

二、細(xì)心進(jìn)行層次劃分

所謂稿件層次分析就是像剝洋蔥一樣，對(duì)稿件進(jìn)行層次劃分，弄清每一層次要表達(dá)的意思，把每一個(gè)層次信息運(yùn)用“停連”、“情景再現(xiàn)”、“內(nèi)在語(yǔ)”、“對(duì)象感”、“心理重音和邏輯重音”等準(zhǔn)確地生動(dòng)地播講給聽(tīng)眾，從而完成聲音對(duì)稿件的再創(chuàng)作，使稿件的傳播力、影響力成倍躍升。這也是有聲媒體獨(dú)有的魅力。一般播音員、主持人都知道“停連”、“情景再現(xiàn)”、“內(nèi)在語(yǔ)”、“對(duì)象感”、“心理重音和邏輯重音”，但很多人就是不知道這些看不見(jiàn)的要素在哪里找呢，其實(shí)它就包含在所劃分的層次里。以《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》為例：

(新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電)英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江 ①/。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間②/。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。(V)長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸③/，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中④/。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令⑤/。

這是一篇經(jīng)典的新聞稿，這里劃分了五個(gè)層次，播音中的層次劃分不受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)限制，加黑的楷體部分為重讀部分。層次①交代時(shí)間、人物、事件，長(zhǎng)江是天塹，一日之間三十萬(wàn)大軍突破，那是一支多么英勇的軍隊(duì)，重音、內(nèi)在語(yǔ)有了；層次②進(jìn)一步交代詳情，邏輯重音；層次③是最好的情景再現(xiàn)，強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感，紛紛潰退和長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜之間(V)是一個(gè)“停連處理”，轉(zhuǎn)換口氣，做到“聲斷氣不斷”。不是說(shuō)長(zhǎng)江天塹加上飛機(jī)大炮還有軍艦，固若金湯嗎，但在解放軍面前什么事兒沒(méi)有，風(fēng)平浪靜，萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸的，這是多好的內(nèi)在語(yǔ)??！層次④三十萬(wàn)大軍，不到二十四小時(shí)，突破敵陣，占領(lǐng)廣大地區(qū)，還正在進(jìn)擊中，和前面苦心經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線形成前列對(duì)比。層次⑤英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決執(zhí)行命令，這是對(duì)頑抗之?dāng)车男睦韷毫屯亍?/p>

通過(guò)以上層次分析一下子理解了這么多，那些看不見(jiàn)的要素全都有了，同時(shí)提升播音員的報(bào)講欲望，為受眾傳達(dá)更多的信息創(chuàng)造了條件。

三、長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成習(xí)慣，提升速度

堅(jiān)持做好稿件層次分析，通過(guò)一段時(shí)間的努力就會(huì)使播音主持水平有顯著的提升，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)形成習(xí)慣，加快速度，形成自己獨(dú)特的“語(yǔ)感”，使播音主持日趨成熟。

四、從“對(duì)象感”上升為“交流感”

播音學(xué)所說(shuō)的“對(duì)象感”不同于講話、發(fā)言、演講。播音員、主持人雖有成千上萬(wàn)的受眾，但它的本質(zhì)是“一對(duì)一”的，每一個(gè)受眾都在獨(dú)立的接收你傳播的信息。所以這種對(duì)象感不是想象自己面對(duì)著一片受眾，應(yīng)該是想著自己面對(duì)著一個(gè)一個(gè)的受眾，哪怕只想一個(gè)聽(tīng)眾，都比想面對(duì)一片好，這才能找到真正的“對(duì)象感”。如果只停留在“對(duì)象感”層面那還只是一半，還需要推進(jìn)。有“對(duì)象感”的目的是為了和對(duì)象交流，所以不要把受眾單純的想成聆聽(tīng)者，他們是有分析、有判斷、有感情的，所以播音員、主持人應(yīng)該把“對(duì)象感”進(jìn)一步提升為“交流感”，而且是一對(duì)一的交流，這樣的話那些內(nèi)在語(yǔ)等等才能被更好的接受，才能和你產(chǎn)生情緒互動(dòng)，產(chǎn)生共鳴，你的播音主持才有方向和目標(biāo)。

其實(shí)稿件層次分析和對(duì)象感源于廣播播音，做得好的卻是八九十年代的電視播音員。當(dāng)時(shí)字幕提示器尚不完善，電視播音還得看稿子，但是又不能一直低著頭念稿子，于是就必須抬頭看鏡頭和觀眾進(jìn)行目光交流，于是就有了電視播音員要“設(shè)計(jì)交流點(diǎn)”的備稿環(huán)節(jié)。所謂“設(shè)計(jì)交流點(diǎn)”就是確定播到什么地方要抬頭，那些內(nèi)容低頭播，那些內(nèi)容要通過(guò)瞬間記憶抬頭播。所以當(dāng)時(shí)電視播音員播過(guò)的稿子上畫滿了“/”。其實(shí)這就是稿件層次分析和提升對(duì)象感、交流感，這一點(diǎn)應(yīng)該堅(jiān)持下去。

總之，注重稿件的層次分析和提升“對(duì)象感”、“交流感”在播音主持實(shí)踐中的應(yīng)用，是提升播音支持水平的有效途徑。