學(xué)科文化弘揚(yáng)與創(chuàng)新教育思考及實(shí)踐探索——以中南大學(xué)材料學(xué)科為例

梁叔全，蔡圳陽(yáng)，陳志永，李周，胡小清，徐國(guó)富，王德志，黃伯云

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學(xué)科文化弘揚(yáng)與創(chuàng)新教育思考及實(shí)踐探索——以中南大學(xué)材料學(xué)科為例

梁叔全，蔡圳陽(yáng)，陳志永，李周，胡小清，徐國(guó)富，王德志，黃伯云

（中南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙，410083）

世界一流學(xué)科建設(shè)中，優(yōu)秀學(xué)科文化傳承弘揚(yáng)和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是兩個(gè)十分重要的因素，且有密不可分的關(guān)聯(lián)，因此凝聚學(xué)科文化內(nèi)核，拓展學(xué)科文化外延，加以傳承弘揚(yáng)與發(fā)展，并在人才培養(yǎng)創(chuàng)新教育實(shí)踐中努力踐行，這將是未來(lái)相當(dāng)一段時(shí)期我國(guó)高等教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)。文章以中南大學(xué)材料學(xué)科為例，回顧學(xué)科歷史沿革，發(fā)掘?qū)W科優(yōu)秀文化，堅(jiān)持立德樹(shù)人，促進(jìn)價(jià)值內(nèi)化，并結(jié)合學(xué)科特色方向凝練，圍繞學(xué)科發(fā)展前沿，對(duì)接國(guó)家重大需求與社會(huì)發(fā)展迫切需要，力推產(chǎn)學(xué)研融合，產(chǎn)出高水平原創(chuàng)性成果，形成更好地服務(wù)于學(xué)科發(fā)展、更好地服務(wù)于國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)科文化。

學(xué)科文化；人才培養(yǎng)；材料學(xué)科；雙一流

近年來(lái)，國(guó)家正大力推進(jìn)世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科建設(shè)，陸續(xù)發(fā)布了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》[1]和《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）》[2]等指導(dǎo)性文件，習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要加快世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科（簡(jiǎn)稱“雙一流”）建設(shè)[3]。這一系列舉措將開(kāi)啟和有力推動(dòng)中國(guó)特色的世界一流大學(xué)發(fā)展新征程，顯著提升我國(guó)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的發(fā)展目標(biāo)提供強(qiáng)有力的支撐。此次“雙一流”建設(shè)提出優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、建設(shè)一流師資隊(duì)伍、提升科學(xué)研究水平、著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化等五大目標(biāo)[1-2]，它們相互融合、相輔相成，其中首次將優(yōu)秀文化弘揚(yáng)傳承提高到世界一流大學(xué)、世界一流學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵要素之一，這將成為我國(guó)高水平大學(xué)建設(shè)的基點(diǎn)和重要突破口。

美國(guó)著名學(xué)者卡爾?韋克（Karl E. Weick）提出，大學(xué)是一個(gè)以學(xué)科為基礎(chǔ)、兼具學(xué)科多樣化的知識(shí)集團(tuán)耦合體[4]。大學(xué)的基本建構(gòu)單元就是學(xué)科，大學(xué)發(fā)展與學(xué)科發(fā)展往往呈現(xiàn)正相關(guān)的關(guān)系，沒(méi)有一流學(xué)科，一流大學(xué)也將成為空中樓閣。因此，建設(shè)世界一流大學(xué)的核心在于建成若干個(gè)世界一流學(xué)科。具體到世界一流學(xué)科建設(shè)，目前各界一般比較重視外在要素的參與和投入、組織構(gòu)建和評(píng)價(jià)體系重構(gòu)[5]，而對(duì)文化元素的重視嚴(yán)重不足。事實(shí)上，深化學(xué)科文化內(nèi)涵并加以弘揚(yáng)和創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)于學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)均具有至關(guān)重要的作用。

世界著名高等教育學(xué)者伯頓?克拉克（Burton R. Clark）將學(xué)科文化理解為：“根據(jù)不同學(xué)科獨(dú)特任務(wù)逐漸衍生形成的一種知識(shí)傳統(tǒng)、思想范疇和行為準(zhǔn)則[6]?！彼J(rèn)為學(xué)科文化弘揚(yáng)傳承對(duì)于明晰學(xué)科定位、彰顯學(xué)科優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展具有重要作用，對(duì)于所在學(xué)科人才的價(jià)值取向引導(dǎo)、理想人格塑造、行為方式導(dǎo)向與思維方式養(yǎng)成等方面具有重要影響。更進(jìn)一步而言，學(xué)科文化是學(xué)科的精神靈魂與生命力源泉，其根植于學(xué)科并推動(dòng)學(xué)科向前發(fā)展，是學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)術(shù)行為、育人理念和價(jià)值導(dǎo)向的基礎(chǔ)[7]。因此，在基于學(xué)科文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上發(fā)掘其學(xué)科發(fā)展內(nèi)生力、辨析其育人維度，進(jìn)而推進(jìn)拔尖人才培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展，具有重要的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。

基于上述認(rèn)識(shí)，本文以中南大學(xué)材料學(xué)科為例，探索了學(xué)科文化弘揚(yáng)傳承與新時(shí)期下的創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐，并基于學(xué)科文化育人機(jī)制開(kāi)展了一系列創(chuàng)新人才教育實(shí)踐。

一、學(xué)科文化傳承弘揚(yáng)與創(chuàng)新發(fā)展探索

1952年，國(guó)家將當(dāng)時(shí)全國(guó)主要大學(xué)有色金屬學(xué)科群及相關(guān)領(lǐng)域的杰出人才集中到長(zhǎng)沙，組建成立中南大學(xué)前身——中南礦冶學(xué)院，其主要目的在于集中力量為國(guó)家培養(yǎng)有色金屬領(lǐng)域高級(jí)專業(yè)人才，解決有色金屬領(lǐng)域相關(guān)科學(xué)難題與產(chǎn)業(yè)化瓶頸，進(jìn)而推動(dòng)國(guó)家相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。材料學(xué)科始建于1954年，原名金屬工藝系，1962年與1980年先后更名為特種冶金系和材料科學(xué)與工程系，2002年正式成立材料科學(xué)與工程學(xué)院，是國(guó)家首批碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)、一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、工程博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站授權(quán)單位，擁有材料科學(xué)與工程國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，下屬的材料學(xué)、材料物理與化學(xué)、材料加工工程3個(gè)二級(jí)學(xué)科，全部為國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。由此可見(jiàn)，中南大學(xué)材料學(xué)科的誕生和國(guó)家定位就是為國(guó)家造就一批有色金屬相關(guān)新材料的杰出專門(mén)人才，同時(shí)產(chǎn)出一批國(guó)際先進(jìn)水平的原創(chuàng)科研成果，以服務(wù)國(guó)家發(fā)展。學(xué)科的國(guó)家定位和歷史責(zé)任鑄成了學(xué)科文化的內(nèi)核。

一個(gè)離開(kāi)文化傳承與弘揚(yáng)的學(xué)科，其生命力終究是有限的；沒(méi)有文化的沉淀與創(chuàng)新發(fā)展，也很難形成真正高水平的一流學(xué)科[8]。60余年的發(fā)展歷程證明，中南大學(xué)材料學(xué)科在發(fā)展中形成了以有色金屬、粉末冶金新材料為鮮明特色的學(xué)科文化，培養(yǎng)和造就了一大批相關(guān)領(lǐng)域的杰出人才，產(chǎn)生了一批科學(xué)技術(shù)成果，為國(guó)家發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

新時(shí)代背景下，如何將學(xué)科文化精髓進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，形成新的育人理念和學(xué)科文化，帶動(dòng)新的學(xué)科建設(shè)，是各個(gè)重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行世界一流學(xué)科建設(shè)亟待思考的問(wèn)題。因此，深入挖掘其文化精髓并加以傳承弘揚(yáng)與發(fā)展，是當(dāng)代中南材料人的責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)。

（一） 凝練學(xué)科特色，兼顧多元化發(fā)展

學(xué)科文化一般具有多樣性，但其核心在于科學(xué)、特色和人文情懷。學(xué)科在為滿足國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求，服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化發(fā)展中，歷經(jīng)多年積淀，形成的底蘊(yùn)豐厚、獨(dú)具特色的學(xué)科文化體系將成為一個(gè)學(xué)科最持久、最直接的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，凝練學(xué)科特色、發(fā)掘?qū)W科內(nèi)在品質(zhì)、豐富學(xué)科文化內(nèi)涵、形成學(xué)科優(yōu)良傳統(tǒng)，匯聚成有強(qiáng)大生命力和活力的學(xué)科文化，對(duì)于建設(shè)世界一流學(xué)科具有十分重要的作用。

中南大學(xué)材料學(xué)科經(jīng)幾代人努力，經(jīng)過(guò)“211”“985”和“2011”等一系列國(guó)家重大計(jì)劃的支持建設(shè)，建立了粉末冶金國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、粉末冶金國(guó)家工程中心，輕質(zhì)高強(qiáng)國(guó)防重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；通過(guò)廣泛、深入的國(guó)際合作與交流，建立了科技部“中俄新材料產(chǎn)業(yè)化技術(shù)中心”“中澳輕金屬國(guó)際研究中心”和國(guó)家自然科學(xué)基金委“中德鋁合金微結(jié)構(gòu)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”等國(guó)際研究機(jī)構(gòu)，逐漸確立了學(xué)科在世界有色金屬材料領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)。目前，中南大學(xué)材料學(xué)科很好地堅(jiān)守了有色、稀有金屬、粉末冶金新材料的特色。

完成學(xué)科特色凝練與精神內(nèi)核固化后，中南大學(xué)材料學(xué)科還與時(shí)俱進(jìn)地思考和遴選學(xué)科的多元發(fā)展方向，以適應(yīng)新時(shí)代科學(xué)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，重點(diǎn)關(guān)注全球大力發(fā)展的新科技、新方向，尤其是可能對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生重大影響的關(guān)鍵材料與核心技術(shù)相關(guān)的材料科學(xué)問(wèn)題。結(jié)合“雙一流”建設(shè)要求與自身實(shí)際情況，進(jìn)一步凝練，將傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與最新科技發(fā)展有機(jī)整合，形成了五大核心方向：計(jì)算材料學(xué)，有色金屬新材料理論與應(yīng)用，碳及碳基復(fù)合材料，電子信息材料與器件，納米新能源、新催化材料化學(xué)組裝及超微結(jié)構(gòu)控制。還構(gòu)建形成了材料表面改性與特種功能材料、材料腐蝕科學(xué)與防護(hù)工藝、新型高分子及復(fù)合新材料、先進(jìn)無(wú)機(jī)非金屬材料等4個(gè)特色方向和生物醫(yī)學(xué)新材料與器件這1個(gè)交叉學(xué)科方向。

通過(guò)不斷強(qiáng)化學(xué)科特色、兼顧多元化發(fā)展，學(xué)科在國(guó)內(nèi)外各種指標(biāo)評(píng)估中，一直保持在優(yōu)秀行列，學(xué)科國(guó)際聲譽(yù)不斷提升。據(jù)全球ESI中心數(shù)據(jù)顯示，2012年中南大學(xué)材料學(xué)科首進(jìn)世界百?gòu)?qiáng)，2015年成為ESI全球前千分之一學(xué)科，2017年位居全球第50位。

（二） 力推原創(chuàng)性成果，服務(wù)國(guó)家重大需求

2018年1月31日，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究的若干意見(jiàn)》[9]指出，將深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，著力支持原創(chuàng)性成果，全面推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家和世界科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)。由于歷史原因，我國(guó)仍在不少關(guān)鍵材料研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比有較大差距。雖然當(dāng)前國(guó)際科研合作日趨深入，但由于關(guān)鍵材料及其制備技術(shù)涉及國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)命脈，任何國(guó)家都不會(huì)讓外國(guó)輕易學(xué)走。因此，要追趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的步伐，必須先實(shí)現(xiàn)我國(guó)在相關(guān)核心材料與關(guān)鍵技術(shù)的“從無(wú)到有”的“原創(chuàng)”，此后再在更多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“追趕”乃至“趕超”的目標(biāo)。這就亟需開(kāi)展一系列原創(chuàng)性的科學(xué)研究，以服務(wù)國(guó)家重大需求，有力推動(dòng)科技強(qiáng)國(guó)宏偉藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)。

一直以來(lái)，中南大學(xué)材料學(xué)科始終瞄準(zhǔn)關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重點(diǎn)領(lǐng)域，對(duì)接國(guó)防領(lǐng)域的重大需求，大力推進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域原創(chuàng)性研發(fā)，發(fā)明出全世界都沒(méi)有的“新材料”。目前學(xué)科涌現(xiàn)出不少新材料科研成果，不僅趕上了國(guó)際先進(jìn)水平，而且超過(guò)了某些西方發(fā)達(dá)國(guó)家成為‘領(lǐng)跑者’之一。例如研制的碳及碳基復(fù)合材料、高溫涂層材料、高性能鋁鈧合金、彌散強(qiáng)化銅合金、高強(qiáng)度鎂合金等在“長(zhǎng)征系列火箭”“神舟”“北斗”“天宮”“大運(yùn)”“和諧號(hào)”等國(guó)家重點(diǎn)工程領(lǐng)域均得到成功應(yīng)用。

（三）強(qiáng)化基礎(chǔ)與技術(shù)融合，推動(dòng)新材料產(chǎn)業(yè)化

中南大學(xué)材料學(xué)科始終秉承“知行合一，經(jīng)世致用”的校訓(xùn)，始終將新材料研究與國(guó)家戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新緊密結(jié)合，助推相關(guān)新材料產(chǎn)業(yè)化發(fā)展；始終堅(jiān)持“新材料產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)研究是支撐，孵化是關(guān)鍵，科研成果只有轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)才能釋放其價(jià)值”的理念。

當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)學(xué)研發(fā)展取得了很多進(jìn)展，也暴露出不少問(wèn)題，尤其是研發(fā)、孵化、市場(chǎng)三方理念的不匹配。由于科學(xué)家、工程師、風(fēng)險(xiǎn)投資家思維模式和追求目標(biāo)不盡相同，導(dǎo)致新材料產(chǎn)業(yè)化相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研融合困難。一般而言，新材料主要面向二級(jí)市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)周期相對(duì)較長(zhǎng)，存在變數(shù)較多、風(fēng)險(xiǎn)較高，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)投入，很難形成穩(wěn)定的規(guī)模產(chǎn)業(yè)。而投資者和企業(yè)則迫切期望縮短研發(fā)周期，將科研成果盡快推向產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，但新材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化往往涉及一系列新技術(shù)、新工藝，不是一蹴而就的簡(jiǎn)單工作，如果各方不能充分理解并持續(xù)投入，必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。此外，高水平基礎(chǔ)研究是一系列產(chǎn)業(yè)技術(shù)的源頭，如果把原創(chuàng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)比作河流，那么高水平應(yīng)用基礎(chǔ)研究就是匯聚成河的小溪。如果沒(méi)有小溪，大江大河也就沒(méi)有了存在的基礎(chǔ)。進(jìn)一步而言，引領(lǐng)未來(lái)的新理論和原創(chuàng)新技術(shù)又需要積淀和靈感，而靈感則來(lái)源于自由思考和大膽創(chuàng)新探索。

基于上述思考，為解決產(chǎn)學(xué)研融合的突出問(wèn)題，學(xué)科進(jìn)行了一系列改革探索，重點(diǎn)舉措涵蓋優(yōu)化制度設(shè)計(jì)、強(qiáng)化基礎(chǔ)配套以及提升管理服務(wù)水平等各個(gè)層面，鼓勵(lì)和支持科學(xué)家自由思考與大膽創(chuàng)新，在制度、資源、人才及場(chǎng)地等各方面給予便利與支持，部署了“基礎(chǔ)研究?應(yīng)用技術(shù)?器件設(shè)計(jì)?工藝開(kāi)發(fā)?產(chǎn)業(yè)化”的完整創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)鏈，并在國(guó)家發(fā)改委支持下設(shè)立了“湖南新材料產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)投資基金”。

通過(guò)一系列努力，學(xué)科在高性能鋁合金、鎂合金、銅合金、高溫涂層、電子封裝新材料、粉末冶金新材料等方面都有一批原創(chuàng)性較強(qiáng)的產(chǎn)學(xué)研融合成果，孵化了多家高成長(zhǎng)型中小企業(yè)。例如，依托黃伯云院士原創(chuàng)性重大技術(shù)成果建立的湖南博云新材料股份有限公司，目前已經(jīng)發(fā)展成為上市公司。該公司擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高性能炭?炭剎車(chē)片大規(guī)模生產(chǎn)技術(shù)，其關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平，打破了歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的壟斷，并成功應(yīng)用在國(guó)產(chǎn)大型商業(yè)客機(jī)C919上。學(xué)科劉楚明教授經(jīng)過(guò)10余年艱苦奮斗，在高性能鎂合金領(lǐng)域持續(xù)開(kāi)展高水平科學(xué)研究，成功實(shí)現(xiàn)了大尺度高強(qiáng)耐熱變形鎂合金的原創(chuàng)性技術(shù)突破，成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，2018年3月以1.068億元轉(zhuǎn)讓部分成果，并準(zhǔn)備實(shí)施大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化。

二、學(xué)科文化育人與創(chuàng)新教育實(shí)踐探索

人才培養(yǎng)是高校最核心的任務(wù)，中南大學(xué)材料學(xué)科從成立以來(lái)，始終秉承“厚德、善學(xué)、樂(lè)業(yè)、成器”的辦學(xué)理念，匯聚、培養(yǎng)、造就了一批享譽(yù)中外的杰出人才。其中包括先輩泰斗黃培云院士、左鐵鏞院士、黃伯云院士、曾蘇民院士、金展鵬院士、謝建新院士、聶祚仁院士等學(xué)術(shù)大師以及肖亞慶、趙正永、梁穩(wěn)根、唐修國(guó)、楊毅、劉立榮等大批杰出校友，為國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

在時(shí)間的長(zhǎng)河中逐漸沉淀的優(yōu)良學(xué)科文化，已在學(xué)科內(nèi)部形成強(qiáng)大合力，并內(nèi)化為學(xué)科開(kāi)展一系列與時(shí)俱進(jìn)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與教育實(shí)踐的強(qiáng)大動(dòng)力。中南大學(xué)材料學(xué)科堅(jiān)持立德樹(shù)人，促進(jìn)價(jià)值內(nèi)化，已成為廣大教職工的自覺(jué)行動(dòng)。圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，學(xué)科進(jìn)行了一系列探索。

（一） 堅(jiān)持立德樹(shù)人，引領(lǐng)學(xué)生重德成才

中南大學(xué)材料學(xué)科始終崇尚厚德善學(xué)、胸懷祖國(guó)的教育理念，持續(xù)營(yíng)造立德樹(shù)人的良好育人氛圍，在學(xué)科發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出一系列以德為先、胸懷祖國(guó)的典型人物事跡。

中國(guó)粉末冶金奠基人黃培云院士1945年從麻省理工學(xué)院博士畢業(yè)后，婉拒?chē)?guó)外導(dǎo)師及國(guó)外親人的挽留，毅然偕同夫人回到當(dāng)時(shí)滿目瘡痍、戰(zhàn)火紛飛的祖國(guó)，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)第一個(gè)粉末冶金材料學(xué)科，為我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星、第一枚洲際導(dǎo)彈、第一艘核潛艇等一系列國(guó)家軍工尖端裝備的研發(fā)做出了重大貢獻(xiàn)。我國(guó)壓力加工學(xué)科帶頭人左鐵鏞院士，長(zhǎng)期致力于新材料科學(xué)研究與國(guó)家新材料戰(zhàn)略規(guī)劃，對(duì)推動(dòng)我國(guó)鎢鉬難熔金屬新材料及其加工工業(yè)的科技進(jìn)步和發(fā)展做出了開(kāi)拓性的貢獻(xiàn)。中國(guó)工程院黃伯云院士，帶著追求真理的理想留學(xué)美國(guó)8年，懷著“熱愛(ài)祖國(guó)，奉獻(xiàn)祖國(guó)”的情懷，1989年，他放棄在美國(guó)大公司、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)工作的發(fā)展機(jī)會(huì)，舉家毅然回歸，建設(shè)祖國(guó)。他結(jié)合國(guó)家重大需求成功研發(fā)炭/炭復(fù)合航空制動(dòng)材料等一系列先進(jìn)材料，打破國(guó)外技術(shù)壟斷，并成功實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，獲得連續(xù)空缺6年的國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。他崇尚科學(xué)的精神和知難而進(jìn)的人格魅力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。中國(guó)科學(xué)院金展鵬院士，每天坐在輪椅上教書(shū)育人、潛心科研，風(fēng)雨無(wú)阻，“只要有一個(gè)腦袋存在，就要奮斗”。他開(kāi)創(chuàng)的“金氏相圖測(cè)定法”，奠定了其在國(guó)際相圖界的權(quán)威地位，被各國(guó)科學(xué)家尊稱為“長(zhǎng)沙金”，被評(píng)為全國(guó)教書(shū)育人楷模。

老一輩學(xué)者堅(jiān)忍不拔的創(chuàng)新精神，以及他們先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的家國(guó)情懷讓后輩學(xué)子動(dòng)容，并逐漸內(nèi)化為優(yōu)秀學(xué)科文化，深得全院師生大力弘揚(yáng)與傳承。為此，學(xué)科還專門(mén)組建了院士先進(jìn)事跡新生宣講團(tuán)，將院士們鑄就的學(xué)科文化精神，和他們的感人事跡融于學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，對(duì)每一屆新生進(jìn)行宣講，積極推進(jìn)立德樹(shù)人的教育工作，培養(yǎng)以德為先、胸懷祖國(guó)的人才，激勵(lì)了一屆又一屆學(xué)生。

依托分黨校、黨支部、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)等學(xué)生團(tuán)體，專門(mén)制定學(xué)生道德情操提升計(jì)劃并繪制相關(guān)路線圖。在計(jì)劃制定和踐行過(guò)程中，特別注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為此，建立了“中南真材子”計(jì)劃、“USC（聯(lián)合學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)）”計(jì)劃、社會(huì)實(shí)踐工作室等線上線下學(xué)生厚德成才平臺(tái)，弘揚(yáng)學(xué)科優(yōu)秀文化，形成正向價(jià)值引導(dǎo)。不少典型事跡被湖南教育電視臺(tái)、紅網(wǎng)、《瀟湘晨報(bào)》《三湘都市報(bào)》等媒體廣泛報(bào)道。學(xué)院還成立了一支長(zhǎng)期化、制度化的志愿服務(wù)隊(duì)伍，每年度招募志愿者200余人，開(kāi)展幫貧助困等多項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，涌現(xiàn)出“長(zhǎng)沙好人”姚冰清等突出代表，得到《湖南日?qǐng)?bào)》、鳳凰網(wǎng)、新浪網(wǎng)廣泛報(bào)道。學(xué)院正是通過(guò)上述舉措引導(dǎo)學(xué)生明責(zé)任，重道德，強(qiáng)能力，促成長(zhǎng)。

（二） 夯實(shí)學(xué)科文化平臺(tái)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

學(xué)院積極弘揚(yáng)學(xué)科文化，大力培育與堅(jiān)持開(kāi)展富有學(xué)科文化的特色品牌活動(dòng)，形成了“走進(jìn)科研”“指點(diǎn)材津”“國(guó)際英才”“真材實(shí)料”“材子論壇”等一系列特色活動(dòng)，凝聚學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，利用學(xué)科優(yōu)秀文化的正向價(jià)值引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新品格。

“走進(jìn)科研”系列活動(dòng)從1998年沿襲至今，成為學(xué)院傳承20年的品牌活動(dòng)，包含創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、金相制樣大賽、創(chuàng)新材料設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)等一系列活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科研實(shí)踐能力，讓本科生早進(jìn)科研實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科學(xué)研究，提升學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)化創(chuàng)新思維。多年來(lái)，“走進(jìn)科研”系列活動(dòng)共計(jì)立項(xiàng)700余項(xiàng)，5 000余名學(xué)生直接參與，本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文550余篇，還有優(yōu)秀本科生以第一作者在國(guó)際材料學(xué)科領(lǐng)域頂級(jí)權(quán)威期刊發(fā)表論文。

在“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室”，學(xué)院每年約立40個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目配備創(chuàng)新能力強(qiáng)的指導(dǎo)教師，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)答辯，根據(jù)項(xiàng)目創(chuàng)意、實(shí)施方案，擇優(yōu)支持并資助，同時(shí)計(jì)算教師課時(shí)工作量以充分調(diào)動(dòng)老師的指導(dǎo)熱情。通過(guò)中期答辯、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告與論文、終期驗(yàn)收后，評(píng)定為合格的團(tuán)隊(duì)可獲得結(jié)題證書(shū)和課外學(xué)分，對(duì)評(píng)定為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)給予優(yōu)秀證書(shū)、課外學(xué)分和額外獎(jiǎng)勵(lì)。

“指點(diǎn)材津”系列活動(dòng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生深度認(rèn)識(shí)學(xué)科專業(yè)。學(xué)院有針對(duì)性地搭建了名師專業(yè)介紹會(huì)、新老生交流會(huì)、學(xué)霸去哪兒、考研保研交流會(huì)、畢業(yè)導(dǎo)向會(huì)、模擬職場(chǎng)挑戰(zhàn)大賽、名人名家報(bào)告會(huì)等多個(gè)平臺(tái)，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確努力方向和提升奮斗目標(biāo)。

“國(guó)際英才”系列活動(dòng)側(cè)重培養(yǎng)提高本學(xué)科學(xué)生的國(guó)際視野、溝通能力及核心競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)一年級(jí)開(kāi)展趣味英語(yǔ)比賽，二年級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)閱讀與演講比賽，三年級(jí)開(kāi)展科技論文翻譯大賽，四年級(jí)開(kāi)展科技論文英文寫(xiě)作競(jìng)賽，并將其納入學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分體系，表現(xiàn)優(yōu)秀者可以參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議籌辦、外賓接待與引導(dǎo)等工作，甚至可以派往澳大利亞蒙納士大學(xué)進(jìn)行短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)上述舉措，有效促進(jìn)了學(xué)生外語(yǔ)運(yùn)用能力的提高與國(guó)際化視野的拓展，在2017年材料學(xué)科博（碩）士學(xué)位授予點(diǎn)國(guó)際評(píng)估過(guò)程中，學(xué)生的外語(yǔ)水平給評(píng)估專家組留下了深刻印象。

“真材實(shí)料”系列活動(dòng)側(cè)重聘請(qǐng)重量級(jí)嘉賓現(xiàn)身說(shuō)法，強(qiáng)化學(xué)生求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新?lián)?dāng)?shù)木??；顒?dòng)邀請(qǐng)了黃伯云院士、左鐵鏞院士、張堯?qū)W院士、邱定番院士、金展鵬院士、中國(guó)有色金屬協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)康義、周世光教授等一系列著名專家學(xué)者弘毅傳道，在更高層次弘揚(yáng)正能量，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新?lián)?dāng)?；顒?dòng)得到團(tuán)中央、團(tuán)省委、湖南教育電視臺(tái)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)、湖南教育新聞網(wǎng)等10余家媒體報(bào)道，社會(huì)反響熱烈。

“材子論壇”系列活動(dòng)，以每周講座的形式，拓展學(xué)生學(xué)科視野，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才[10]。近五年，“材子論壇”堅(jiān)持平均每周至少一場(chǎng)，截至目前共舉辦了290余場(chǎng)，涵蓋世界近30個(gè)國(guó)家的專家學(xué)者、企業(yè)家與優(yōu)秀學(xué)生，參與學(xué)生累計(jì)近40 000人次，搭建了一個(gè)材料學(xué)科師生與國(guó)內(nèi)外高水平專家、優(yōu)秀企業(yè)家和優(yōu)秀學(xué)子交流溝通的平臺(tái)。

上述一系列基于學(xué)科優(yōu)秀文化而展開(kāi)的特色活動(dòng)，有力促進(jìn)了學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)。近幾年學(xué)院學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)及項(xiàng)目立項(xiàng)約150人次/年，國(guó)際級(jí)獲獎(jiǎng)約20人次/年，涌現(xiàn)出了材料1406、1405等兩個(gè)全國(guó)活力團(tuán)支部和中國(guó)大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，先后獲得全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”課外科技競(jìng)賽金獎(jiǎng)、全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)、美國(guó)數(shù)學(xué)建模特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、全國(guó)高校大學(xué)生金相大賽特等獎(jiǎng)、海峽兩岸大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽特等獎(jiǎng)等一系列學(xué)科文化育人實(shí)踐成果，培養(yǎng)了一大批真材實(shí)料的拔尖創(chuàng)新人才。

三、結(jié)論與展望

學(xué)科文化是學(xué)科建設(shè)的精神內(nèi)涵和內(nèi)在基因，可以為學(xué)科進(jìn)步提供源源不斷的動(dòng)力，弘揚(yáng)與傳承特色鮮明的先進(jìn)學(xué)科文化，并將其有機(jī)地融合到創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系之中，有利于促進(jìn)學(xué)科聲譽(yù)與育人質(zhì)量的提升，引導(dǎo)學(xué)科發(fā)展和高水平人才培養(yǎng)，走上科學(xué)可持續(xù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展快車(chē)道。

在世界一流學(xué)科建設(shè)的進(jìn)程中，各學(xué)科應(yīng)下力氣凝練出屬于自己的優(yōu)秀學(xué)科文化，并始終予以堅(jiān)守、弘揚(yáng)傳承和不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)科文化內(nèi)在強(qiáng)大的促進(jìn)作用，不斷運(yùn)用于世界一流學(xué)科建設(shè)實(shí)踐中，創(chuàng)新學(xué)科發(fā)展理念，服務(wù)國(guó)家重大需求與社會(huì)發(fā)展迫切需要。同時(shí)，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科文化育人作用，堅(jiān)持立德樹(shù)人，促進(jìn)價(jià)值內(nèi)化，為國(guó)家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，為早日建成中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才保障與科技支撐。

[1] 國(guó)務(wù)院.關(guān)于印發(fā)統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案的通知(國(guó)發(fā)〔2015〕64號(hào))[Z].2015-11-05.

[2] 教育部,財(cái)政部,國(guó)家發(fā)展改革委.統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）(教研[2017]2號(hào))[Z].2017-01-25.

[3] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京:人民出版社,2017.

[4] K. E. Weick. Educational organizations as loosely coupled systems [J]. Administrative Science Quarterly, 21(1):1-19.

[5] 陸根書(shū),胡文靜.一流學(xué)科建設(shè)應(yīng)重視培育學(xué)科文化[J]. 江蘇高教, 2017(3):5-9.

[6] B. R. Clark. Perspectives on higher education: eight disciplinary and comparative views [M]. Berkeley: University of California Press, 1984.

[7] 陳何芳. 論大學(xué)的學(xué)科文化及其功能[J]. 教育研究與實(shí)驗(yàn),2009(4):16-21.

[8] 龐青山.大學(xué)學(xué)科論[M].廣州：廣東教育出版社,2006.

[9] 國(guó)務(wù)院. 關(guān)于全面加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究的若干意見(jiàn)(國(guó)發(fā)〔2018〕4號(hào))[Z].2018-01-29.

[10] 蔡圳陽(yáng),胡小清,劉賽男,等.基于材料學(xué)科背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)——以中南大學(xué)為例[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育, 2017(8):69-72.

[編輯：蘇慧]

2018-03-17；

2018-03-25

湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“材料科學(xué)與工程學(xué)科人才國(guó)際化培養(yǎng)研究”（2012021）；湖南省高校學(xué)生思想政治教育研究重點(diǎn)課題“基于學(xué)科背景的基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建與實(shí)施”（15XS01ZD）；中南大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2017jy02）；中南大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2015JGB27）

梁叔全（1962—），男，四川成都人，博士，中南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)、教授，主要研究方向：材料科學(xué)與工程、人才培養(yǎng)；蔡圳陽(yáng)（1988—），男，江西上饒人，博士，中南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院講師，主要研究方向：思想政治教育、材料學(xué)，聯(lián)系郵箱：csuczy@126.com

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1674-893X(2018)02?0001?05