編 讀 往 來

1.《重慶與世界》2018年第3期洋溢著黨的十九大、全國“兩會”召開后，我國的教育發(fā)展、教師發(fā)展的列車駛向新時代，呈現(xiàn)新氣象，實現(xiàn)新作為的濃濃春意。如：刊登的《教育部部長陳寶生做客新華網(wǎng)和中國政府網(wǎng)訪談》回答了“以人民為中心”的中國教育，“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”將做些什么，怎么做，回應(yīng)了社會十大期盼；所刊登的《筑夢中華 興國必先強師》對深化改革加強教師隊伍建設(shè)進(jìn)行了述評，令人鼓舞，給人啟悟。還有報道的諸如《華夏教師智庫聯(lián)盟組織參學(xué)人員前往湖南訪學(xué)研修》，以及《智庫觀察》欄目中所刊登的有關(guān)教師培訓(xùn)、教學(xué)研究的論文，經(jīng)驗交流文章等等，都讓讀者深深地感到。為著新時代的教育發(fā)展、教師發(fā)展，每一個教育工作者都在奮發(fā)努力，腳踏實地地行動，教育更加美好的春天來了！

2.《重慶與世界》2018年第3期仍然秉承著圍繞中心、顧全大局、當(dāng)好喉舌的職責(zé)，傳錄重大方針政策，如刊登的《國務(wù)院總理李克強：對2018年政府工作的建議》、《教育部長陳寶生做客新華網(wǎng)和中國政府網(wǎng)訪談》以及P39《2018年中小學(xué)幼兒園教師國培強調(diào)針對性、時效性》、P41《教育部中西部和幼師國培項目方案已出臺》、P43的《教育部公布示范性國培項目實施方案》等等都讓讀者知國家大政，曉教育大事，從而更好的知行合一。

3.當(dāng)下，十分強調(diào)傳統(tǒng)文化美德的教育。要堅持以法治國，以德治國。《重慶與世界》2018年第3期刊登有：陳寶生部長兩會期間記者訪談中說到，傳統(tǒng)文化和美德是一個國家和民族的靈魂，傳統(tǒng)文化不進(jìn)校園，中國人的重心就會偏移。同時在P25和P29刊登了《“刻不容緩”的教師文化培訓(xùn)》、《中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)已成為重慶市沙坪壩區(qū)教師培訓(xùn)精品》，有理性思考也有實際范例，對搞好教師的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)有很好的指導(dǎo)作用。

4.《重慶與世界》2018年第3期P33的《重慶文化吟唱》整體上把重慶文化概括為“深遠(yuǎn)流長的巴渝文化”“巍峨壯闊的三峽文化”“彪炳千秋的革命文化”“轟轟烈烈的抗戰(zhàn)大后方文化”“獨樹一幟的移民文化”“別有風(fēng)采的工商文化”不僅能讓重慶人增添濃郁鄉(xiāng)愁，深刻認(rèn)識自身，也能讓外地人從整體上更加深入地了解重慶文化，認(rèn)識重慶，向往重慶。體現(xiàn)了本刊讓重慶走向世界，讓世界了解重慶的使命。

5.強國興教，興教強國，興教必先強師，讓教師成為備受尊重的職業(yè)，已成為新時代的社會共識，但同時也給踐行教師隊伍的建設(shè)，教師的德才素質(zhì)提出了更高的要求。于是本刊秉承一貫的促教師發(fā)展的宗旨，從P44到P68共七篇有關(guān)教師培訓(xùn)的研究文章，如P44的《基于縣域視角下教師全員培訓(xùn)途徑實現(xiàn)探究》、P52的《基于需求設(shè)計課程 助力新任教師成長》等等都是能給人啟發(fā)的經(jīng)驗之談、理性思考。

（以上評價來自重慶 賴炳福）

6.作為重慶武陵山區(qū)長大的人，很高興能在《重慶與世界》雜志上看到《武陵山情歌》一文。我如今雖然不在那里生活，但是，飄蕩在武陵山的歌聲依舊長存于我的心中。希望更多的人能夠通過這篇文章了解武陵山區(qū)，了解武陵山情歌以及世世代代生活在山坳里的武陵人。

（湖南 王丹）

7.《重慶與世界》3期雜志中關(guān)于教學(xué)研究的文章篇幅較往期有所增加，文章質(zhì)量也很高，作者分享的教學(xué)方法很有借鑒意義，非常值得我們新教師學(xué)習(xí)參考。希望以后能多刊登此類文章。

（重慶 陳正文）

8.《重慶與世界》3期雜志的教育策略類文章給教師提供了一種新的視角，給教師以啟發(fā)。讀過文章后，我開始回想自己教學(xué)中遇到的教學(xué)難題和問題學(xué)生，正好印證了文章中提到的一些觀點，今后，我會盡量嘗試去了解學(xué)生的心理和行為舉止，走近他們，理解他們。