初中學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力提升策略探究

□文/重慶市長(zhǎng)壽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 曾 軍

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。英語(yǔ)學(xué)科是初中階段的主要學(xué)科，英語(yǔ)運(yùn)用能力十分重要。詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本,堅(jiān)持規(guī)范地利用瑣碎時(shí)間學(xué)習(xí)詞匯。上課期間教師要采取多樣方式來(lái)提升學(xué)生的注意力。學(xué)生日常訓(xùn)練要遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，聽(tīng)說(shuō)在先，說(shuō)后再寫(xiě)。作業(yè)布置要精練，不能太長(zhǎng)太多。差生不能放棄，成績(jī)好的學(xué)生也要努力培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的最好方式是自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣既能鍛煉學(xué)生自學(xué)能力，又能鍛煉學(xué)生合作精神。利用互聯(lián)網(wǎng)+，讓老師的教和學(xué)生的學(xué)事半功倍。

初中英語(yǔ)學(xué)科是初中所有學(xué)科中最難的學(xué)科之一，很多同學(xué)總分上不去，主要源于英語(yǔ)學(xué)習(xí)滯后，筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)的積累，建議老師們交叉運(yùn)用以下方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

一個(gè)優(yōu)秀的教師總是力求在自己班集體中創(chuàng)造一種渴求知識(shí)的氛圍，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為理想奮斗，有了這個(gè)清晰的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才會(huì)持久和強(qiáng)大，學(xué)習(xí)過(guò)程中的彷徨和困惑都會(huì)是暫時(shí)的。我以前教過(guò)的一位學(xué)生，在高三畢業(yè)最后一學(xué)期，由于思想壓力很大，最后幾次診斷考試成績(jī)不夠理想，這時(shí)他想起了我以前給他們講的通過(guò)努力奮斗考上北大的曾鳳同學(xué)，他從中尋找到了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，決心以曾鳳為榜樣，努力拼搏，最后這位學(xué)生以非常優(yōu)異的成績(jī)考上了上海復(fù)旦大學(xué)。這件事足以說(shuō)明，榜樣的力量是無(wú)窮的，理想在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著非常重要的作用。

二、詞匯學(xué)習(xí)是根本，堅(jiān)持有紀(jì)律地規(guī)范地利用瑣碎時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)

在日常生活中，除了上課時(shí)用到英語(yǔ)外，同學(xué)們很少用英語(yǔ)思考和講話，所以很有必要利用零星時(shí)間制造和英語(yǔ)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，而且這個(gè)時(shí)間不能間斷，不能有一天沒(méi)一天的，需要用紀(jì)律來(lái)規(guī)范約束，詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如果學(xué)生每天堅(jiān)持用早自習(xí)前10分鐘或晚自習(xí)前10分鐘朗讀生詞或課文，增加和英語(yǔ)多接觸的機(jī)會(huì)，這樣會(huì)大大減少學(xué)生閱讀理解的障礙。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)比其他沒(méi)有這樣做的班級(jí)里的學(xué)生扎實(shí)很多，學(xué)生的口語(yǔ)能力、筆試成績(jī)也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同類班級(jí)。

三、堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，先說(shuō)后寫(xiě)

英語(yǔ)說(shuō)得流利的同學(xué)，成績(jī)就不會(huì)太差，能大膽說(shuō)的學(xué)生，寫(xiě)就不會(huì)有大的問(wèn)題。而且在日常生活中，說(shuō)比寫(xiě)用得多，所以，學(xué)生日常訓(xùn)練要遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，先說(shuō)后寫(xiě)，做作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)之前，學(xué)生應(yīng)先復(fù)述對(duì)話或課文及考點(diǎn)，然后作業(yè)或聽(tīng)寫(xiě)或考試，這樣的效果遠(yuǎn)比上完新課就完成作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)或考試要好很多，實(shí)踐證明，老師狠抓了復(fù)述對(duì)話、課文、考點(diǎn)的班級(jí)基本上每次考試都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同年級(jí)平均分。

四、作業(yè)布置要精練，不能太長(zhǎng)太多

許多工作認(rèn)真的同行告訴我，多布置點(diǎn)作業(yè)，學(xué)生總要做些，特別是周末或各種小假，各科卷子發(fā)幾張，老師不曾想過(guò)學(xué)生的感受，絕大部分學(xué)生對(duì)此厭惡之極。每接一個(gè)新教學(xué)班，由于工作的需要，我都要建一個(gè)QQ群或微信群，有一次在網(wǎng)上看到一位在老師眼里的未來(lái)清華北大苗子居然在平臺(tái)上說(shuō)他很討厭假期，因?yàn)樽鳂I(yè)太多。作業(yè)太多，增加學(xué)生負(fù)面情緒，同時(shí)馬馬虎虎完成作業(yè)，達(dá)不到想要的效果。所以，備課時(shí)，老師一定要備作業(yè)的質(zhì)和量，老師要舍得砍掉一些不必要的作業(yè)，做到作業(yè)精煉，不能太長(zhǎng)太多。

五、自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力

搭建自學(xué)平臺(tái)，提供適合自學(xué)的材料，是學(xué)生能夠成功自學(xué)的保證。以小組討論學(xué)習(xí)為平臺(tái)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以自主完成新課的學(xué)習(xí)。在小組自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)，參考學(xué)習(xí)資料，小組討論，找出文中的新的知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生既可以更好地完成新課，也可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生自學(xué)能力。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生可以鍛煉出很強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

六、利用互聯(lián)網(wǎng)+，讓老師的教和學(xué)生的學(xué)事半功倍

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)方面，帶給人們的不僅是生活上的便利，也帶來(lái)了學(xué)習(xí)上的便捷?，F(xiàn)代信息社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、方便傳播的特點(diǎn)，在初中學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著不可替代的重要作用，并成為初中學(xué)生們的學(xué)習(xí)好幫手。這不但有利于提高初中學(xué)生的上網(wǎng)學(xué)習(xí)和交流的能力，幫助孩子增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、啟迪智慧，而且還能更有效地刺激孩子們的求知欲和好奇心，更能有效地養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于探索的良好行為習(xí)慣?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，既有很好的學(xué)習(xí)資源，也有強(qiáng)大的大數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)自動(dòng)生成能力，這使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有趣更高效，老師檢查更方便更快捷，從而使得整個(gè)教學(xué)更有效。

近兩年我區(qū)廣大一線初中英語(yǔ)教師通過(guò)交叉使用上述方法，在期末全區(qū)初中英語(yǔ)統(tǒng)考中，初一年級(jí)英語(yǔ)平均分由原來(lái)的85分上升95分，初二年級(jí)英語(yǔ)平均分由77分上升到84分，初三年級(jí)英語(yǔ)平均分由73分上升到79分，這充分說(shuō)明以上方法的使用對(duì)初中英語(yǔ)教師提升教學(xué)質(zhì)量是有用的。◇