郭子巖

遼寧省喀左縣第四小學(xué)（以下簡稱“喀左四小”）始建于圓園園怨年，現(xiàn)有教學(xué)班遠圓個，學(xué)生圓怨員員人。面對一批批學(xué)生，作為校長，我深感責(zé)任重大。心中必須始終裝滿學(xué)生，努力為學(xué)生“筑牢做人根基，夯實做事本領(lǐng)”“為孩子一生幸福著想”。一切育人目標都必須通過課程來落實。

一、落地生根，滋養(yǎng)德行促成長

立德樹人是教育的根本任務(wù)，提升德育實效性是當(dāng)下教育改革的焦點問題。我們探索并構(gòu)建了“修身、治家、榮校、愛國”德育課程體系。

修身是修德修智。德育工作貴在細致入微，養(yǎng)成微習(xí)慣。無數(shù)人強調(diào)知識改變命運，卻常常忽視比知識技能更為根本、更為隱形、更能決定命運的一種關(guān)鍵力量，那就是習(xí)慣。習(xí)慣，就像人類心靈深處的發(fā)動機，一旦開始運轉(zhuǎn)，就會悄悄操控著人生。我校以養(yǎng)成教育為主要抓手，遵循“細一點、小一點、實一點”的原則，制定了《喀左四小學(xué)生養(yǎng)成教育手冊》，重點抓學(xué)生的“三習(xí)兩力”（三習(xí)：即學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，生活習(xí)慣；兩力：即自我管理能力，自主學(xué)習(xí)能力）。將目標具體化，細化為看得見、摸得著、可操作的具體實事。如行為習(xí)慣目標：走好路，不擁不擠要得體；做好操，動作到位要優(yōu)美；行好禮，微笑招手會示意；講友誼，互助包容要仁義；守公德，廢紙垃圾不丟棄，尊老愛幼是正氣；敢擔(dān)當(dāng)，遇事不推講義氣；有責(zé)任，做好本職有底氣……習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功。在具體養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，我們采用循序漸進的辦法。小步子不間斷，且行且發(fā)現(xiàn)且落實，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，靜水流深，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要。我們采用“微習(xí)慣”“微養(yǎng)成”這一策略，目的是以習(xí)慣養(yǎng)成倒逼素養(yǎng)的落實，以外在結(jié)果倒推內(nèi)在品質(zhì)的培育。為學(xué)生幸福完美的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

治家是以孝治家。為了弘揚中華傳統(tǒng)美德，讓中華美德涌流在千家萬戶，我校結(jié)合“孝親感恩”這一校訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)建了“以孝治家”微課程。如我們依托走廊藝術(shù)格，三樓以“孝親”為主題，四樓以“感恩”為主題，利用校園宣傳櫥窗，優(yōu)選《二十四孝圖》經(jīng)典故事，要求學(xué)生看、議、品、悟，從而滋養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心。圍繞節(jié)日設(shè)計強化親情主題課程。

榮校是愛校榮校。每次升旗儀式，全體學(xué)生都會在國旗下莊重宣誓：“我是四小人，我能做到……”每逢畢業(yè)季，學(xué)校為畢業(yè)生設(shè)計精美的童年記憶卡，里面有學(xué)生留言，恩師贈言，讓學(xué)生把所有的眷戀、感恩、祝福融進班級，融入母校。

愛國是愛國勵志。根植愛國主義精神是每個人的必修課。愛國不是抽象的，而是在我們的日常教育和日常生活中。例如：圓園員苑年，我校嘗試并創(chuàng)新了升旗儀式的組織方式，以班級為單位組成國旗班，各班根據(jù)少先大隊確定的主題設(shè)計升旗實施方案，輪流組織，人人參與。這樣使每次莊嚴的升國旗儀式都成為了震撼人心的心靈洗禮。把優(yōu)秀的方案進行完善，固定下來，轉(zhuǎn)化為課程，循環(huán)使用。

二、堅守國家課程校本化

課程改革，核心在課堂。我們一直在探討“用學(xué)科的方法學(xué)學(xué)科，讓學(xué)科有學(xué)科味兒”的教學(xué)模式。如語文學(xué)科，我們研究了語文自主學(xué)習(xí)模式，語文主題學(xué)習(xí)模式（承辦了朝陽市語文主題學(xué)習(xí)研究現(xiàn)場會），基于國家統(tǒng)編語文教材對學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的終極目標，目前我們正在深入研究群文閱讀的課堂學(xué)習(xí)模式，讓閱讀因“群文”而精彩。同時，我們多年堅持語文日常積累，將積累目標分解到各學(xué)段，并梳理整合成積累教材，評價方式采取定期驗收，適時組織競賽。又如數(shù)學(xué)學(xué)科，我們關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以說促思，以說激趣、以說提能、利用思維導(dǎo)圖梳理知識體系。

三、推進校本課程特色化

學(xué)校在國家課程的基礎(chǔ)上，開發(fā)獨具特色的校本課程體系。如今，書墨智慧、實踐精神、民樂情懷成為學(xué)校校本課程建設(shè)的三大支柱。

“書法靜心，墨香啟智”，自建校以來，我校高度重視學(xué)生的習(xí)字能力，早在圓園員員年我們就設(shè)置了師生每天十分鐘同步習(xí)字課程，有內(nèi)容，有指導(dǎo)，多年如一日。當(dāng)悠揚的音樂響起，師生自覺融入渾然忘我的境界。筆鋒轉(zhuǎn)頓之間，流瀉的不僅僅是墨香，更是一種文化，一種“寫好方塊字，做好中國人”的傳承。學(xué)校定期進行多維度評價：書法展示、書法比賽、評選墨逸班級、期末寫字考級。書香墨韻，和諧并進，多年用心經(jīng)營成效顯著。圓園員苑年，我校被評為“朝陽市書香校園”。

優(yōu)化社團課程，豐盈才藝繽紛人生。豐富多彩的社團課程，一向能為學(xué)生開闊眼界、陶冶情操。根據(jù)學(xué)生的個體需求，我們設(shè)置了琴、棋、書、畫、競技、語言、健體、益智八大類緣園多種班、校兩級社團課程，師資校內(nèi)外相結(jié)合，固定活動時間、優(yōu)選內(nèi)容，關(guān)注過程，成果驗收。學(xué)生興趣濃，參與廣，效果好。豐富多樣的社團課程營造了各美其美、美美與共的校園文化氛圍。

喀左四小建校十年，回望來路，歷歷在目。我們的脈搏始終與我市課程改革的進程同頻共振。我們?nèi)〉昧它c滴成績，贏得了省、市、縣各級部門的表彰；曾代表朝陽市接受遼寧省深化課程改革先進校驗收；接待過市、縣人大、政協(xié)視察工作；兩次承擔(dān)朝陽市語文主題閱讀研究現(xiàn)場會；相繼接待過本溪市、大連瓦房店市、撫順市清原縣、建昌縣、雙塔區(qū)、龍城區(qū)等地考察團來?？疾?。

如今，學(xué)校課程建設(shè)在穩(wěn)步前行中收獲良多。學(xué)生的發(fā)展樣態(tài)正悄然發(fā)生，學(xué)生逐漸彰顯出雅致、陽光的狀態(tài)。今后，我們將繼續(xù)挖掘優(yōu)質(zhì)課程資源，將課程體系扎實落地。在課程實施中努力做到“不夸大任何一門課程的效能，但要讓每一門課程都禁得起放大，并能為學(xué)生人生幸福而奠基”。