教育部：中小學生原則上不得將個人手機帶入校園

為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學生身心健康發(fā)展，教育部辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》。

《通知》要求，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

《通知》強調(diào)，學校要將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學生與家長通話需求。不得使用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

《通知》要求，縣級教育行政部門要加強工作指導，及時解決學校手機管理中存在的問題。教育督導部門要加強日常監(jiān)督，確保有關(guān)要求全面落實到位，促進學生健康成長。

（據(jù)人民日報海外網(wǎng)）

上海：開展幼兒園發(fā)展性督導評價

近日，《上海市幼兒園發(fā)展性督導評價指導意見》出臺，明確開展幼兒園發(fā)展性督導評價的具體指標，內(nèi)容包含園務(wù)治理、保育教育、安全衛(wèi)生、資源配置、辦園成效五大方面的43個評價要素。

上海將通過對各級各類幼兒園實施全覆蓋、周期性的發(fā)展性綜合督導評價，充分發(fā)揮教育督導診斷、指導、激勵功能，為幼兒園提供專業(yè)支持和服務(wù)。該意見要求各區(qū)教育督導部門以3耀5年為一個督導周期，依法對轄區(qū)內(nèi)幼兒園開展發(fā)展性督導評價。要注重評價幼兒園按照發(fā)展規(guī)劃實現(xiàn)自主發(fā)展的成效，引導幼兒園在原有基礎(chǔ)上尋找新的生長點。要通過督評雙方的協(xié)商共建，幫助幼兒園掌握自我診斷的方法、技術(shù)和途徑，增強幼兒園依法自主發(fā)展的意識和能力。

該意見明確，園本自評機制與成效作為教育督導部門進行督導評價的重要依據(jù)。幼兒園要扎實推進形成“制定規(guī)劃—推動實施—評估反思”的閉環(huán)管理。每學年要對照市評價指標要求，對發(fā)展規(guī)劃目標達成情況和發(fā)展措施的作用效果開展年度自評，并根據(jù)自評結(jié)果對目標和措施進行動態(tài)調(diào)整，使之更適合幼兒園發(fā)展實際。

（據(jù)《中國教育報》）

寧波：首次建立全市統(tǒng)一中考招生報名平臺

近日，寧波市教育局出臺文件，提出全市將首次建立初中學業(yè)水平考試報名平臺，符合報名條件的學生統(tǒng)一在平臺上進行報名。

根據(jù)《意見》，2021年寧波市教育局建立了全市統(tǒng)一中考招生報名平臺，報名學生數(shù)據(jù)將與初中學籍系統(tǒng)數(shù)據(jù)核對，保證全部學生參加中考。同時，為進一步規(guī)范中考報名，防止“中考移民”，文件進一步完善了回戶籍地考生報名考試升學要求。大市范圍內(nèi)戶籍、學籍不在同一招生區(qū)域的考生，原則上應(yīng)于學籍所在地進行中考報名，選擇回戶籍所在地中考報名的考生，稱為“回戶籍地考生”。2021年回戶籍地考生，應(yīng)于2021年3月1日前將戶籍遷入報名地，2022年回戶籍地的考生，戶籍遷入報名地的時間要求提前到2021年8月31日前。

2021年，寧波市將繼續(xù)實施普通高中定向分配招生，優(yōu)質(zhì)示范普通高中招生名額分配到各初中的比例不低于招生總額的60%，其中，75%以上的定向分配名額應(yīng)按照各初中中考符合條件報名人數(shù)基本均衡分配，其余名額可根據(jù)初中學校規(guī)范辦學行為及發(fā)展性評價結(jié)果等統(tǒng)籌分配。

（據(jù)中國新聞網(wǎng)）

浙江：實現(xiàn)教育基本現(xiàn)代化縣全覆蓋

日前，浙江省教育廳、省政府教育督導室公布了第九批基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評估結(jié)果。樂清市、平陽縣、武義縣等11個縣（市、區(qū)）此次達到基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的標準，被認定為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）。至此，浙江已實現(xiàn)省級教育基本現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）全覆蓋。根據(jù)要求，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的縣、市、區(qū)還要落實政府主體責任，加大教育投入，統(tǒng)籌謀劃高水平教育現(xiàn)代化。同時，要根據(jù)專家組的督導評估意見，積極整改存在的問題，促進各類教育協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

據(jù)了解，為加快推進教育現(xiàn)代化進程、實現(xiàn)教育強省目標，浙江省委、省政府從2012年起在全省開展教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評估工作。前后共分9批開展督導評估，先后評估認定了89個縣（市、區(qū)）和嘉興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、杭州錢塘新區(qū)兩個功能區(qū)，推進各地基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

（據(jù)光明網(wǎng)）

安徽：努力做到小學階段作業(yè)不出校門

今年，安徽省將出臺多個舉措解決“急難愁盼”的教育問題，逐步轉(zhuǎn)變簡單以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴实恼猩Ｊ?，解決“家長群里布置作業(yè)、家長檢查批改作業(yè)”等問題。首先是關(guān)注解決“培訓亂”的問題。目前，安徽省所有縣（市、區(qū)）已全部完成校外培訓機構(gòu)的階段性治理，將突出整治校外培訓中唯利是圖、學科類培訓、虛假廣告等不良行為。其次是關(guān)注解決“作業(yè)多”的問題。今年要加強對各學段作業(yè)數(shù)量管理，努力做到小學階段作業(yè)不出校門，隨堂作業(yè)在校園內(nèi)完成，初中階段作業(yè)不超綱，高中階段作業(yè)不越界。此外，因為放學早，職場父母“接娃難”問題也亟待解決。目前，安徽省一些地方做了很好的探索，教育部門可利用好現(xiàn)有資源開展各類教育公益活動，既幫助家長免去無法按時接送學生的后顧之憂，又拓展了學生的學習空間。但不管采取哪種方式，都必須由家長和學生自愿選擇，嚴禁各地以課后服務(wù)名義衍生出“變相補課”“強制補課”等新問題。

（據(jù)安徽省教育廳）