試論數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的作用

任立娟

摘要：美術(shù)作為一門視覺藝術(shù)課程，在帶給人們美的享受的同時(shí)，也增強(qiáng)了人們對(duì)事物審美要求。在傳統(tǒng)的初中美術(shù)課教學(xué)模式中，都是以老師為主，學(xué)生在課堂上是被動(dòng)的，學(xué)生都是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，完成老師交代的任務(wù)，學(xué)生與老師在課堂上也沒有互動(dòng)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與教育體制的不斷深入，對(duì)教育的手段與模式提出了更高的要求，高中美術(shù)教學(xué)要緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步，將數(shù)字媒體藝術(shù)與美術(shù)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與實(shí)際動(dòng)手操作能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量與水平。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù) 高中美術(shù)教學(xué) 作用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)也得到了快速發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)已經(jīng)在人們的生活、工作與學(xué)習(xí)中廣泛的使用，高中美術(shù)教學(xué)也應(yīng)該緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步，將教學(xué)方法與數(shù)字媒體藝術(shù)相結(jié)合，比如可以更加形象生動(dòng)地展現(xiàn)美術(shù)的作品內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情與學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)的整合，提美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，豐富了教學(xué)手段與形式，營造一個(gè)和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，本文通過數(shù)字媒體藝術(shù)與高中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行闡述與分析，促進(jìn)高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量得到提高。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

數(shù)字媒體藝術(shù)現(xiàn)階段已經(jīng)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用，為人們的生產(chǎn)、生活帶來了極大的方便，在豐富人們生活的同時(shí)，數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的而教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)。從文字文化轉(zhuǎn)變成了圖形視聽的方式，更加生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了藝術(shù)的內(nèi)容。數(shù)字繪畫比傳統(tǒng)的的繪畫方式更加細(xì)致、方便，傳統(tǒng)繪畫往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間，要耗費(fèi)很大的精力才可以完成一幅作品，數(shù)字繪畫不僅可以對(duì)作品隨時(shí)進(jìn)行修改，而且不在受到傳統(tǒng)工具的限制，還可以記錄繪畫的整個(gè)過程，數(shù)字繪畫改變的是繪畫的形式，但是依舊是以我國悠久的歷史文化為基礎(chǔ)。

在目前的高中美術(shù)課堂的教學(xué)中，需要對(duì)思維方式與教學(xué)理念都要做出改變，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師只是關(guān)注對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，在對(duì)圖片進(jìn)行輔助說明，這種機(jī)械的教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)更加注重學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行作品創(chuàng)作，積累經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際的操作能力。并且在對(duì)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)體會(huì)作者的思想情懷與品位自己的人生，學(xué)會(huì)思考與舉例說明，提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

在高中美術(shù)的教學(xué)中國，老師通過數(shù)字繪畫的方式可以讓每個(gè)學(xué)生都可以進(jìn)行實(shí)際演練，解決了課堂覆蓋的全面性的問題。例如在《走進(jìn)中國畫教室》一課程學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以先介紹著名的畫家，從作者的人物性格特征來明白作者要表達(dá)的思想情感。如果學(xué)生并不能通過老師的講解明白作者的思想境界與歷史背景等，不能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情，老師可以利用生活中的事物來對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行延伸授課，現(xiàn)在，手機(jī)、電腦等都是學(xué)生每天要接觸的東西，可以利用數(shù)字媒體方法展現(xiàn)一些具國家傳統(tǒng)文化的宣傳片，比如說《相信品牌的力量》，讓學(xué)生可以多了解一些繪畫元素，領(lǐng)悟在形色之間形成的韻律之美。通過現(xiàn)代的數(shù)字媒體藝術(shù)來展現(xiàn)繪畫的美感，卻又不失去中國傳統(tǒng)文化的精髓。數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的手段具有極高的使用價(jià)值，美術(shù)這種學(xué)科本身就是一種藝術(shù)，需要多種形式的表現(xiàn)，而通過對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的合理使用可以最大限度地提高美術(shù)教學(xué)手段的多樣性，突破了傳統(tǒng)上單一的教學(xué)方法與表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，推動(dòng)高中美術(shù)教學(xué)的有效開展。對(duì)美術(shù)的課堂教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方式與師生之間關(guān)系都有積極的促進(jìn)作用。

充分利用數(shù)字媒體藝術(shù)的手段與美術(shù)課程相結(jié)合，豐富課程的內(nèi)容與形式，生動(dòng)、形象地為學(xué)生展現(xiàn)美術(shù)的魅力與精髓，美術(shù)不僅可以提升學(xué)生的審美能力，更可以在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中豐富學(xué)生的精神世界，充分利用數(shù)字媒體藝術(shù)的直觀性與生動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，深入推進(jìn)高中美術(shù)課堂的教學(xué)。

三、結(jié)語

教育是培養(yǎng)全方面綜合素質(zhì)較高的人才，在數(shù)字媒體技術(shù)不斷發(fā)展與推進(jìn)的時(shí)代下，只有在外部環(huán)境與內(nèi)在動(dòng)力達(dá)到和諧一致的狀態(tài)下，美術(shù)課程教學(xué)的實(shí)效性與有效性才能真正實(shí)現(xiàn)。改變傳統(tǒng)模式，以學(xué)生為主體，通過數(shù)字媒體技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)相結(jié)合，使教學(xué)的方式更具有科學(xué)性與創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與互助性，強(qiáng)化學(xué)生的思維、表達(dá)等能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與互助性，在美術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且通過數(shù)字媒體教學(xué)方法加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

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（作者單位：吉林省四平市遼河農(nóng)墾管理區(qū)高級(jí)中學(xué)）