轉變觀念，創(chuàng)新高中語文教學方法

張俊霞

摘 要：新課改的實施對高中語文教學提出了新的要求，高中語文教學要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，積極探索新的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主性。在高中語文教學中，教師要加強學生的社會實踐，以此來提高學生的探索欲望，讓他們在自主探索中獲取更多的知識，不斷提升自身的語文素養(yǎng)。

關鍵詞：轉變觀念；高中語文；語文教學；創(chuàng)新

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）04-061-01

新課改貫徹下的高中語文教學，其教學觀念和教學模式也發(fā)生了很大的變化。在開展創(chuàng)新教學的過程中，教師要認真研究教材大綱，把握教學內容的重點，還要深入了解學生的實際情況，真正的做到以學生為中心，不斷提高學生語文創(chuàng)新思維。在教學中，教師要積極探索新的教學方法，提高學生的課堂參與度，讓他們有一個愉快的課堂體驗，實現(xiàn)高中語文創(chuàng)新教學的高質、高效。

1.轉變觀念，實行高中語文創(chuàng)新變革

隨著新課改的頒布和深入，各個學校都展開了一系列的教學變革。在高中語文教學中，教師要認真研究新課改的要求，積極轉變教學觀念，進行創(chuàng)新教學。經過不斷地探索和研究，語文教學變革有了一定的效果，但是很多教師急于成效，過分注重形式，忽視了學生的主體地位，對教學的發(fā)展產生了很大影響。在高中語文教學中，教師要以學生為中心，切實了解學生的實際情況，不斷變革教學方法，讓學生積極主動的參與到課堂教學中來，提升教學質量。高中語文教學的變革是一個循序漸進的過程，切不可急于求成，在這一過程中，教師要不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為創(chuàng)新高中語文教學而奮斗。

2.構建良好的師生關系，調動學生的積極性

以往的教學，教師是主導，掌握著教學的進程，對學生的學習帶有強制性。在這種教學方式下，學生的興趣不高，容易出現(xiàn)膩煩心理，致使師生關系僵化，影響語文教學的順利進行。隨著新課改的實施，教師要重視學生學習能力和素質的培養(yǎng)，調動學生的積極性，讓學生在自己探索中掌握知識。教師要認真貫徹新課改的教學理念，注重學生的主體地位，增強師生間的交流，積極引導學生參與到課堂教學中來。新課改下的高中語文課堂，學生是主體，教師是管理者和引導者，要加強與學生間的互動，加強師生彼此間的了解，保證教學的順利開展。

3.轉變觀念，創(chuàng)新高中語文教學方法

在教學中，教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，從創(chuàng)新教學出發(fā)，積極探索合適的教學方法，培養(yǎng)學生的語文思維，實現(xiàn)高中語文課堂效率的提升。

3.1構建教學情境，培養(yǎng)學生的語文思維能力

在高中語文教學中，教師要豐富教學方式，為學生構建教學情境。在構建情境的時候，要以教學內容為基礎，讓學生在情境中去感受文章、深化理解，逐步養(yǎng)成語文思維。例如，在講授《祝福》這篇文章的時候，教師可以這樣設置情景來進入新課的教學：“五年前的花白頭發(fā)，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪……是一個活物?！彼钦l？下面請同學們閱讀魯迅的《祝?！罚鶕枥L找出來。學生通過閱讀文章，發(fā)現(xiàn)描寫的是祥林嫂，魯迅筆下一名慘遭封建禮教迫害的勞動婦女。通過教師精心設置問題，提出有價值的思考問題，有效的激發(fā)了學生的思維。

3.2積極指導學生學習，提升學習效率

在高中語文教學中，學生自主性的學習詮釋了新課改的教學理念。教師在采用方法調動學生學習積極性的時候，還要對其加以引導，讓學生掌握更多的語文知識，增強自信心，不斷激勵學生去學習，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣。在教學中，教師要改變灌輸式的教學方法，提升學生的學習興趣，讓他們在輕松、愉快的課堂中探索知識的奧秘。

3.3積極開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

高中語文教學不僅要讓學生掌握知識，還要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，教師要積極開展語文實踐活動，豐富學生的課外活動，以此來提高學生的參與度，并在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生獲得更大的發(fā)展空間。

3.4強化課堂教學，拓展學生的知識層面

在高中語文教學中，教師要注重語文的文學特征，認真探究教材，靈活運用教材。在教學中，教師根據學生的實際情況和語文水平，科學處理，充分發(fā)揮語文教材的作用，拓寬學生的知識層面。教師要善于利用教材中的小說和科普文章比如《老人與?！?、《宇宙的邊疆》等，以此來提高學生對語文的學習興趣。在高中語文教學中，教師要重視閱讀的重要性，將培養(yǎng)學生的閱讀能力作為教學目標之一。此外，教師還要走出教材，有效地將教材和課外閱讀結合起來，拓展學生的視野范圍，教師可以選取一些好的文章制作成小冊子，發(fā)放給學生閱讀，提升學生的語文綜合素養(yǎng)。

結束語

總而言之，在新課改要求下，高中語文教學要開展創(chuàng)新教學，教師要轉變教學觀念，積極探索新的教學方式，打好教學變革這場硬仗。教師在進行創(chuàng)新教學的時候，還要注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，活躍課堂氛圍，實現(xiàn)高中語文教學的高質、高效。

本文是2017年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《高中語文課堂教學方式轉變的實踐研究》（GS[2017]GHB0008）的階段性研究成果。

[參考文獻]

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