教育敘事：我的心中你最美

趙輝

摘要：一次偶然引發(fā)的思考、依托班會(huì)這一陣地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的真、善、美，并勇敢的表達(dá)出來，讓孩子們體會(huì)到同學(xué)之間純潔、美好的情感，并把這份美好珍藏于心，為小學(xué)生活畫上一個(gè)完整的句號(hào)。

關(guān)鍵詞：緣起 班會(huì) 最美

一、緣起

一天下午，我獨(dú)自在操場(chǎng)散步。無意間被幾個(gè)孩子口號(hào)式的喊聲吸引了，循聲望去只見五六個(gè)女生手拉手圍成一圈，有節(jié)奏的喊著一個(gè)男孩子的名字，被圍在中間的女生滿臉?gòu)尚?，不知所措。不用問她們喊的一定是被圍女孩心儀的男孩的名字。這個(gè)男孩我認(rèn)識(shí)，一個(gè)帥氣又陽光孩子。顯然這幾個(gè)女生在拿這件事起哄。明知道是玩笑，可不知怎的，這一刻我心里很不是滋味。孩提時(shí)代多么美好、純潔的情感，卻被拿出來起哄、嘲諷，甚至是褻瀆。我想到了我班的孩子們，和這些孩子同一年級(jí)，也是這種懵懵懂懂的年齡，是不是也存在著這樣的情況。我不想讓我的孩子們?cè)馐苓@些，那我該怎么辦？思來想去，我想到了召開主題班會(huì)，主題就叫我的心中你最美。

二、鋪墊

準(zhǔn)備工作從一周前就開始了，我先簡(jiǎn)單介紹了本次活動(dòng)的主題，然后講了二十多年前一個(gè)陌生人幫助我的故事。二十多年過去了，現(xiàn)在我依然會(huì)想起那個(gè)人來。盡管我不知道他的任何信息甚至已經(jīng)想不起來他的樣子。但這并不影響我從心里感激他曾經(jīng)對(duì)我的幫助，這幫助也許對(duì)于當(dāng)時(shí)的他來說只是舉手之勞，但對(duì)于我卻是雪中送炭。那個(gè)陌生人用行動(dòng)讓我感受到給予的力量，我也在盡我所能的把這份力量散播開去。從這個(gè)角度說，他就是我心中最美的人。最后我動(dòng)情的說，在我們每個(gè)人的心中都會(huì)住著這樣一個(gè)人讓你覺得他最美。這種美也許是困難時(shí)他給予你的幫助；也許是他一個(gè)善意的微笑；也許是他帥氣的投籃動(dòng)作；也許是沒有任何理由的喜歡。如果你心中也有這樣份美好，請(qǐng)說出來我們一起分享。最后我提出了具體的要求，說一個(gè)你心中最美的人的名字，并用一個(gè)具體的事例來詮釋他的美。

三、正題

一周后，“我的心中你最美”主題班會(huì)如期舉行。開始孩子們還有些拘謹(jǐn)，說的對(duì)象僅限于男生說男生，女生說女生。說的內(nèi)容也無外乎你幫助我，我?guī)椭?。整體氣氛嚴(yán)肅有余活潑不足。如何打破眼前的格局，把活動(dòng)向縱深處推進(jìn)，把五年來積攢在孩子們心中的美好釋放出來，我思忖著。正當(dāng)我不知如何是好的時(shí)候，小曲同學(xué)的出場(chǎng)猶如在平靜的水面扔下一塊石頭，激起巨大浪花。

小曲的心中最美的人是小劉，出乎所有人的預(yù)料。不僅是因?yàn)樾∏桥?，她敢于在大庭廣眾之下說一個(gè)男生在她心中最美，而且最美的理由更是讓在場(chǎng)的人大吃一驚。小劉是我班公認(rèn)的學(xué)霸，很喜歡看書，學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好。但他最大的缺點(diǎn)就是不會(huì)和別人交往，自理能力很差。在他的課桌下看到跳繩、衣服、書本、廢紙是常有的事。班里那幾個(gè)調(diào)皮的孩子有時(shí)候故意逗他，有時(shí)候也會(huì)惡作劇。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，小曲都會(huì)站出來指責(zé)那幾個(gè)搗蛋鬼。次數(shù)多了，有的孩子就說，小曲同學(xué)愛上小劉同學(xué)了。起初，小曲會(huì)申辯，可越說那幾個(gè)孩子越起哄，小曲覺得很委屈。明明是在幫助別人卻給自己招來了口舌是非。訴說的過程中，小曲的眼睛由泛紅，到滿眼含淚，到低聲抽泣?！拔艺娴臎]有其它的想法，就是看著他們欺負(fù)小劉同學(xué)，想幫幫他?！闭f完這句話，她失聲痛哭。臺(tái)下好幾個(gè)孩子也跟著抽泣了起來。

這場(chǎng)面絕對(duì)沒預(yù)設(shè)到，只想著挖掘孩子們心中美好，沒想到……。教室里氣氛異常沉重，臺(tái)下越來越多的孩子眼睛泛紅，有個(gè)甚至趴在桌子上嗚嗚地哭出了聲?？粗_(tái)上抽泣不止的小曲，瞅瞅旁邊木訥的小劉（估計(jì)被這陣勢(shì)嚇著了，也不知如何是好了）。我該怎么辦？不能讓這種情緒再蔓延下去，我必須挺身而出。顧不得多想我飛身上臺(tái)，本能地緊緊摟住了兩個(gè)孩子，右手摟著小曲，左手摟著小劉。說著下面一段話：

我提議把掌聲送給曲同學(xué)，感謝她動(dòng)情的分享。教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。

在小曲同學(xué)的心中小劉同學(xué)是最美的，美在他的寬容、容忍。同樣在老師的心中小劉同學(xué)也是最美的。大家還記得那本書嗎？記得！有的孩子搶著答道。（一年半前，班級(jí)圖書在無人管理的情況下，小劉把其中的一本書弄丟了，他主動(dòng)買來一本新的放到班級(jí)的書櫥里，因?yàn)樾聲鴽]有班級(jí)圖標(biāo)，清查的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。）是呀，如果他不拿來那本新書，誰也不知道他看丟了一本書。他完全可以不了了之，可他還是買了那本新書帶來。至今我還記得班會(huì)課上他說的那句話：書是我看丟的，我就應(yīng)該賠上。多么樸實(shí)的話，卻折射出他的另一種美，那就是誠(chéng)信之美。讓我們把掌聲送給最美的小劉同學(xué)，也送給小曲同學(xué)的分享。教室里再次響起了掌聲，經(jīng)久不息。

小曲的分享似閘門一般，讓接下來的分享高潮不斷。女生心中最美的他不再是清一色的女生，也有男生榮耀登場(chǎng)。同樣，男生也可以毫無顧忌的坦言哪個(gè)女生在他的心中最美。后來一個(gè)人講述，他的旁邊站著多人，他們共美在她的心中。下課的鈴聲響了，孩子們還意猶未盡。蜂擁到前面把我團(tuán)團(tuán)圍住，老師我還想說，老師我還沒說呢，老師能說外班的嗎？看著孩子們那祈盼的眼睛，我答應(yīng)他們?nèi)ズ拖挛绲谝还?jié)課的老師協(xié)調(diào)換課。

四、結(jié)語

最后我們用了兩節(jié)課為本次活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句話。在這兩節(jié)課里，我們一起訴說、一起哭泣、也一起歡笑。抽泣聲、歡笑聲、掌聲起此起彼伏，充斥著整個(gè)教室。在這兩節(jié)課里，我們彼此的心貼得最近，我們的話語最真，我們的感情最純，我們的他（她）最美。

（作者單位：淄博市張店區(qū)綠杉園小學(xué)）