大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升研究

姚璐 楊玉萍 楊暉 郭峰 楊蘊(yùn)芝

摘要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，微商的出現(xiàn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)昆明醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析并給予一些相關(guān)創(chuàng)業(yè)建議。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生 微商創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

現(xiàn)如今是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，目前就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式中，微商以較小的風(fēng)險(xiǎn)及較低的成本成為了大學(xué)創(chuàng)業(yè)首選。本課題以問(wèn)卷形式調(diào)查昆明醫(yī)科大學(xué)同學(xué)對(duì)微商的認(rèn)知程度及影響，全面了解昆明醫(yī)科大學(xué)同學(xué)們微商創(chuàng)業(yè)情況。

一、調(diào)查基本情況說(shuō)明

調(diào)查對(duì)象：對(duì)昆明醫(yī)科大學(xué)本科生隨機(jī)篩選出300人發(fā)放自行設(shè)計(jì)的《昆明醫(yī)科大學(xué)在校學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象的調(diào)查表》進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷設(shè)計(jì)了11個(gè)封閉式問(wèn)題，發(fā)放共300份，回收286份，回收率95%。

二、微商創(chuàng)業(yè)認(rèn)知及態(tài)度

昆明醫(yī)科大學(xué)在校大學(xué)生對(duì)微商創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知及態(tài)度：從有效回收的286份問(wèn)卷中分析得出：在286人里，有9人已經(jīng)從事大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)，9人中，因自身興趣做微商的占6人，受親戚朋友影響的3人，從未事微商的同學(xué)的問(wèn)卷中依然可以看出仍有66人想從事微商創(chuàng)業(yè)的，所占比例23%，分析考慮這些同學(xué)對(duì)微商創(chuàng)業(yè)的共識(shí)為以下幾點(diǎn)：對(duì)社會(huì)角色改變有著一定好奇心，同時(shí)微商的工作時(shí)間可以自行把握，微商成本投入小，創(chuàng)業(yè)門檻低，大學(xué)生客戶群在同學(xué)之間容易尋找。

三、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析

昆醫(yī)學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析來(lái)看，從286份問(wèn)卷中分析，從事微商的9個(gè)學(xué)生中，月收入100以下5人，800以上4人，個(gè)別學(xué)生通過(guò)微商已產(chǎn)生了一定的經(jīng)濟(jì)效益。

從未從事微商的學(xué)生群里可知，他們對(duì)于好友從事微商的態(tài)度為呈觀望狀態(tài)，既不支持也不反對(duì)的人有183人，占了66%，支持并愿意幫助他們一直做下去的有72人，占27%，反對(duì)好友從事微商的22人占7%，考慮微商創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇的一種趨勢(shì)。

（一）昆明醫(yī)科大學(xué)學(xué)生微商數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果分析

在被調(diào)查的昆醫(yī)學(xué)生中，化妝品與服裝最熱銷，其次是食品類、電子產(chǎn)品及其他；大多數(shù)人更考慮使用快遞派送方式；被調(diào)查同學(xué)中有一些同學(xué)不太信任微商寄送產(chǎn)品，害怕被欺騙，但的大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為可以視情況而定，所以微商能長(zhǎng)期發(fā)展與否與個(gè)人誠(chéng)信有很重要的關(guān)系。

（二）昆明醫(yī)科大學(xué)學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題調(diào)查結(jié)果分析

昆醫(yī)學(xué)生若要進(jìn)行微商創(chuàng)業(yè)需要面對(duì)很多問(wèn)題，最嚴(yán)重的問(wèn)題為“上當(dāng)受騙”，醫(yī)學(xué)生從事微商主要面對(duì)問(wèn)題包括：微商環(huán)境對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)復(fù)雜，可能會(huì)有一些別有用心的人會(huì)偽裝成微商成功人士，誘騙初入微商的大學(xué)生。其次是刷屏反感，可能導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)期間校園人際交往出現(xiàn)問(wèn)題。同樣的，醫(yī)學(xué)生初入微商，很難去保障所銷售的產(chǎn)品，機(jī)制不完善的情況及易導(dǎo)致學(xué)生既影響了學(xué)習(xí)又收入微薄，從而影響創(chuàng)業(yè)勇氣。

（三）醫(yī)學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的好處調(diào)查結(jié)果分析

微商可以增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)這方面被大部分被調(diào)查學(xué)生所認(rèn)可，還有一部分學(xué)生認(rèn)為微商可以減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，一部分認(rèn)為微商可以提升自我管理能力、增強(qiáng)全局意識(shí)及提升交際能力，少數(shù)被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為微商可以鍛煉銷售技巧及鍛煉自己的危機(jī)處理意識(shí)。

大學(xué)生從事微商的過(guò)程中，可以激發(fā)學(xué)生去探索、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，使學(xué)生有全局規(guī)劃意識(shí)，為以后的社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)，塑造性格，同時(shí)微商創(chuàng)業(yè)成本低，獲得利潤(rùn)后可以減輕一些生活負(fù)擔(dān)。

四、對(duì)昆明醫(yī)科大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出建議

（一）選好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

選擇項(xiàng)目非常重要，選擇適合微商平臺(tái)并具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品，同時(shí)該產(chǎn)品必要有注冊(cè)商標(biāo)的正規(guī)產(chǎn)品，再經(jīng)過(guò)自身體驗(yàn)產(chǎn)品后，深入了解產(chǎn)品的質(zhì)量、功能以及售后服務(wù)再進(jìn)行選擇。

（二）堅(jiān)定信念，堅(jiān)持走下去

選擇好項(xiàng)目后，就必須堅(jiān)定信念，一直堅(jiān)持的走下去。微商的經(jīng)營(yíng)是一個(gè)潛移默化影響身邊人的過(guò)程，不是簡(jiǎn)單的發(fā)一發(fā)“朋友圈”，而是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。有些大學(xué)生堅(jiān)持一段時(shí)間后就選擇放棄，最終只能以失敗告終，只有在微商創(chuàng)業(yè)路上始終堅(jiān)持的人，才會(huì)獲得最終的勝利。

（三）懂得舍得的道理

微商創(chuàng)業(yè)切不可只看重眼前利益，要懂得舍得的道理，懂得讓利分享與搭配銷售，懂得利用網(wǎng)絡(luò)裂變倍增的威力，不糾結(jié)于單品的利潤(rùn)空間，樹(shù)立自己在“朋友圈”良好的聲譽(yù)和形象，微商經(jīng)營(yíng)是一個(gè)互利互惠的過(guò)程，市場(chǎng)空間無(wú)限大，在分享和共贏中賺取合理的利潤(rùn)才是長(zhǎng)久之計(jì)。

（四）學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)

大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)需要看到微商創(chuàng)業(yè)可以提升自我成長(zhǎng)空間，大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)需要具體有效的方法，包括發(fā)圈的技巧、語(yǔ)言組織與營(yíng)銷產(chǎn)品的巧妙結(jié)合、配圖的技巧等，這些必須心鉆研和琢磨，站在客戶的角度多次進(jìn)行換位思考，這樣可以較大程度提高大學(xué)生的綜合能量，鍛煉自我成長(zhǎng)意識(shí)。

（五）團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以德取勝

大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無(wú)，攜手前行。同時(shí)微商創(chuàng)業(yè)者需要從提高自身的道德修養(yǎng)開(kāi)始，樹(shù)立個(gè)人形象，贏得信任，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

此外，大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)還需要社會(huì)各界的廣泛支持。比如學(xué)校方面可提供一些創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)課程，多開(kāi)展創(chuàng)業(yè)類比賽活動(dòng)，為大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)免費(fèi)提供孵化基地等；社會(huì)方面可讓有條件的企業(yè)提供相關(guān)的資金、經(jīng)驗(yàn)等支持。

參考文獻(xiàn)：

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