試論“職業(yè)道德與法律”課程的教育功能

摘 要：文章從“職業(yè)道德與法律”課程開設(shè)的必要性、教育的意義兩方面論述了該課程在教育中的重要功能，旨在提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。

關(guān)鍵詞：“職業(yè)道德與法律”課程；必要性；教育意義

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-11-03

作者簡(jiǎn)介：劉益民（1969—），男，永順縣職業(yè)技術(shù)教育中心高級(jí)講師，研究方向：職業(yè)學(xué)校德育課的教學(xué)。

“職業(yè)道德與法律”是中等職業(yè)學(xué)校必修的一門德育課程，本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、道德教育和法治教育，以期提高他們的職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)他們的法治觀念。

一、開設(shè)“職業(yè)道德與法律”課程的必要性

隨著改革的不斷深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善和發(fā)展，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，同時(shí)人們的思想觀念也在轉(zhuǎn)變。中職生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)他們的禮儀、道德和法治教育刻不容緩。開設(shè)這門課程是社會(huì)發(fā)展的需要，也是時(shí)代的必然。

1. 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要正常運(yùn)行，需要法律來保障。從一定角度講，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也就是法制經(jīng)濟(jì)。沒有法律的保航護(hù)駕，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不能順利發(fā)展。道德、法律是約束人們行為的重要規(guī)范，需要人們自覺遵守。因此，為了保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有必要對(duì)全體公民進(jìn)行道德法律教育，特別是對(duì)中職生。

2. 全面建設(shè)小康社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的客觀要求

中職生要成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，既要提高科學(xué)文化水平和專業(yè)技能 ，又要提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。中職生通過職業(yè)道德和法律課程的學(xué)習(xí)，可以擺正“德”與“才”的關(guān)系，理解“育人為本，德育為先”的要求，不斷加強(qiáng)思想道德和法律修養(yǎng)，以便今后更能適應(yīng)社會(huì)，為全面建設(shè)小康社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

3. 樹立社會(huì)主義榮辱觀的必然要求

榮辱觀是人們對(duì)榮譽(yù)和恥辱的根本看法和態(tài)度，屬于道德范疇。在我們的社會(huì)主義社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限絕對(duì)不能混淆，堅(jiān)持什么，反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么，抵制什么，都必須旗幟鮮明。社會(huì)主義榮辱觀是每個(gè)公民理應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法律”課程可以幫助中職生分清榮辱，明辨善惡美丑，增強(qiáng)知榮明恥的意識(shí)，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀。

4. 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求

社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。中職生是未來社會(huì)的主力軍，學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法律”課程，可以幫助他們樹立道德與法治觀念，自覺維護(hù)社會(huì)的公平正義，懂得誠(chéng)信友愛在社會(huì)交往中的重要作用，以便今后擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任，在工作中忠于職守，從而為社會(huì)和諧做出自己的貢獻(xiàn)。

二、“職業(yè)道德與法律”課程的教育意義

1. 有助于提高中職生思想道德素質(zhì)

道德素質(zhì)是人們道德認(rèn)識(shí)和道德水平的綜合反映。在德與才的關(guān)系中，德更重要?，F(xiàn)代很多企業(yè)的用人理念發(fā)生了變化，他們往往把德放在首位，“有德有才重點(diǎn)使用，有德無才培養(yǎng)使用，無德有才棄之不用?！睂?duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，可以使學(xué)生習(xí)禮儀，講文明，知榮辱，有道德，從而提高他們的道德素質(zhì)，塑造他們的良好形象，讓他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓故韭殬I(yè)風(fēng)采。

2. 有助于提高中職生法律素質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)是法治社會(huì)，法律面前人人平等。自覺學(xué)法、守法、用法，維護(hù)法律尊嚴(yán)，是一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)盡的職責(zé)。中職生既要有良好的思想道德素質(zhì)，也要有相應(yīng)的法律素質(zhì)。要樹立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的觀念。當(dāng)代社會(huì)，青少年犯罪越來越多，且年齡呈現(xiàn)偏小化趨勢(shì)。加強(qiáng)對(duì)青少年的法律教育刻不容緩。中職學(xué)校開設(shè)法律課程可以讓他們懂得一定的法律知識(shí)，學(xué)會(huì)用法定程序維護(hù)自己的合法權(quán)益，做一個(gè)知法、守法的合格公民。

3. 有助于中職生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

良好職業(yè)行為習(xí)慣的形成在于良好道德的養(yǎng)成，良好道德的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要我們積善成德，從小事做起，一切美德都蘊(yùn)含在平凡的小事之中，而小事卻能折射出一個(gè)人的道德水平。堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，堅(jiān)持把每一件小事做好就會(huì)成就大事，在沒人監(jiān)督的時(shí)候堅(jiān)持按道德要求去做就很了不起。有關(guān)道德知識(shí)的學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，從而形成良好的習(xí)慣，“美德大多存在于良好的習(xí)慣中”。

4. 促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洗禮，人們的思想發(fā)生了很大的變化，利己主義、個(gè)人主義、拜金主義等一些腐朽思想在滋生，社會(huì)環(huán)境對(duì)中職生的負(fù)面影響也越來越大，從而導(dǎo)致學(xué)生判斷是非能力、自我控制能力不強(qiáng)，對(duì)來自身邊的不良誘惑難以抵制。道德和法律教育可以使學(xué)生懂得能做什么、不能做什么，哪些行為是合法的，哪些行為是違法的，增強(qiáng)自己的自控力，自覺抵制來自各方面的侵害，促進(jìn)自己全面健康成長(zhǎng)。

總之，中職生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，開設(shè)“職業(yè)道德與法律”課程，有助于他們掌握必要的職業(yè)道德和法律知識(shí)，懂得自己是人生的主人，是踐行道德和遵守法律的主體，在全面建設(shè)小康社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期，不斷發(fā)展自我、完善自我，以適應(yīng)未來崗位對(duì)人才的要求，在未來的崗位上進(jìn)步成才，建功立業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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