多媒體視野下高職體育教學(xué)改革創(chuàng)新進(jìn)展

郭華軍

隨著科技技術(shù)的不斷創(chuàng)新，多媒體已經(jīng)成為現(xiàn)階段社會中各個領(lǐng)域發(fā)展的重要技術(shù)，這其中就包括教育領(lǐng)域?，F(xiàn)階段，我國的教育事業(yè)隨著實(shí)際發(fā)展進(jìn)行改革，高職體育也進(jìn)入到了教育改革階段。高職院校的體育教師將多媒體應(yīng)用到體育教學(xué)中，不但可以增加實(shí)際體育教學(xué)的形式，還可以展現(xiàn)出體育教學(xué)改革的效果。本文主要分析在多媒體視野下高職體育教學(xué)創(chuàng)新的方向，以期促進(jìn)高職院校體育教學(xué)改革的進(jìn)展，以及學(xué)生各方面更好的發(fā)展。

一、多媒體在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.在標(biāo)準(zhǔn)性和高水平示范性體育教學(xué)中推廣

體育教學(xué)中包含的項(xiàng)目非常多，高職院校中的每一位體育教師都具備自己的特長。由此可見，結(jié)合多媒體技術(shù)實(shí)施輔助性教學(xué)工作是應(yīng)用的基礎(chǔ)內(nèi)容，其中展現(xiàn)為以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，標(biāo)準(zhǔn)性的演示動作。教學(xué)應(yīng)用是為了解決以往教學(xué)工作中存在的問題，教師對于高難度動作難以正確演示，現(xiàn)階段高職院校體育教師可以選擇多媒體技術(shù)演示標(biāo)準(zhǔn)的體育動作，學(xué)生可以依據(jù)視頻或者是圖片等形式直觀地了解和學(xué)習(xí)體育動作，并且在教師的指導(dǎo)下，提升實(shí)際體育課堂教學(xué)的專業(yè)性。第二，高水平技術(shù)動作展現(xiàn)性。在體育教學(xué)中，體育項(xiàng)目的難度在一定意義上可以展現(xiàn)出體育教學(xué)的美感，特別是瑜伽、健美操等形體的學(xué)習(xí)。高難度的技術(shù)展現(xiàn)是教師教學(xué)水平的展現(xiàn)，但在實(shí)際教學(xué)中無法嚴(yán)格要求教師完成所有動作的情況下，可以依據(jù)多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)視頻，以此提升這一動作的全面性。

2.體育理論教學(xué)的應(yīng)用

多樣化的項(xiàng)目在體育觀念上存在一定的相同點(diǎn)，由此為了提升實(shí)際課堂教學(xué)的效率，教師可以選擇應(yīng)用多媒體實(shí)施統(tǒng)一教學(xué)的形式進(jìn)行教學(xué)工作，這種形式還可以全面展現(xiàn)教師的特點(diǎn)，并且降低資源的消耗。依據(jù)體育知識具備的實(shí)踐性特點(diǎn)，多媒體教學(xué)可以減少理論教學(xué)的時間，從而為實(shí)踐教學(xué)提供機(jī)遇和平臺；依據(jù)現(xiàn)階段高職院校發(fā)展的體育教學(xué)目標(biāo)，教師可以應(yīng)用多媒體教學(xué)的形式達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，促使教學(xué)內(nèi)容可以融入教學(xué)形式，從而滿足體育教學(xué)觀念的需求，促使教學(xué)內(nèi)容可以深入到多媒體教學(xué)中，促使教學(xué)目標(biāo)更為簡單和明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升。由此可見，多媒體技術(shù)在體育理論教學(xué)中的應(yīng)用，有助于明確教學(xué)目標(biāo)和改革方向。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用與高職體育教學(xué)改革之間的關(guān)聯(lián)

1.提升體育教學(xué)的技術(shù)

第一，高職體育教師可以依據(jù)多媒體技術(shù)提升自身的現(xiàn)代化教學(xué)技能。第二，在體育教學(xué)工作中，應(yīng)用多媒體技術(shù)和理念，有助于提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的差異性和具備的教學(xué)作用，多媒體技術(shù)一般分為兩種形式，一方面是作為一種教學(xué)形式進(jìn)行應(yīng)用，體育教師應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)課件，并且向?qū)W生展現(xiàn)，以此進(jìn)行教學(xué)工作，有助于豐富實(shí)際課堂教學(xué)；另一方面是作為輔助教學(xué)形式應(yīng)用，教師在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)完成本節(jié)課需要演示的動作，之后不再應(yīng)用，這種形式主要是在課堂上半部分的教學(xué)時間應(yīng)用[1]。

2.拓展教學(xué)視野范圍

科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，促使多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，這對教師和學(xué)生而言，都有助于拓展視野范圍。一方面，可以拓展專業(yè)知識的視野范圍。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)自身擁有非常大的儲備量，其教學(xué)知識要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于課本上和課堂上的教學(xué)內(nèi)容，不論是理論知識，還是專業(yè)技能方面，都可以依據(jù)多媒體技術(shù)直觀、專業(yè)地表達(dá)出來；另一方面，可以拓展教學(xué)技術(shù)。在體育教學(xué)過程中，教師主要是應(yīng)用多媒體技術(shù)等相關(guān)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)工作，突破了傳統(tǒng)意義上單一的教學(xué)形式[2]。

三、多媒體視野下高職院校體育教學(xué)改革的新觀念

1.精品教學(xué)視頻的多次應(yīng)用

依據(jù)多媒體實(shí)施教學(xué)，有助于教學(xué)資源和信息被多次引用，從而減少教師在課堂中的演示時間，達(dá)到教學(xué)資源的多次應(yīng)用。教師可以結(jié)合學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)專業(yè)的體育教學(xué)視頻，促使學(xué)生了解體育動作的技巧，從而拓展學(xué)生的知識面。精品教學(xué)視頻在實(shí)際應(yīng)用中更關(guān)注實(shí)踐操作，這就需要教師在設(shè)計(jì)中多以專業(yè)技術(shù)為主，選擇具備創(chuàng)新觀念的體育動作設(shè)計(jì)精致的教學(xué)視頻。高職院校體育教師在實(shí)際教學(xué)中，需要注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以此為基礎(chǔ)選擇具備指導(dǎo)性的多媒體體育教學(xué)知識，可以選擇專業(yè)運(yùn)動員在比賽過程中和實(shí)際訓(xùn)練中的動作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生直接了解動作的特點(diǎn)和技巧，特別是難度較大的動作，多媒體可以分節(jié)向?qū)W生展現(xiàn)其中的技巧，促使學(xué)生可以直觀地了解動作，學(xué)會動作。除此之外，精品教學(xué)視頻還可以引用到科學(xué)研究工作中，并且進(jìn)行多次應(yīng)用，為高職院校的體育科學(xué)研究工作提供有效的依據(jù)，促使體育項(xiàng)目的教學(xué)知識與教學(xué)方案得到有效結(jié)合。由此可見，多媒體視頻也是體育科學(xué)研究項(xiàng)目的基礎(chǔ)信息資源之一，有利于高職院校體育改革的實(shí)施。同時，多媒體技術(shù)中包含了很多體育知識，有助于為科學(xué)研究工作提供全面的信息資料，以此確保高職院校的體育科學(xué)研究工作順利實(shí)施。

2.展現(xiàn)高職院校體育教學(xué)的直觀性和具體性

在高職院校體育教學(xué)工作中，多媒體展現(xiàn)的體育知識更多，具備的連續(xù)性更強(qiáng)，可以調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性和學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合多媒體視頻等形式引導(dǎo)體育項(xiàng)目的展現(xiàn)工作更為立體化，促使體育教學(xué)項(xiàng)目更加有效。這樣有利于明確實(shí)際教學(xué)工作中存在的問題，從而改革和創(chuàng)新體育教學(xué)工作。其中主要分為以下幾點(diǎn)內(nèi)容：第一，可以優(yōu)化體育教學(xué)的直觀性和具體性。在高職體育教學(xué)工作中，多媒體理念的應(yīng)用主要展現(xiàn)為兩方面，一方面是動畫形式的展現(xiàn)，體育教師依據(jù)即將學(xué)習(xí)的體育知識設(shè)計(jì)FLASH動畫，結(jié)合多媒體設(shè)計(jì)出虛擬的人物，更好地展現(xiàn)體育動作，促使學(xué)生可以更加直觀、深入地觀察動作變化，這要比體育教師的親身演示更具有有效性；另一方面，可以在課堂教學(xué)中向?qū)W生展現(xiàn)體育明星等真人視頻，從而滿足課堂不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第二，多媒體技術(shù)可展現(xiàn)正確的體育項(xiàng)目技術(shù)和錯誤的體育項(xiàng)目技術(shù)，以便進(jìn)行對比分析學(xué)習(xí)。依據(jù)實(shí)際教學(xué)工作可知，體育項(xiàng)目注重實(shí)踐操作，而在實(shí)際教學(xué)中體育教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)踐操作一定會存在一定的區(qū)別。除此之外，依據(jù)多個觀點(diǎn)分析的多媒體教學(xué)內(nèi)容也存在一定的差異性。由此可見，在高職體育教學(xué)工作中引用多媒體技術(shù)實(shí)施改革，要想全面展現(xiàn)教師自主引導(dǎo)和鞏固作用，可以依據(jù)多媒體記載學(xué)生的動作視頻，了解學(xué)生實(shí)踐操作中存在的問題，從而讓學(xué)生可以直接觀察自己的問題，以此優(yōu)化實(shí)際課堂教學(xué)的效率。因此，多媒體在體育教學(xué)改革中具備一定的引導(dǎo)作用，降低了傳統(tǒng)意義上課堂教學(xué)的理論知識學(xué)習(xí)時間，促使教學(xué)工作更為直接，學(xué)生可以及時明確其中存在的問題，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行改正。

總而言之，在推行素質(zhì)教育理念的現(xiàn)階段，高職院校的體育教學(xué)工作不但承擔(dān)著日常的體育教學(xué)任務(wù)，也包含了提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和體質(zhì)機(jī)能的要求，這是培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)體育觀念的重點(diǎn)內(nèi)容。要想引導(dǎo)高職體育教學(xué)工作得到全面的創(chuàng)新，一定要積極改變以往的教學(xué)觀念，引入現(xiàn)代化的教學(xué)觀念和教學(xué)形式，將多媒體教學(xué)引入到體育教學(xué)工作中。多媒體的應(yīng)用不但可以幫助學(xué)生更為直觀地觀察和學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目知識，而且可以培育學(xué)生體育判斷和欣賞能力，為學(xué)生帶來體育活動的享受。只有學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲取樂趣，才能自主參與到教師設(shè)計(jì)的體育實(shí)踐活動中，從而達(dá)到預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王 濤.多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路[J].當(dāng)代體育科技，2015（31）：122-123.

[2]段 齊.多媒體視野下高職體育教學(xué)改革新思路[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（35）：224-225.