朱熹家庭教育思想及其借鑒

陳婕

朱熹（1130—1200年）作為我國古代著名的教育家，編寫了許多的書籍，如《朱子家訓》（原載于《紫陽朱氏宗譜》）《朱子家規(guī)》《朱子家政》《朱子格言》《童蒙須知》等著作，并且他將其家庭教育思想主要體現(xiàn)在他所訂立的家規(guī)、家訓、行為準則和其為兒童所編寫的啟蒙讀物中。另外，在朱熹平時所寫的詩句中，與朋友的交談、通信中也都體現(xiàn)出了他的家教思想。

一、朱熹家教思想的主要內(nèi)容

（一）家庭倫理教育

家庭倫理教育方面，朱熹在《朱子家訓》中明確定位五倫關(guān)系中的父子、兄弟和夫婦之間的關(guān)系。即父母要疼愛自己的子女，對子女“慈”教，子女也應(yīng)該對自己的父母盡孝道，尊重父母、善待父母，即使在父母過世之后，也要為父母守孝。兄弟姊妹之間要團結(jié)、友愛，兄長應(yīng)該多關(guān)心、多照顧弟弟妹妹，反之弟弟妹妹應(yīng)對兄長恭敬并且支持兄長。夫妻之間應(yīng)該要相親相愛，當丈夫的要與妻子和睦相處，當妻子的也要溫柔地對待丈夫。

家庭倫理教育是朱熹家庭教育中非常重要的一部分，這其中說明了在作為父母、子女、兄長、妻子、丈夫時應(yīng)該要怎么做。子女只有在明確每個人在家庭中的角色定位和應(yīng)該承擔的道德責任時，才能夠正確地樹立自己的道德準則，懂得“孝父母，敬尊長，和兄弟”的道理。

（二）立身處世教育

重視對孩子立身處世的教導(dǎo)是朱熹家庭教育思想的又一重要內(nèi)容。在進行立身處世教育方面，朱熹認為“詩書不可不讀，禮義不可不知”，要提升自身文化修養(yǎng)必須讀圣賢書，要懂禮義。朱熹要求家中子弟尊老愛幼，體恤仆人，幫助需要幫助的人，做一個君子。在人際交往方面，朱熹要求“慎勿談人之短，切勿矜己之長”，要嚴格要求自己，不可以隨隨便便地議論他人的缺點，也不可隨便地夸耀自己的長處，更不能驕傲自大。

（三）行為習慣教育

1.及早施教培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

“少成若天性，習慣成自然。”幼兒時期是兒童習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，良好行為習慣的養(yǎng)成能夠使幼兒在成年避免許多問題。朱熹總結(jié)了自己成長過程中的一些經(jīng)驗并且借鑒前人的思想，在其家庭教育的思想中特別重視早期教育，認為早期教育是教育的最佳時期，這一時期，兒童的心靈如同一張白紙，未受到外界的污染，在這一時期進行教育，能夠使兒童不受或者少受有害思想的影響，教育的成效要比幼兒成人之后再受教育好得多。

2.全方位培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

朱熹認為，童蒙時期的幼兒有著特殊的心智水平，要培養(yǎng)“圣賢坯璞”，就要對兒童的一言一行進行全面的訓練和培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的行為習慣和道德思想。朱熹主張讓兒童在日常行為中自覺按照一定的禮儀守則和規(guī)范行事，對兒童的著裝、整裝、衣物保管提出要求，從頭巾、衣服、鞋襪開始，都要保持干凈整潔。

（四）讀書窮理教育

讀書是齊家之本，讀書不僅可以學到許多書本知識，而且有利于樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等。朱熹在讀書方面對子女的要求也是非常嚴格的，他重視讀書，希望家中子弟能夠珍惜時光，努力學習，不斷求知，從而可以提升自己的修養(yǎng)。在他過世后不久，弟子門人將他的讀書經(jīng)驗歸納為六條，稱為“朱子讀書法”，分別有循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切記體察、著緊用力、居敬持志。

1.循序漸進

朱熹明確提出：“以一書言之，則其篇章文句，首尾次第，亦各有序而不可亂也?！彼J為一定要有次序地讀書，前面的內(nèi)容要讀熟，才可以讀后面的內(nèi)容。

2.熟讀精思

讀書必須反復(fù)地閱讀和思考，在熟讀的基礎(chǔ)上去理解文章內(nèi)容，熟讀是精思的基礎(chǔ)。朱熹推崇“古人讀書，亦記變數(shù)”的做法，對于讀書，一定要多思考、多理解，不能死記硬背。

3.虛心涵泳

所謂“虛心”，就是要靜下心來去思考，悉心去體會作者的本意，不可先入為主。所謂“涵泳”，就是要反復(fù)咀嚼，不斷探索，深刻體會書中的樂趣。書不能只讀一遍，要反復(fù)地去閱讀，反復(fù)地去思考，這樣才能理解作者的用意，把書從厚讀薄，再從薄讀到厚。

4.切記體察

朱熹認為讀書不能只在紙面上下功夫，必須做到心領(lǐng)神會、身體力行，這才算是讀書。而且讀書要與自己的實際生活相聯(lián)系，要用已有的生活經(jīng)驗去理解書中的內(nèi)容，這樣才能從書中有所收獲。

5.著緊用力

“著緊用力”包含讀書的積極性原則，讀書應(yīng)該具有頑強和勇往直前的精神，不可以有一絲懈怠。

6.居敬持志

“居敬”強調(diào)的是在讀書的時候一定要態(tài)度端正，注意力高度集中，全神貫注?！俺种尽睆娬{(diào)要懷有遠大的志向，要有頑強的毅力，并且能夠長期堅持下去。

朱熹的讀書法，是在繼承和發(fā)展了前人的經(jīng)驗并且總結(jié)了許多自己的親身實踐而提出的，直到現(xiàn)在這些方法也是非常實用的，對于我們教育子女讀書是有極大裨益的。

二、朱熹家庭教育的主要方法

家庭教育的方法，指的是家長在對子女實施教育時所選擇和運用的一些具體手段和措施。教育的方法能否恰當?shù)剡x擇和運用這不僅直接關(guān)系到家庭教育的效果，還影響著子女的身心發(fā)展，同時也決定著家庭教育目的和任務(wù)的實現(xiàn)。

朱熹重視家庭教育方法的選擇與運用，以“蒙以養(yǎng)正”為教育的基本準則，從兒童的年齡和身心發(fā)展特點出發(fā)，形成了一整套有效的教育方法。

1.以身作則

孩子在出生后，最先接觸的就是父母和家庭的其他成員，他們是孩子最直接的模仿對象，家長的一言一行都對孩子的成長有著潛移默化的影響。朱熹家庭教育最重要的方法之一就是以身作則，家長要從自身做起，通過自身的行動去感染孩子，為孩子樹立一個好榜樣。父母的以身作則不僅僅是要用語言去教育孩子，更重要的是通過行動來教育孩子，為孩子做出表率。朱熹編訂的《朱子家訓》，其約束的是包括他自己在內(nèi)的所有家庭中的成員，是要求長輩在訓導(dǎo)自己子女的時候，首先要檢點自己的行為規(guī)范是否符合家訓的要求和標準，這就首先規(guī)范了父母自身的言行舉止，為父母給孩子以身作則奠定了好的基礎(chǔ)。

2.立規(guī)訓導(dǎo)

家庭教育具有私人性和非正規(guī)性的特點，教育的內(nèi)容和形式散見于日常生活中的點點滴滴。然而兒童良好道德行為習慣的養(yǎng)成并不是一件易事，需要一套行之有效的機制和制度來加以規(guī)范和引導(dǎo)。

3.慈而有嚴

朱熹認為，父母對子女的“慈”不僅僅是表現(xiàn)在對子女的關(guān)心和疼愛上，更應(yīng)該體現(xiàn)在對子女的教育上，做到有愛有教，有慈有言。他提出的“子孫不可不教也”，要求父母對子弟進行訓練和管教，教其懂得禮儀，明白做人的道理。

4.知行統(tǒng)一

朱熹認為在家庭教育中，父母不僅要向兒童灌輸倫理道德觀念，傳授知識，同時也應(yīng)該注重兒童實踐方面的訓練，重視兒童行為的訓練，達到知行統(tǒng)一，這樣才能培養(yǎng)出完美的人格。同時朱熹也強調(diào)父母教育子女要從點滴小事做起，將思想觀念落實到行動上。

5.環(huán)境熏陶

家庭教育有“有型”和“隱形”之分，父母有意識地為子女確定成才的目標，選擇適合的教育內(nèi)容，進行獎懲等屬于看得見的教育，而家庭環(huán)境、家庭氛圍、生活方式這些都屬于隱形的教育。在大多數(shù)情況下，子女受到的隱形教育的影響是更為深刻的。

三、朱熹家庭教育思想對當今家庭兒童教育的借鑒

朱熹在《朱子家訓》 一文中所倡導(dǎo)的家庭和睦、重德修身和讀書知禮是一個普通父親對孩子能夠健康成長的期望。提倡建立一個和睦的家庭是為了讓孩子能夠更健康地成長；提高道德修養(yǎng)是為了讓孩子更好地完善自我；提倡讀書是為了將孩子培養(yǎng)成一個有良好道德修養(yǎng)的人。

我們應(yīng)當取其精華，去其糟粕，批判地吸收和發(fā)揚朱熹家教思想給我們帶來的精神和文化的指導(dǎo)。

1.兒童道德教育

道德教育是社會群體影響或完善個體道德的過程，兒童的道德教育是朱熹非常重視的，反而知識的獲得是其次。朱熹認為家長在對幼兒進行道德教育的過程中，要教育兒童從“我”做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，引導(dǎo)兒童在生活中堅持履行兒童守則和兒童行為規(guī)范等道德準則。

2.兒童讀書教育

當今很多父母認為讀書就是簡單地把書讀下來，把書背下來，導(dǎo)致很多孩子都是機械地讀書，讀完之后卻沒有一點收獲，甚至都不理解文章的內(nèi)涵。

3.兒童生活技能教育

家庭作為兒童的第一節(jié)課堂，擔負著傳授其基本生活技能的責任，但是在現(xiàn)實生活中，很多家長卻不是這樣做的，甚至有的孩子在上大學后都不會洗襪子、不會剝雞蛋、不會洗衣服，把臟衣服都寄回家讓母親洗。家長這樣的育兒之道，實在應(yīng)該學習朱熹的家庭教育。朱熹強調(diào)子女在幼年開始就要從灑掃涓潔開始，學會處理一般的生活事務(wù)，提高自身的生存能力。

4.兒童禮儀教育

父母在疼愛子女的同時，要加強對孩子的管教。人在幼年時期，性情還未定性，可塑性很大，父母應(yīng)該要抓緊這個有利時機給予兒童好的教育，教其懂得禮儀，懂得如何做人，這些都是待人接物不可或缺的知識。

總之，我們在學習古代教育家的思想時，一定要取其精華，去其糟粕，不能全盤照搬，朱熹的家教思想對當今的教育更多的是積極意義，我們在對子女進行教育時，不妨多學習一下朱熹的教育方法，一定會收獲頗多！

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