高中地理教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的思考

劉璟璟

一、高中地理教學(xué)中師生關(guān)系的內(nèi)涵

（1）教師具有教學(xué)主導(dǎo)性。在高中地理教學(xué)中，教師起著主導(dǎo)作用，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的時候，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。學(xué)生與教師之間要形成良好的、和諧的師生關(guān)系，教師起關(guān)鍵影響。

（2）學(xué)生的主觀能動性。良好師生關(guān)系建立的首要前提是學(xué)生能夠與教師進行及時和積極的互動，教師與學(xué)生的觀念有時候會存在差異，但教師和學(xué)生都應(yīng)主動地去解決矛盾，從而避免這種差異給學(xué)習(xí)過程帶來不必要的負面影響。

（3）師生互動具有多樣性。高中是培養(yǎng)學(xué)生“三觀”最重要的時期，高中生的心理正逐漸成熟，他們對學(xué)習(xí)有了充分的認知，這時他們就會對學(xué)習(xí)有著自己不同的想法，有時候或許與教師的思想存在沖突，而多樣性的互動有利于師生之間進行溝通交流，解除矛盾，促進良好師生關(guān)系的建立。

二、高中地理教學(xué)過程中和諧師生關(guān)系的障礙

（1）缺乏合理的教師評價體系。由于受應(yīng)試教育思想的影響，當(dāng)前教師、學(xué)生、學(xué)校和家長都比較關(guān)注考試成績，社會也會根據(jù)升學(xué)率來評價學(xué)校，所以，教師評價體系的核心標準就是學(xué)生的考試成績，對地理教師的評價也是如此，這樣一來就導(dǎo)致教師在授課過程中存在強制性，以考試為中心進行地理知識的講解，忽視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和心理情緒變化的關(guān)注，在這種灌輸式的教學(xué)方式的影響下，師生之間存在一定的對立情緒，從而影響師生關(guān)系和教學(xué)效果。

（2）高中生的特殊性。高中生正處于生理和心理的發(fā)育期，對社會的認識還不夠成熟，情緒波動較大，逆反情緒較強，師生之間即使沒有發(fā)生矛盾，也會形成一定的溝通障礙，如果不進行及時、有效的溝通，師生關(guān)系會愈發(fā)不融洽，這樣一來，學(xué)生就會厭學(xué)，影響學(xué)習(xí)效果。

（3）教師責(zé)任感有待提升。教育工作者教書育人的過程首先要明確工作態(tài)度，要知道身教勝于言教，要尊重學(xué)生，教學(xué)相長。而在實際當(dāng)中，一些教師對素質(zhì)較低、學(xué)習(xí)能力差和學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生存在一定的厭惡心理，這就導(dǎo)致教師對其責(zé)任心在逐漸減弱，影響教學(xué)效果，師生關(guān)系也會逐漸惡化。

三、在高中地理教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的建議

（1）提高對師生關(guān)系的重視。第一，要對地理教師進行相關(guān)的培訓(xùn)，讓他們理解師生關(guān)系對教學(xué)的重要性、對學(xué)生發(fā)展的重要性、對成績提升的重要性，使其改變原有的理念；第二，建立科學(xué)的教師評價體系和標準，消除僅以升學(xué)率和成績?yōu)闃藴实脑u價缺陷，將師生關(guān)系納入評價體系當(dāng)中，作為評價標準；第三，地理教師要注重學(xué)生的情緒變化和心理健康，多和學(xué)生溝通，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，學(xué)會站在學(xué)生的角度考慮問題，增進師生間的情感互動。

（2）改善原有的教學(xué)方法。第一，增強學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，消除單一的理論講解所帶來的乏味與枯燥，可以走出去，與自然相結(jié)合來進行理論的講解，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及增進師生關(guān)系；第二，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，可以在課堂上采取分組討論、互相比賽、學(xué)生講解教師評價的模式，來讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。

（3）加強與學(xué)生課堂外的交流，增強責(zé)任心。第一，建立微信群、QQ群來作為平時溝通交流的工具，師生可以進行地理知識以外的交流，增強彼此的感情，改善師生關(guān)系；第二，教師要具有責(zé)任心，針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式，這是教師的責(zé)任，也是最基本的職業(yè)素養(yǎng)。

（4）民主化教學(xué)。教師要對學(xué)生有關(guān)地理教學(xué)方面的意見、需求和相關(guān)的想法進行調(diào)查，然后根據(jù)實際情況來總結(jié)分析，確定教學(xué)要點和教學(xué)方式，這樣更有利于教學(xué)效果的提升。

良好的師生關(guān)系可以促進學(xué)校教學(xué)工作的進展，同時還能夠從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力水平。在高中地理的教學(xué)過程中，學(xué)校和教師都要尤其關(guān)注師生關(guān)系，關(guān)愛學(xué)生成長，從而建立良好的師生關(guān)系。

參考文獻：

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