談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)生英語口語水平

謝蘭庭

摘 要：在小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)了英語聽說能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，這一要求遵循了學(xué)生語言形成和發(fā)展的規(guī)律。聽和說在人類交際活動中起著十分重要的作用，作者認(rèn)為聽是基礎(chǔ)，說是關(guān)鍵。因此要養(yǎng)成良好的英語口語水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生英語；提高；口語水平

中圖分類號：H31

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、說話的前提，是標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音

小學(xué)英語學(xué)習(xí)是從“聽”出發(fā)的，“聽”是“說”的前提。沒有了“聽”，就不能模仿“說”；只要聽得清、聽得懂，才可以說得準(zhǔn)。因此，最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語。

二、要為說話提供保障，就應(yīng)該積累知識

好句子是能夠延伸出許多句子的，如果你會背五十個句子，你的口語水平會大大提高；假如你繼續(xù)背五十個句子，你的口語水平就會進(jìn)入一個新的境界。離不開詞匯的是句子，因此，在平時就應(yīng)該重視詞匯和句子的積累。我會讓學(xué)生對每個單元的語文課文和句子牢牢記在心里，對每一種句型都要靈活應(yīng)用。

三、應(yīng)該營造出聽說英語的氛圍，創(chuàng)造說話的機(jī)會

小學(xué)生的英語作為小學(xué)生的第二語言，特別是農(nóng)村學(xué)生，在日常生活中并沒有聽說的環(huán)境。所以教師應(yīng)充足地應(yīng)用課堂四十分鐘的時間，盡量使用全英語上課，營造一個聽說英語的氛圍，這樣就能給學(xué)生創(chuàng)造更多聽說的機(jī)會。

四、對聽說內(nèi)容要精心設(shè)置

對于聽說內(nèi)容的設(shè)置，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，就是在每個階段都要精心選擇聽說的資料，遵循循序漸進(jìn)的原則。如：值日生堅(jiān)持匯報(bào)制度，每節(jié)課開始的五分鐘規(guī)定為“Free talk”時間。一開始對話的內(nèi)容由教師來定，它的內(nèi)容要緊扣課本；漸漸地由學(xué)生獨(dú)立選擇話題，內(nèi)容不限制于課本。可以安排教師和學(xué)生的對話或?qū)W生和學(xué)生之間的回答，適當(dāng)?shù)卦u價和鼓勵表現(xiàn)出色的學(xué)生。

五、要創(chuàng)設(shè)情境，激起說話的欲望

（1）采用游戲創(chuàng)設(shè)情境。在教動物名稱的時候，我設(shè)計(jì)了讓小學(xué)生當(dāng)“小花去動物園旅行”的游戲。整堂課以游玩動物園為主題，小花跟著老師游玩動物園并讓老師介紹動物的過程就是學(xué)習(xí)單詞的過程。然后再讓小花仿照老師的樣子當(dāng)一回介紹員，把這些動物介紹給大家聽。

（2）利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境。比如，教完牛津版4B Unit7“At a snack bar”中的飲料和食品單詞后，我采用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：今天下午我們準(zhǔn)備出去郊游，請同學(xué)們?nèi)コ匈徺I食品和飲料，希望小朋友購買的時候講英語。在這樣的情境中，學(xué)生們都能把所學(xué)的知識在交流中充分地展現(xiàn)出來。

（3）利用簡筆畫創(chuàng)設(shè)情境。在上師范時，有一位教師告訴了我們簡筆畫在英語教學(xué)中的地位，并舉行了一個單詞教學(xué)的例子。在教學(xué)eye這個單詞時，他把單詞里的兩個e照樣子畫得稍微小一點(diǎn)，中間的y畫得更大，再用粉筆輕輕地勾畫，一張臉也畫出來了。然后對eye指著說這就是眼睛。簡筆畫在英語教學(xué)中也是十分重要的。

（4）采用扮演角色，來進(jìn)行會話。可以在課堂上使學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演，把講臺當(dāng)成舞臺，學(xué)生當(dāng)作演員，教師當(dāng)作導(dǎo)演，盡量讓學(xué)生按設(shè)定的情境把所學(xué)的內(nèi)容演出來，做到聲音與情境結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會。

（5）開啟改革測試方法，增加口語的檢驗(yàn)。在小學(xué)英語考試命題中，主要有以下幾種形式：第一，朗誦：選擇容易上口、內(nèi)容有趣的語言材料。第二，背誦：一般背誦書里面的知識。第三，復(fù)述：對課文或者新材料都可以。第四，講故事：可以根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)命題。第五，議論某件事物或者某個物：可以一個學(xué)生說，也可以鼓勵學(xué)生以對話的方式進(jìn)行等。

六、結(jié)語

小學(xué)生英語口語教學(xué)是一門藝術(shù)，小學(xué)教師是為學(xué)生的英語打基礎(chǔ)、鋪道路的工作者，教師有責(zé)任發(fā)掘有意義的教學(xué)方法，積極地激發(fā)自己的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生的英語口語水平提高。

參考文獻(xiàn)：

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