關(guān)于少年兒童技術(shù)訓(xùn)練與教學(xué)的文獻(xiàn)綜述

吳麗芬

摘 要：由于少年兒童本身的特殊性，決定了對(duì)其進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練與教學(xué)的要遵循一些特定的規(guī)律。而技術(shù)訓(xùn)練與教學(xué)是統(tǒng)一和有機(jī)聯(lián)系的，但也有區(qū)別，教學(xué)的主要任務(wù)是使青少年掌握必要的知識(shí)、技能、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)等；而訓(xùn)練的主要任務(wù)是提高技能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等身體訓(xùn)練水平。由于任務(wù)不同，采用的方法也有所不同，所以教學(xué)和訓(xùn)練要在統(tǒng)一的教育過(guò)程中進(jìn)行。因此，兩者不能截然分開(kāi)，只是各有所側(cè)重而已。

關(guān)鍵詞：少年兒童；技術(shù)訓(xùn)練；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

張東世認(rèn)為在進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練的時(shí)候必須從基本的技術(shù)抓起，在教學(xué)中把基本技術(shù)練習(xí)與完整配合技術(shù)的銜接作為訓(xùn)練的主要內(nèi)容，適當(dāng)安排一些長(zhǎng)距離有氧練習(xí)可使運(yùn)動(dòng)員反復(fù)體會(huì)技術(shù)動(dòng)作，鞏固已掌握的正確技術(shù)。在教學(xué)中要多采用直觀的示范教學(xué)，如由教練員進(jìn)行示范，或者組織學(xué)生觀看教學(xué)錄像和高水平比賽錄像等。

王保成認(rèn)為在對(duì)青少年兒童進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候要防止重身體素質(zhì)訓(xùn)練，輕運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)；防止過(guò)早和狹窄的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；防止采用高強(qiáng)度訓(xùn)練法和要選擇合理的力量訓(xùn)練組合方式。初級(jí)階段的技術(shù)教學(xué)要有明確的指導(dǎo)思想，初級(jí)階段的任務(wù)是掌握合理技術(shù)的基礎(chǔ)，合理技術(shù)是與運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)緊密結(jié)合的技術(shù)，它可以使體能得以充分發(fā)揮，并可節(jié)省體能。

翟士偉認(rèn)為力量訓(xùn)練是一切體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)，但在力量訓(xùn)練中不宜負(fù)荷過(guò)大，力量訓(xùn)練課一定要短小精悍，不宜過(guò)長(zhǎng)，手段一定要多樣化，間歇時(shí)間要長(zhǎng)。

楊維華認(rèn)為教練員應(yīng)具有較高的訓(xùn)練水平、教育學(xué)、心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)等多方面的知識(shí)，在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候必須有科學(xué)的培養(yǎng)的計(jì)劃，對(duì)于選材和訓(xùn)練方法以及指導(dǎo)思想等都必須提前有一個(gè)目的性的規(guī)劃，建議分為不同的周期，在每個(gè)周期進(jìn)行不同的訓(xùn)練。

在《少年跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練》一文中表示少年跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的教學(xué)與訓(xùn)練首先要研究跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的方法和要求，在一些項(xiàng)目的訓(xùn)練中，要找出與此項(xiàng)目有重要聯(lián)系的素質(zhì)要求，然后根據(jù)影響這個(gè)項(xiàng)目的素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)和訓(xùn)練，有利于提高運(yùn)動(dòng)員這個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)。

徐會(huì)軍認(rèn)為青少年特別是小學(xué)生對(duì)體育游戲情有獨(dú)鐘，是學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)和早期訓(xùn)練的一種有效方法，建議青少年、兒童的早期訓(xùn)練應(yīng)以“快樂(lè)訓(xùn)練”“趣味訓(xùn)練”為主要發(fā)展方向。

高家興等認(rèn)為少兒正處于武術(shù)打基礎(chǔ)和積極提高的有利時(shí)期，所以在進(jìn)行少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中，要不斷加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，樹(shù)立正確的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)少兒身心全面健康的發(fā)展和成長(zhǎng)。

張龍表示由于接發(fā)球的特殊地位，導(dǎo)致接發(fā)球處于被動(dòng)的處境，然而正是這種無(wú)法避免的被動(dòng)處境，才使得接發(fā)球在乒乓球比賽中處于舉足輕重的戰(zhàn)略地位，所以合理有效的乒乓球接發(fā)球教學(xué)與訓(xùn)練必須做到高度重視并開(kāi)展深入的研究。

陳晶等表示，體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是體育活動(dòng)的兩種表現(xiàn)形式，是形式上相通、性質(zhì)上相近，而目的、任務(wù)、進(jìn)行的手段和管理機(jī)制截然不同的兩個(gè)方面。但是體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練具有相互借鑒、相互滲透和相互結(jié)合的關(guān)系，它們之間是密不可分的。所以要正確地理解和認(rèn)識(shí)二者的關(guān)系，對(duì)促進(jìn)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有著十分積極的意義。

綜上所述，技術(shù)訓(xùn)練與教學(xué)是一個(gè)互補(bǔ)的統(tǒng)一體，無(wú)論是進(jìn)行教學(xué)或是訓(xùn)練，都應(yīng)貫穿一定的思想教育。而這些訓(xùn)練與教學(xué)都是以少年兒童的身體特征作為依據(jù)進(jìn)行，以全面身體素質(zhì)的鍛煉作為基礎(chǔ)而展開(kāi)的。所以，在進(jìn)行少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中，要不斷加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，樹(shù)立正確的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)少兒身心全面健康的發(fā)展和成長(zhǎng)。

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