高中英語閱讀教學(xué)中的德育滲透案例

鐘巍

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感和愛國主義情操；培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和向英雄人物學(xué)習(xí)，克服困難、頑強(qiáng)拼搏的精神和毅力。從而讓學(xué)生形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：英語閱讀；德育滲透；案例

一、教學(xué)內(nèi)容

外研版普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修2 Module 5 閱讀課《Chinese Taikonaut Back on Earth！》。

二、教材分析

《Chinese Taikonaut Back on Earth！》是外研版普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修2 Module 5中的Reading and Vocabulary部分。這是一篇新聞?lì)惖奈恼隆Ｈ膰@著中國航天第一人楊利偉成功從太空返航展開。分別介紹了：太空飛行全過程；在太空中與外國宇航員的交流；全世界對此次飛行的祝賀。通過本文的學(xué)習(xí)，在讓學(xué)生初步了解英語新聞?lì)}材文章的特點(diǎn)，形成有效的閱讀策略和實(shí)現(xiàn)語篇學(xué)習(xí)的多維目標(biāo)的同時(shí)，多了解有關(guān)楊利偉遨游太空的事跡。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感和愛國主義情操；培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和向英雄人物學(xué)習(xí)，克服困難、頑強(qiáng)拼搏的精神和毅力。從而讓學(xué)生形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

知識方面：教給學(xué)生怎樣來閱讀一篇新聞?lì)愇恼拢?/p>

技能方面：

a.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和細(xì)節(jié)閱讀的能力；

b.通過模擬召開“楊利偉遨游太空成功返回地球事跡新聞發(fā)布會(huì)”若干同學(xué)扮演主持人回答問題，其余同學(xué)扮演新聞?dòng)浾咛釂柕男问?，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；

c.通過讓學(xué)生從自身角度評價(jià)這次太空旅行，談?wù)剰挠⑿廴宋飾罾麄ド砩蠈W(xué)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深層次評判性理解，升華情感態(tài)度價(jià)值觀；

d.運(yùn)用“與探索太空有關(guān)的詞匯和短語”描述太空遨游的情景，提高學(xué)生的寫作能力?；貧w課文的同時(shí)，進(jìn)一步沉淀情感態(tài)度價(jià)值觀。

（二）過程與方法：

過程：

a.導(dǎo)入話題

b.總體感知

c.微觀探究

d.宏觀吸收

e.綜合運(yùn)用

f.回歸課文

方法：

a.錄制“楊利偉背景材料”的微課，讓學(xué)生課前觀看，提前預(yù)熱；

b.制作PPT用問題和圖片和視頻讓學(xué)生入情入境；

c.通過小組討論、角色扮演讓學(xué)生升華體驗(yàn)；

d.通過寫作回歸課本，沉淀情感、態(tài)度價(jià)值觀。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

a.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感和愛國主義情操；

b.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣；

c.培養(yǎng)學(xué)生克服困難、頑強(qiáng)拼搏的精神和毅力；

d.培養(yǎng)學(xué)生形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

四、學(xué)情分析

學(xué)生第一次接觸英語新聞?lì)愇恼?，?yīng)加強(qiáng)新聞體裁文章閱讀策略和技巧的培養(yǎng)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)分析

As a student， what do you think of the space flight and what can you get from Yangs success？ 這個(gè)評價(jià)題目是從“學(xué)習(xí)語言”到“運(yùn)用語言”的過程。也是針對新聞文體特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深層次評判性理解。升華情感態(tài)度價(jià)值觀，領(lǐng)悟內(nèi)涵的過程，難度較大。

六、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

多媒體教室、視頻、微課、PPT、黑板。

七、具體教學(xué)步驟

講這節(jié)閱讀課的前一天，布置作業(yè)，讓學(xué)生觀看我課前錄制好的、與這節(jié)閱讀課相配套的、主題為《楊利偉簡介》的微課，以便學(xué)生掌握這篇課文的背景資料。上課時(shí)，使用我課前制作的、與這節(jié)閱讀課相配套的教學(xué)PPT，以便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂學(xué)習(xí)效率。具體教學(xué)步驟如下：

Step 1 Leading-in

Task 1 Watch the videos and then answer the questions.

1.Do you still remember the exciting moment？

2.When did it happen？

3.Who was in the capsule（太空艙）？

設(shè)計(jì)意圖：視頻、圖片和問題聯(lián)合導(dǎo)入。出示楊利偉身著太空服的圖片，點(diǎn)擊神舟五號點(diǎn)燃和返回地球的視頻。問題引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。感受偉大而自豪的一刻。

Task 2 Look at the picture and answer the questions.

1.What is an astronaut？

An astronaut is a person trained to pilot a spaceship or travel in space for some scientific purpose.

2.Is Yang Liwei an astronaut？

Yes. But we can also call him taikonaut，as he is a Chinese. An astronaut from Russia can be called cosmonaut.

設(shè)計(jì)意圖：出示相關(guān)圖片先介紹astronaut，然后引出cosmonaut，taikonaut等詞匯。為學(xué)生的后續(xù)閱讀做鋪墊。

Task 3 Learn and master some words on space travel.

設(shè)計(jì)意圖：出示相關(guān)圖片讓學(xué)生們了解和掌握更多與空間探索相關(guān)的詞匯，如：orbit，capsule，the Control Center，the International Space Station，etc.為學(xué)生的閱讀作鋪墊。

Step 2 Pre-reading

Task 1 What information can you get from the title？

Task 2 Predict the main idea of the passage according to the subheadings

設(shè)計(jì)意圖：老師提出問題，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題推測文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題的意識和準(zhǔn)確把握焦點(diǎn)的能力。

Step 3 While-reading

Fast reading

Task 1 Read the article quickly and do exercise 2 on page 42 to match the subheadings with the paragraphs.

A.Conversation in Space

B.October 16th， 2003

C.Congratulations from around the world

設(shè)計(jì)意圖：文章內(nèi)容和三個(gè)副標(biāo)題匹配連線練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息、把握文章的主旨大意的能力。當(dāng)閱讀新聞?lì)愇恼聲r(shí)，先閱讀主標(biāo)題和副標(biāo)題。借此培養(yǎng)學(xué)生對新聞?lì)愇恼碌拈喿x策略意識。

Task 2 Match the words with the items on the right.

Task 3 This passage is a news report. What are the four basic elements of a news report？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握新聞?lì)愇恼碌臉?gòu)成要素。

Careful reading

Task 1 Read the article and do exercise 4 on page 42 to decide if the sentences are true or false. If false， correct the sentence.

Task 2 Read the article and find the answers individually.

a. How long did Yang Liwei stay in space？

b. What did he do while he was in space？

c.Who telephoned the Control Center to offer his congratulations？

d. At what time did Yang Liwei take off？

e. How many days have the astronauts spent in space in total？

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀文章，從文章中迅速找到這些特定的信息和具體的事實(shí)。同時(shí)感受英雄克服困難、頑強(qiáng)拼搏的精神和毅力；培養(yǎng)學(xué)生形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

Step 4 Post reading

Task 1 Find out the sentences to evaluate （評價(jià)）the flight in the article.

設(shè)計(jì)意圖：針對新聞文體特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深層次評判性理解，升華情感態(tài)度價(jià)值觀，領(lǐng)悟內(nèi)涵。

Task 2 Group work

Activity 1：One of you is a host hosting a press briefly in response to the questions asked by others who act as journalists about the great flight.

設(shè)計(jì)意圖：模擬召開“楊利偉遨游太空成功返回地球事跡新聞發(fā)布會(huì)”若干同學(xué)扮演主持人回答問題，其余同學(xué)扮演新聞?dòng)浾咛釂柕男问?，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)感受英雄克服困難、頑強(qiáng)拼搏的精神和毅力；培養(yǎng)學(xué)生形樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

Activity 2：As a student， what do you think of the space flight and what can you get from Yangs success？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從自身角度評價(jià)這次太空旅行，談?wù)剰挠⑿廴宋飾罾麄ド砩蠈W(xué)到了什么？針對新聞文體特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深層次評判性理解，升華情感態(tài)度價(jià)值觀，領(lǐng)悟內(nèi)涵。兩個(gè)話題任選其一展開討論，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，也是課堂的高潮部分。

Step 5 Homework

Write a composition to describe the space fight.

Learning to learn： In your writing，you should not only write down what he saw or did， but also express your feelings about it， which will enrich your expressions as well as polish your article.

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用“與探索太空有關(guān)的詞匯和短語”描述太空遨游的情景，提高學(xué)生的英語寫作能力。在設(shè)計(jì)PPT時(shí)，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了同時(shí)播放楊利偉帶入太空、響徹太空的歌曲《歌唱祖國》。在《歌唱祖國》的歌聲中，讓學(xué)生回歸課文的同時(shí)，進(jìn)一步沉淀情感態(tài)度價(jià)值觀。

八、教學(xué)反思

這節(jié)課，充分利用了視頻、微課、PPT和網(wǎng)絡(luò)資源。調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，課堂活躍。通過《Chinese Taikonaut Back on Earth！》的閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了新聞?lì)愇恼碌拈喿x技巧和策略，提高了用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛科學(xué)、不畏困難的樂觀精神和品質(zhì)，增強(qiáng)了民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生學(xué)會(huì)去做一個(gè)樂觀向上的人和對社會(huì)有用的人。閱讀是一個(gè)包括培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀在內(nèi)的多維目標(biāo)的綜合過程，能力的提高遵循循序漸進(jìn)的規(guī)則。教師只有結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，合情合理、靈活多變的設(shè)計(jì)教學(xué)過程，才能使多維教學(xué)目標(biāo)得以全面深入的落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生德育和智育齊頭并進(jìn)的發(fā)展，共筑中國夢。