法學(xué)實(shí)踐教學(xué)路徑探析

張瑜

摘 要：2015年12月底中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于完善國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格制度的意見(jiàn)》，在該意見(jiàn)中提出：“著重考查憲法法律知識(shí)、法治思維和法治能力，以案例分析、法律方法檢驗(yàn)考生在法律適用和事實(shí)認(rèn)定等方面的法治實(shí)踐水平。”2017年5月4日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平3日在中國(guó)政法大學(xué)強(qiáng)調(diào)：法學(xué)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)教育要處理好知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：法學(xué)教育；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

當(dāng)下，正是我國(guó)全面推進(jìn)依法治國(guó)，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期國(guó)家法治建設(shè)需要大批德法兼修的高素質(zhì)法治法律人才。高校承擔(dān)著向社會(huì)輸送高素質(zhì)法律人才的重要任務(wù)。而社會(huì)的需求是法學(xué)培養(yǎng)的重要方向標(biāo)。那么高校如何打破與社會(huì)之間的體制壁壘，處理好法學(xué)知識(shí)教育和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系就是關(guān)鍵。讓實(shí)踐教學(xué)成為培養(yǎng)法治人才的有力抓手，實(shí)現(xiàn)法學(xué)學(xué)子離開(kāi)校園就能融入社會(huì)、融入工作、融入角色，為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量，成為時(shí)代的迫切需要。

那么，高校應(yīng)如何讓實(shí)踐教學(xué)成為培養(yǎng)法治人才的有力抓手？筆者認(rèn)為，應(yīng)重點(diǎn)抓好六個(gè)方面的工作：

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

傳統(tǒng)的法學(xué)教育主要以講授為主，案例討論為輔。學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑是通過(guò)老師課堂的傳授，以及學(xué)生的自學(xué)。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念的弊端已經(jīng)凸顯。學(xué)生在學(xué)習(xí)完了一門(mén)課程之后并不能夠融會(huì)貫通，甚至連最基本的法律關(guān)系在實(shí)踐中學(xué)生都無(wú)法進(jìn)行正常的判斷，只能紙上談兵。因此要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要深刻認(rèn)識(shí)法學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科這一特點(diǎn)，改變過(guò)去把高校當(dāng)成學(xué)術(shù)的“象牙塔”，完全與現(xiàn)實(shí)生活隔離的現(xiàn)象，把法學(xué)實(shí)踐教學(xué)納入法學(xué)教學(xué)課程體系中，堅(jiān)持知識(shí)教育和實(shí)踐教學(xué)并重的法學(xué)教學(xué)理念，營(yíng)造良好的理論與實(shí)踐結(jié)合的學(xué)習(xí)理念和氛圍。

二、積極打造法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地

實(shí)習(xí)基地是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用法律能力的重要平臺(tái)，建設(shè)法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地對(duì)改善法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、有效實(shí)現(xiàn)法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育、培養(yǎng)法學(xué)人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)習(xí)基地發(fā)揮著學(xué)校與社會(huì)之間的橋梁與紐帶的重要作用，是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位的緩沖地帶。同時(shí)也是增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果的重要途徑。因此充分利用高校現(xiàn)有資源，合理整合校園資源和社會(huì)資源，加強(qiáng)與檢察院、法院、司法、律師事務(wù)所、仲裁等法務(wù)機(jī)構(gòu)的合作，打造集實(shí)戰(zhàn)觀摩、模擬演練、實(shí)戰(zhàn)鍛煉于一體的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)與學(xué)生自己去聯(lián)系實(shí)踐單位相比，有著明顯的優(yōu)勢(shì)。首先可以實(shí)踐教學(xué)基地便于對(duì)學(xué)生管理；其次實(shí)踐教學(xué)基地可以提供全方位的實(shí)踐教學(xué)；第三實(shí)踐教學(xué)基地配有專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)實(shí)踐指導(dǎo)的老師，便于學(xué)生的指導(dǎo)。

三、打造雙師型師資

所謂雙師型教師是指指同時(shí)具備教師資格和律師職業(yè)資格，從事職業(yè)教育工作的教師?！半p師型”教師是教育教學(xué)能力和工作經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，對(duì)提高法學(xué)職業(yè)教育教學(xué)水平具有重要意義。鼓勵(lì)“走出去”也就是教師走出象牙塔，服務(wù)于社會(huì)積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以豐富教學(xué)。也提倡“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”也就是吸納優(yōu)秀的法官、檢察官、律師、仲裁員到教師隊(duì)伍中來(lái)。讓他們的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的教學(xué)。因此，堅(jiān)持理論研究和法治實(shí)踐并重原則，根據(jù)各高校法學(xué)教學(xué)師資隊(duì)伍實(shí)際，合理制定方案，積極引進(jìn)一些法治實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)豐富又有志從事法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的高端人才，補(bǔ)齊師資短板，充實(shí)教學(xué)力量。

四、創(chuàng)新實(shí)踐課程設(shè)置

課程設(shè)置過(guò)程中應(yīng)該增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分與學(xué)時(shí)。可以開(kāi)設(shè)模擬法庭、案例診斷、以及法律診所等課程。而這些課程在配置的時(shí)候應(yīng)該與理論課程密切聯(lián)系。如開(kāi)設(shè)法律診所，應(yīng)該將模擬法庭、案例診斷、法律文書(shū)寫(xiě)作等及門(mén)課程進(jìn)行整合，將各個(gè)環(huán)節(jié)打通，讓學(xué)生在選修法律診所課程的時(shí)候，首先是案例的診斷，然后是根據(jù)案情撰寫(xiě)相關(guān)的法律文書(shū)，進(jìn)而進(jìn)行模擬的庭審，以達(dá)到診所式教育的目標(biāo)。同時(shí)強(qiáng)化法律文書(shū)方面的訓(xùn)練。

五、利用先進(jìn)的軟件、通訊設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)中，還可以配合相關(guān)的庭審模擬軟件，進(jìn)行模擬的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。各個(gè)高?？梢愿鶕?jù)自己情況，選擇合適的庭審模擬系統(tǒng)，以方便學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬。模擬庭審軟件包含了基本的訴訟流程、各種不同角色的扮演、真實(shí)案例和證據(jù)材料等。學(xué)生可以不出校門(mén)，就能夠了解司法實(shí)踐中的案件操作流程，在一定程度上可以輔助實(shí)踐教學(xué)。

六、建立健全知識(shí)教育和實(shí)踐教學(xué)并重的法學(xué)教學(xué)制度

一方面要強(qiáng)化正向引導(dǎo)作用，積極研究制定實(shí)踐教學(xué)鼓勵(lì)制度、容錯(cuò)糾錯(cuò)制度、學(xué)分制度，讓實(shí)干擔(dān)當(dāng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育工作者放心教，讓法學(xué)學(xué)生重視法治實(shí)踐，積極主動(dòng)融入其中。另一方面要強(qiáng)化目標(biāo)倒逼機(jī)制，積極研究制定實(shí)踐教學(xué)考核制度，將考核結(jié)果與教學(xué)者職稱(chēng)評(píng)定、學(xué)生學(xué)位等掛鉤，讓教學(xué)者在崗有責(zé)，讓學(xué)生在位有壓，迎難而上，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。

隨著司法考試的改革，國(guó)家法律職業(yè)資格考試的確立，實(shí)踐教學(xué)的重要地位在今后的法學(xué)教育中將更加凸顯。做好實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)法學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，做好上述六個(gè)方面，應(yīng)該說(shuō)可以在一定程度上解決實(shí)踐教學(xué)的難題。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘立國(guó).實(shí)驗(yàn)教學(xué)：法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的新路徑[J].中國(guó)成人教育，2008（13）：163-164.