激活課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)初中歷史課堂

黃啟芳

【摘 要】一節(jié)課的時間只有45分鐘，是非常有限的。所以為了提高初中歷史課堂教學(xué)的效果，教師不僅要充分的利用時間還要努力打造一個生動活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。充分的調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺的去探索專研歷史知識。讓學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)，切實加深學(xué)生對歷史知識的掌握和理解，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高，提高歷史課堂的教學(xué)成效。

【關(guān)鍵詞】課堂氛圍；優(yōu)質(zhì)課堂；初中歷史；提高質(zhì)量

歷史相對于其他學(xué)科來說，比較的枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩的情緒。所以這就要求教師要認真研究課堂教學(xué)的方法，激活課堂的氛圍，為學(xué)生營造一個生動活躍的課堂環(huán)境，打破枯燥的學(xué)習(xí)模式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的激情。讓學(xué)生自覺主動的參與到學(xué)習(xí)探究中來，不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生能夠輕松快樂地學(xué)習(xí)。積極配合教師的教學(xué)，主動回答問題，使歷史課堂教學(xué)在活躍生動的氛圍中高效進行。

一、適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行鼓勵，激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的信心

在歷史教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行綜合的評價，了解到學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面的具體情況。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力，采取針對性的教學(xué)。使學(xué)生能夠通過自己的努力完成作業(yè)，從而獲得成就感增強自信心。提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的同時也可以使學(xué)生感受到教師的關(guān)注，從而增進學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的動力，促進學(xué)生歷史學(xué)習(xí)效果的提高。

例如：在進行“思想的活躍與百家爭鳴”一課的教學(xué)時，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，布置學(xué)生不同的問題，讓學(xué)生們有能力通過自己的探索專研去解決問題，獲得解決問題的成就感。充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自覺主動的參與到課堂學(xué)習(xí)中來。對學(xué)生積極的表現(xiàn)進行表揚和鼓勵，讓學(xué)生有激情繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。努力營造積極活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)歷史知識，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

二、采用多媒體教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容

運用多媒體輔助歷史課堂教學(xué)，可以使課本的知識更加生動形象，讓學(xué)生更直觀的了解到其中的故事。把抽象的知識概念用圖片，視頻影像等方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好的體會到所學(xué)的歷史事件，加深學(xué)生對相關(guān)知識概念的理解掌握。同時，運用多媒體進行歷史教學(xué)，可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)更加生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生們認真學(xué)習(xí)知識的激情，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過視頻播放等手段，促進學(xué)生們對歷史知識的掌握，加深學(xué)生對相關(guān)歷史事件的記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

例如：在教學(xué)“列強的侵略與中國人民的抗?fàn)帯边@一單元的內(nèi)容時，因為這一單元多以戰(zhàn)爭事件為主展開的教學(xué)，所以教師可以給學(xué)生播放相關(guān)的視頻，比如鴉片戰(zhàn)爭的影像，甲午中日戰(zhàn)爭的視頻，八國聯(lián)軍侵略戰(zhàn)爭等。讓學(xué)生通過視頻，更清晰的了解到當(dāng)時發(fā)生的事情，使學(xué)生更直觀的了解到所學(xué)的歷史事件，加深學(xué)生對知識概念的記憶，促進學(xué)生的理解和掌握。讓學(xué)生通過觀看視頻，了解這些戰(zhàn)爭發(fā)生的原因，失敗的原因，給當(dāng)時造成的影響。讓學(xué)生積極主動的去探究專研其中的原因，更好的了解所學(xué)的知識概念，促進學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法

良好的學(xué)習(xí)方法能夠有效的提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效果事半功倍，，促進學(xué)生對歷史知識的掌握和理解。所以，這就要求教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探索專研的能力。結(jié)合課本教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)，了解知識點之間的聯(lián)系，形成對知識點系統(tǒng)的了解。促進學(xué)生對同類知識概念的掌握，讓學(xué)生能夠更高效的學(xué)習(xí)歷史知識。

例如：在進行“新民主主義革命的興起”這一章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時采用歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生找到這一章節(jié)所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，在構(gòu)建出知識網(wǎng)絡(luò)體系，根據(jù)這個體系進行學(xué)習(xí)和記憶，促進對這一章節(jié)內(nèi)容的掌握。了解到國民革命和新民主主義革命之間的關(guān)系，促進學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)。讓學(xué)生采用這種科學(xué)有效的方法進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生能夠輕松高效的學(xué)習(xí)歷史知識概念。

四、聯(lián)系實際生活，促進學(xué)生思維的發(fā)展

其實我們所學(xué)的歷史知識都離我們太遙遠，所以學(xué)生們往往不能夠深刻的理解。所以這就要求教師在教學(xué)過程中要充分的利用教材中與生活相關(guān)的聯(lián)系進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史更好的了解生活。促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展的規(guī)律，學(xué)以致用，把所學(xué)到的歷史知識道理運用到生活實踐中來。促進學(xué)生思維能力的發(fā)展的同時還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

例如：在教學(xué)“鐵器牛耕引發(fā)的社會變革”這一課的內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系生活中事物的發(fā)展促進社會的發(fā)展變革的例子進行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道事物的發(fā)展可以推到社會的變革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情的同時還能夠讓學(xué)生知道要努力學(xué)習(xí)，為社會的發(fā)展貢獻一份力量。讓學(xué)生學(xué)會把所學(xué)的知識運用到社會中，學(xué)會以古鑒今，從而促進學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)。

總之，教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合教材的內(nèi)容，挖掘其中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性。努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造生動有趣的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠輕松高效的學(xué)習(xí)歷史的知識。促進學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的激情，發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生愛上歷史學(xué)習(xí)。

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