高職院校通信工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能型人才培養(yǎng)探究

馬丹 孫澤輝

【摘要】為了推進我國教育產(chǎn)業(yè)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展速度，高職院校有責任和義務(wù)，努力為國家培養(yǎng)出一批具有高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技能人才。特別是在我國的通信工程領(lǐng)域內(nèi)，最近幾年里信息化發(fā)展速度迅猛，直接促進了該領(lǐng)域內(nèi)各項技術(shù)的快速發(fā)展，致使這幾年內(nèi)掌握通信技術(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)人才變得十分短缺。因此，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高水平的通信工程專業(yè)的技術(shù)人才，已經(jīng)成為了當前高職教育發(fā)展的一個熱點問題。

【關(guān)鍵詞】高職院校 通信工程 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 改革

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0231-01

1.通信工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

現(xiàn)階段高職教育的根本任務(wù)，不僅僅是培養(yǎng)出一批具有專業(yè)知識的技能型人才，同時也承擔了培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的任務(wù)。通信工程專業(yè)創(chuàng)新型技術(shù)人才是指：學(xué)生在掌握了通信專業(yè)理論知識、專業(yè)技能的同時，還要具有良好的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力，并且在學(xué)習(xí)和工作的過程中，培養(yǎng)出自我的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。同時，在教師開展的教育實踐活動中，自己也可以積極地運用創(chuàng)新方法，完成項目任務(wù)。國家目前鼓勵職業(yè)教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的人才，因為這不僅可以幫扶一大批大學(xué)生進行自主就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，而且也能夠幫助他們豐富自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)知識，提高自己的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。創(chuàng)新教育這個過程的實現(xiàn)，也有助于轉(zhuǎn)變、更新職業(yè)院校的教育觀念，促進教學(xué)改革和發(fā)展。但是，目前國內(nèi)的高職院校在人才培養(yǎng)的“雙創(chuàng)”培養(yǎng)方面，還是存在許多問題的。就通信工程專業(yè)來說，首先，高職院校通信工程專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能型人才，在培養(yǎng)上需要進行系統(tǒng)的、周密的計劃安排。各大高職院校需要把“雙創(chuàng)”教育當作一件可以促進自身教育發(fā)展的長期事業(yè)來做，這個工程系統(tǒng)且龐大，要認真落實，不能流于形式。不要以為把一些老的教育形式，套上“創(chuàng)新”的帽子，或者在內(nèi)容上加一些所謂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，就是“雙創(chuàng)”教育了。我們應(yīng)該從根本上去想辦法，提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)。其次，人才的培養(yǎng)過程中，缺乏有效的培養(yǎng)機制。很多高職院校在通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，并沒有把創(chuàng)新教育真正落實到具體的行動中去。因為有的教師其本身就沒有理解“雙創(chuàng)型”技能人才的真正含義，所以，他們也不可能真正教會學(xué)生如何成為“雙創(chuàng)型”人才這個問題。最后，很多高職院校內(nèi)的通信工程專業(yè)，在人才的培養(yǎng)過程中，特別是一些本專業(yè)急需的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，缺少對人才培養(yǎng)的連續(xù)性。即使有的高職院校開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其中多數(shù)的單位也只是偶爾開展活動，“新鮮感”過了就偃旗息鼓。其實，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能型人才的培養(yǎng)過程，是一個長期、連續(xù)的過程。如果做不到這點，就會失去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義。

2.高職通信工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能人才培養(yǎng)模式和策略

首先，通信工程專業(yè)可以結(jié)合本專業(yè)的特點和社會對本專業(yè)人才的需求，當學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)一段時間內(nèi)，便開始組建自己專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍。同時，本院系可以為學(xué)生設(shè)置獨立的場地，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的主體因素，應(yīng)該具有其獨立的發(fā)展空間。所以，院系有責任為學(xué)生創(chuàng)建大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動室。組建一支優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍，對于學(xué)生自己來講，在日后工作領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展是十分有益的。這不僅可以幫助他們鍛煉自己獨立思考、解決問題的能力，還能夠讓他們在參與創(chuàng)新實踐的過程中，把自己塑造成為一個具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的技術(shù)人才。學(xué)生團隊可以根據(jù)各自的興趣、愛好，結(jié)合通信工程專業(yè)的知識和技能要求，開展具有創(chuàng)新精神的實踐操作。這個過程不僅可以提高團隊成員的動手能力，也能幫助大家開拓思維，建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。

其次，通信工程專業(yè)可以組建一支具有豐富經(jīng)驗的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能型人才培養(yǎng)的導(dǎo)師團隊制，有助于快速提高學(xué)生的技能水平。特別是在導(dǎo)師團隊的組建過程中，要盡可能的匯聚不同專業(yè)的高水平導(dǎo)師。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，綜合水平才會更高。在這個團隊中，導(dǎo)師要發(fā)揮出自己的主導(dǎo)作用，同時導(dǎo)師也要具有較強的教學(xué)能力、管理能力以及科研能力。他在團隊中要發(fā)揮的力量就是培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，比如實踐能力、創(chuàng)新能力等等。因此，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師其自身必須具有高度的責任心，同時思維敏捷、技術(shù)能力突出。

最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的一個途徑，就是開展行業(yè)內(nèi)的校企合作，實行人才的聯(lián)合培養(yǎng)。這種合作有利于學(xué)校、企業(yè)實現(xiàn)共贏，共同獲利。另外，在校企合作的過程中，學(xué)生要積極參與企業(yè)生產(chǎn)中的實踐項目，這樣不僅能提高自己的創(chuàng)新能力，還可以幫助自己培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這個過程，就是一個幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識、鍛煉自身技能、樹立創(chuàng)新精神、提高自己全面素質(zhì)的過程。在我國未來的生產(chǎn)和技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的一線技術(shù)人員，將在工作過程中起主導(dǎo)作用。發(fā)揮出其優(yōu)秀的創(chuàng)造意識和能力，將對企業(yè)提高在本行業(yè)內(nèi)的競爭起到很大的幫助。

3.結(jié)束語

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技能人才，不僅對高職院校中通信工程專業(yè)的發(fā)展十分重要，對于其它的專業(yè)來講，也是至關(guān)重要的。目前，創(chuàng)新已經(jīng)作為我國推動經(jīng)濟發(fā)展和實現(xiàn)教育強國的一項重要手段，有其獨特的意義。我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技術(shù)人才，讓他們在我國的通信工程等技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，都能發(fā)光發(fā)熱，為推動國家的發(fā)展和強大，做出自己的貢獻。

參考文獻：

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