淺談小學(xué)教學(xué)中數(shù)字化教學(xué)模式的應(yīng)用

劉曉霞

【摘要】網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代到來(lái)，將文化以及知識(shí)傳播駛?cè)雿湫職v史階段，還將教育教學(xué)出現(xiàn)較大變革，尤其是數(shù)字化教學(xué)資源于教學(xué)中廣泛使用，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還改良了教學(xué)手段，將教學(xué)模式也進(jìn)行創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 應(yīng)用 研究

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0029-02

引言：

伴隨科學(xué)技術(shù)持續(xù)進(jìn)步，知識(shí)經(jīng)濟(jì)于教育領(lǐng)域中彰顯了較大沖擊力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)加速教育現(xiàn)代化的發(fā)展，完成教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)為完成教育技術(shù)現(xiàn)代化。現(xiàn)今，多媒體技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛的應(yīng)用以及逐漸的發(fā)展，人類文化知識(shí)在及時(shí)的儲(chǔ)存、積累、傳播，數(shù)字化教學(xué)資源逐漸走向信息技術(shù)發(fā)展嶄新的階段。目前，作為信息時(shí)代下的小學(xué)生，可以從書(shū)本中學(xué)到文化知識(shí)，還可以在數(shù)字化教學(xué)資源中學(xué)習(xí)知識(shí)，完善建立學(xué)生自身知識(shí)體系。給適應(yīng)信息化時(shí)代的需求提供便利，我國(guó)先后制定意在加速數(shù)字化教學(xué)資源信息化深化改革教育教學(xué)，完成教育跨越式發(fā)展措施以及政策。在新課程改革綱要中顯著表明應(yīng)大力加強(qiáng)信息技術(shù)于教學(xué)中廣泛的使用，科學(xué)的加速信息技術(shù)以及學(xué)科有效的整合，進(jìn)一步真實(shí)的在教學(xué)內(nèi)容中顯現(xiàn)，老師教學(xué)手段、學(xué)生學(xué)習(xí)手段發(fā)生重大變化，借助數(shù)字化教學(xué)資源巨大的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生的各項(xiàng)能力發(fā)展帶來(lái)較好的接受教育平臺(tái)。數(shù)字化教學(xué)資源是課堂資源重要的構(gòu)成成分，正彰顯著蓬勃生機(jī)，老師能夠借助數(shù)字化教學(xué)資源對(duì)課堂教學(xué)模式展開(kāi)改革，完善課堂構(gòu)造、豐富教學(xué)內(nèi)容以及創(chuàng)新教學(xué)手段，合理的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

1.借助數(shù)字化教學(xué)資源，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的教師，興趣將小學(xué)生求知欲望以及好奇心進(jìn)一步的激發(fā)出來(lái)，興趣在小學(xué)生學(xué)習(xí)成效中起到?jīng)Q定性作用。借助現(xiàn)代化教學(xué)模式，特別為多媒體技術(shù)，利用創(chuàng)設(shè)以及模擬各種情景，將真實(shí)的生活融進(jìn)課堂中，大幅度的將生活以及教學(xué)之間的距離拉近 ，將小學(xué)生求知欲望以及好奇心大大激發(fā)出來(lái)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，取得良好學(xué)習(xí)成效。上課之前，能夠播放幾個(gè)故事，將學(xué)生做好即將上課準(zhǔn)備工作。上課期間，借助投影儀創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。生動(dòng)形象將學(xué)生在學(xué)習(xí)期間情景交融，逐步融入角色之中。

2.通過(guò)數(shù)字化教學(xué)資源，建立豐富多彩課堂

2.1游戲教學(xué)將課堂氛圍變得生動(dòng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)期間容易出現(xiàn)坐不安穩(wěn)、做小動(dòng)作、注意力不集中等現(xiàn)象，對(duì)于教學(xué)的效果有著巨大的影響。借助數(shù)字化教學(xué)資源展開(kāi)游戲教學(xué)，借助豐富多彩手段將學(xué)生在學(xué)、玩、畫(huà)、說(shuō)、聽(tīng)、跳、唱中取得知識(shí)，如此能夠?qū)⑿W(xué)生的左右腦進(jìn)行交替作用，和諧發(fā)展。像低年級(jí)教學(xué)，老師能夠按照內(nèi)容涉及部分游戲。

2.2角色扮演

按照小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)生基本特點(diǎn)，我們能夠在課堂學(xué)習(xí)期間，借助數(shù)字化教學(xué)資源，將小學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境中扮演一定角色。（1）可以讓學(xué)生飾演童話中角色，童話中角色有著可愛(ài)、神奇特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生具有較大吸引力。學(xué)生飾演童話中的角色，應(yīng)借助數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)置一定情境，布置情境，聲音配合等。（2）飾演生活中角色，生活中扮演的角色分別飾演老太婆、漁夫、金魚(yú)，如此能夠?qū)W(xué)生在飾演期間了解故事中寓意，還鍛煉小學(xué)生表達(dá)能力、分辨能力、認(rèn)知能力等，將教學(xué)內(nèi)容變得更加的簡(jiǎn)單，乏味的闡述變得更加形象生動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)良好成效。

2.3借助數(shù)字化教學(xué)資源，開(kāi)拓學(xué)生視野

開(kāi)拓學(xué)生視野中最重要途徑為閱讀，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)先進(jìn)的今天，應(yīng)運(yùn)而生出數(shù)字圖書(shū)館，其為虛擬圖書(shū)館，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系基礎(chǔ)上知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，有著使用方便以及規(guī)模大、沒(méi)有時(shí)空限制的學(xué)習(xí)知識(shí)平臺(tái)。學(xué)生合理閱讀可以培養(yǎng)其優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)中多位數(shù)讀法期間，指引學(xué)生上網(wǎng)找尋關(guān)于日本海嘯死亡人數(shù)和損失的經(jīng)濟(jì)等數(shù)字，學(xué)生學(xué)會(huì)多位數(shù)讀法，體會(huì)數(shù)字和生活息息相關(guān)。教學(xué)期間，借助數(shù)字化教學(xué)資源，數(shù)字圖書(shū)館中搜集資料，可以大幅度的開(kāi)拓學(xué)生視野。

3.結(jié)論

數(shù)字化大時(shí)代，教學(xué)模式變成數(shù)字化。使我們一起感受到數(shù)字教學(xué)資源為我們提供便捷、方便。享受數(shù)字化的教學(xué)提供資源共享。使我們教學(xué)工作變得越來(lái)越高效、輕松。目的在于滿足適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步以及學(xué)生自身發(fā)展需求，小學(xué)教育需要在課程內(nèi)容以及目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)觀念、評(píng)價(jià)方法以及目的等方面展開(kāi)體系性改革。把數(shù)字化的教學(xué)模式融進(jìn)校園能夠?qū)?shù)學(xué)教育在方式、觀念、內(nèi)容出現(xiàn)較大變化。

參考文獻(xiàn)：

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