幽幽墨香 點(diǎn)點(diǎn)綠意

摘 要：漢字是中華民族的瑰寶，寫(xiě)好漢字是每一位中國(guó)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。寫(xiě)好漢字是學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)，寫(xiě)好漢字對(duì)于提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有著非常重要的作用。但是，現(xiàn)階段由于深受應(yīng)試教育的影響以及電子產(chǎn)品的沖擊，整個(gè)社會(huì)還沒(méi)有形成良好的書(shū)寫(xiě)氛圍，大部分中小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平比較低下，中小學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育已經(jīng)勢(shì)在必行?；诖?，筆者結(jié)合自身的硬筆書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面加以闡述如何更好開(kāi)展好硬筆書(shū)法教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；硬筆書(shū)法；教學(xué)；體會(huì)

一、 引言

中華漢字，博大精深，古往今來(lái)，眾多的書(shū)法大家名留史冊(cè)。但是隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入我們的生活，學(xué)生、家庭、老師對(duì)寫(xiě)字教學(xué)多多少少都有一些輕視與成見(jiàn)。然而，作為小學(xué)語(yǔ)文老師，我深深地知道硬筆書(shū)法教育在小語(yǔ)教學(xué)中的突出用處。寫(xiě)字是孩子們學(xué)好各門(mén)功課的基石，更是孩子們綜合素質(zhì)形成中不可或缺的內(nèi)容。對(duì)于鄉(xiāng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們把更多的注意力盯在了學(xué)習(xí)上，學(xué)生父母則把更多的心思放在學(xué)生的考試成績(jī)上，中小學(xué)老師也不得不把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)放在了課堂教育的首要位置。教學(xué)大綱中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握“正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)”；2011版新課標(biāo)中也是提倡重視“寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)”。可見(jiàn)關(guān)心孩子們的書(shū)寫(xiě)坐姿和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣十分重要。幾年的硬筆書(shū)法教育實(shí)踐讓我更加明白了“字無(wú)百日功”的真正含義。學(xué)生想要寫(xiě)好字，一定要做到從低年級(jí)開(kāi)始練習(xí)，從基礎(chǔ)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣下手，分年級(jí)達(dá)到不同的水平。在日常的課堂教育中，我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，累積了一些切實(shí)可行的教育策略。

二、 分學(xué)段指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（一） 一、二年級(jí)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法和臨帖方式。書(shū)寫(xiě)雙姿是否正確直接影響小學(xué)生的寫(xiě)字效率。一、二年級(jí)的學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，且有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是在以前的課堂教育中，我們沒(méi)有更加細(xì)致有效地去指導(dǎo)學(xué)生正確地書(shū)寫(xiě)漢字。在日常課堂教育中我們難免急功近利，不光是學(xué)生，教師也是期望更加迅速地見(jiàn)到成果，所以在硬筆書(shū)法教育中如果想一下子就吃成胖子是絕對(duì)不可能的。只有打下過(guò)硬的基石，才能真正改變小學(xué)生寫(xiě)字的現(xiàn)狀。一、二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該更多地強(qiáng)化筆畫(huà)的訓(xùn)練，但不應(yīng)在無(wú)人指導(dǎo)下讓小學(xué)生獨(dú)自去臨寫(xiě)，這樣不僅達(dá)不到書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的效果，也會(huì)浪費(fèi)小學(xué)生許多珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)光。為幫助小學(xué)生達(dá)成寫(xiě)字訓(xùn)練并達(dá)到預(yù)設(shè)的成果，我努力使深邃的知識(shí)簡(jiǎn)潔化，引道學(xué)生正確寫(xiě)字，在平常的練習(xí)中我不停地強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的重要性，讓學(xué)生在做課后練習(xí)時(shí)不要簡(jiǎn)單想著對(duì)與錯(cuò)，更要重視字體端正與整潔。

（二） 四～六年級(jí)的硬筆書(shū)法教育重在觀察、臨摹達(dá)到獨(dú)自書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。我在此項(xiàng)工作中首先引導(dǎo)孩子們自己先認(rèn)真觀察字體結(jié)構(gòu)，觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，然后讓他們自己動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。

三、 寫(xiě)字教學(xué)貴在堅(jiān)持

硬筆書(shū)法訓(xùn)練十分忌諱“一曝十寒”，做到天天練、時(shí)時(shí)練非常重要，因?yàn)闀?shū)法成果在短期內(nèi)看不到成果，這就要求老師每天檢查反饋書(shū)寫(xiě)方法，在這樣的過(guò)程中我更重視自我書(shū)法水平的提升。寫(xiě)字必須要有足夠的耐心、信心，但不容忽視的是榜樣的力量，教師的言傳身教必不可少，和孩子們共同練習(xí)，在每一次寫(xiě)字中嚴(yán)格要求自己，這對(duì)孩子們也產(chǎn)生了或多或少的影響。幾年來(lái)我和孩子們的寫(xiě)字練習(xí)從未間斷，也使得寫(xiě)字水平有了一定的提升?！傲_馬不是一天建成的”，所以我相信習(xí)慣的養(yǎng)成就是在這樣的日積月累中產(chǎn)生的，不僅讓孩子們對(duì)漢字有了更多的理解，更讓他們感受到了中華漢字的魅力。

四、 興趣教學(xué)，寓教于樂(lè)

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)，興趣才是最好的老師。然而寫(xiě)字教學(xué)在人們的印象中往往顯得枯燥乏味，單調(diào)的重復(fù)讓很多孩子覺(jué)得沒(méi)意思，加上孩子們的意志力本就薄弱，所以總會(huì)在教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題。于是，我經(jīng)常會(huì)給他們補(bǔ)充很多名人書(shū)法家勤學(xué)的故事。例如：張芝“臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”、米芾“買(mǎi)”紙練字書(shū)藝大進(jìn)、王羲之從小練字的動(dòng)畫(huà)視頻等，和他們一起走進(jìn)名人書(shū)法家的世界，大大提高了學(xué)生們寫(xiě)字的積極性，也使得我的寫(xiě)字教學(xué)有了突破性的進(jìn)展。

五、 重視創(chuàng)設(shè)寫(xiě)字情境，渲染寫(xiě)字氛圍

藝術(shù)的熏陶和感染至關(guān)重要，在課堂上我嘗試著利用古典音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，把孩子們引入了那個(gè)令人神往的靜謐世界，全身心地投入在自己的寫(xiě)字中。學(xué)校的宣傳欄中也經(jīng)常展示學(xué)生的書(shū)法作品，班級(jí)的宣傳欄中也都是孩子們優(yōu)秀的書(shū)法作品，進(jìn)步的、優(yōu)秀的學(xué)生作品，均有機(jī)會(huì)上榜，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種鼓勵(lì)，這也更有效地激勵(lì)了孩子努力練習(xí)寫(xiě)字。另外在家長(zhǎng)、學(xué)校等的共同努力下，寫(xiě)字的良好習(xí)慣自然形成。

中國(guó)書(shū)法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，擁有非凡的傳統(tǒng)文化魅力，對(duì)孩子各種素養(yǎng)的形成具有重要作用。寫(xiě)字教學(xué)更是一種持久的教學(xué)工作，只有在實(shí)踐中不斷探索，才能使教學(xué)取得良好的效果。幽幽墨香伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，讓寫(xiě)字成為孩子們生命中那點(diǎn)點(diǎn)綠色，在生命之花上成為最美的點(diǎn)綴。

參考文獻(xiàn)：

[1]李偉歡.小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)探索[J].亞太教育，2015（21）.

[2]保成.寫(xiě)一手漢字展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采[J].讀與寫(xiě)，2015（10）.

作者簡(jiǎn)介：李珺，安徽省蚌埠市，安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣荊山鎮(zhèn)渦南小學(xué)。