論游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略

張玉珍

摘要：課堂教學(xué)本就是師生雙方的互動(dòng)交流過(guò)程，融入游戲理念，開(kāi)拓幼兒更為廣闊的想象空間，促使其階段性成長(zhǎng)任務(wù)得以圓滿完成，有利于幼兒教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)情況，了解幼兒的實(shí)際需求，構(gòu)建游戲課堂，使用游戲策略，指引孩子朝著正確方向突破自我、挑戰(zhàn)自我、發(fā)展自我，學(xué)習(xí)到更多的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。另外，教師還要認(rèn)清“游戲化”教學(xué)的重要性，不斷研究新的方法，不斷探索新的路徑，煥發(fā)課堂新的活力，為孩子成為高素質(zhì)、全能型人才做出最大努力。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；游戲教學(xué)；重要性；應(yīng)用策略；分析；研究

引言：

游戲?qū)儆谝环N全新的活動(dòng)方式，是提高幼兒教育質(zhì)量、課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，對(duì)于孩子的智力發(fā)育，情感、思維、能力的全面發(fā)展而言也大有助益。幼兒教師要足夠重視游戲教學(xué)，實(shí)施有效策略，來(lái)刺激孩子們的興奮點(diǎn)，集中孩子們的注意力，幫助他們感知到學(xué)習(xí)的最大樂(lè)趣，并對(duì)后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)充滿期待。讓游戲在幼兒教育中綻放異彩，既能去除幼兒的抵觸情緒，豐富幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又可減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化最終的教學(xué)效果，我們何樂(lè)而不為呢？筆者認(rèn)為，幼兒教育中游戲教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、游戲在幼兒教育中的重要性

首先，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與生活有著積極影響，有效解決了幼兒的心理問(wèn)題。因?yàn)橛變禾煨曰顫姡瑢?duì)于游戲沒(méi)有絲毫的抵抗力，所以無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上，游戲的“生命力”都是極其豐富的，教師必須組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)用游戲策略滿足幼兒個(gè)性化的發(fā)展需求[1]。其次，游戲不僅僅是一種教學(xué)手段，更是為幼兒構(gòu)建快樂(lè)童年的重要條件。教師應(yīng)該營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引入趣味、創(chuàng)新元素，使孩子放松的學(xué)習(xí)，自由的活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)與綜合能力的雙向發(fā)展。最后，游戲增進(jìn)了孩子的社會(huì)認(rèn)識(shí)，使孩子在感悟生活的同時(shí)學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)。教師需要學(xué)會(huì)“賞識(shí)”，不斷補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，有效應(yīng)用游戲策略，主動(dòng)的聯(lián)系生活實(shí)際，給予幼兒不一樣的情感體驗(yàn)，變他們的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而方便各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。其實(shí)，游戲還是幼兒擺脫束縛，得到放松的最好方式，他們擁有著愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，形象思維充分活躍，身心得以健康發(fā)展，其重要性是不可忽視的。

二、游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

（一）開(kāi)展趣味游戲

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，幼兒總是被動(dòng)完成這樣、那樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，思維始終處于一種呆板狀態(tài)，遇到困難、復(fù)雜問(wèn)題常常表現(xiàn)的十分迷茫，脫離教師引導(dǎo)容易發(fā)生注意力不集中、自學(xué)熱情不高、探究積極性過(guò)低等情況。教師選擇的教學(xué)內(nèi)容不切實(shí)際，讓孩子衍生出不同程度的抵觸情緒，教學(xué)效果不盡人意，教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越低。針對(duì)這一問(wèn)題的解決，筆者認(rèn)為，讓游戲與教學(xué)內(nèi)容保持一致性，深入挖掘游戲內(nèi)涵，誘導(dǎo)孩子全面發(fā)展顯得非常必要且關(guān)鍵。此外，在幼兒教育中應(yīng)用游戲教學(xué)法，還應(yīng)突出它的趣味性、互動(dòng)性特征[2]。比如，“老鷹捉小雞”“丟沙包”游戲看似簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)涵是十分豐富的。教師可將它們廣泛的應(yīng)用起來(lái)，讓幼兒了解合作的重要性，懂得如何關(guān)心他人，如何保護(hù)自己。再如，組織“奇妙的磁鐵”小游戲，給幼兒提供多種材料，同時(shí)這樣問(wèn)：小朋友們，老師丟了一根回形針，怎么樣才能找回呢？要求孩子利用現(xiàn)有材料，通過(guò)動(dòng)手操作體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，一系列的演示、思考、交流，游戲教學(xué)實(shí)效性有了一定的提高，也讓幼兒懂得了磁鐵的作用，掌握了生活小妙招，真可謂是一舉多得。

（二）設(shè)計(jì)競(jìng)賽游戲

設(shè)計(jì)競(jìng)賽類(lèi)游戲，可以啟發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作能力，使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣，掌握多種學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建完善認(rèn)知體系[3]。比如，設(shè)計(jì)“搶單詞”“拼讀”游戲，在教師發(fā)出指令后進(jìn)行搶答，充分活躍邏輯思維，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。多多增設(shè)游戲情節(jié)，還原生活，聯(lián)系自然，預(yù)留下充足時(shí)間指導(dǎo)幼兒即興表演，這遠(yuǎn)比一味灌輸指導(dǎo)的效果要好多，對(duì)幼兒交際能力、變通能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。

（三）應(yīng)用體育游戲

啟蒙教育階段是孩子智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，教師在傳授文化知識(shí)的同時(shí)也要提高幼兒的身體素質(zhì)?！敖逃迸c“體育”應(yīng)該并行，利用體育游戲發(fā)展幼兒的活動(dòng)能力，其成效十分顯著[4]。比如，要求幼兒玩“智力接力賽”，首先，告訴幼兒如何玩，激發(fā)幼兒的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情。然后，耐心講解游戲規(guī)則，布置一些數(shù)學(xué)的計(jì)算問(wèn)題，鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)精神，啟發(fā)他們的創(chuàng)造能力。最后，提供好的條件，好的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快感，學(xué)習(xí)重要的知識(shí)，順勢(shì)走上一條全面發(fā)展的創(chuàng)新之路。

（四）角色扮演游戲

教師要開(kāi)展合理的、科學(xué)的、有趣的角色扮演游戲，遵循幼兒自然的成長(zhǎng)規(guī)律，增加討論話題，吸引孩子眼球。比如，可在幼兒體檢結(jié)束后，這樣引導(dǎo)他們：小朋友們，大家都參與了體檢，不如我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！由幾名同學(xué)扮演檢查者，由幾名同學(xué)扮演被檢者，看看誰(shuí)做的最好，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。貼近生活的游戲化教學(xué)，對(duì)幼兒動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、思維能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)有著不可忽視的作用，教師要明白幼兒綜合素質(zhì)快速提高的關(guān)鍵，選用好的方式，實(shí)施有效策略，幫助幼兒參與社會(huì)交往活動(dòng)時(shí)真正成為一名高素質(zhì)的全能型人才。

結(jié)語(yǔ)

總之，在幼兒教育中應(yīng)用游戲策略很重要，教師必須設(shè)計(jì)出形式不同、內(nèi)容不同的活動(dòng)方案，充分滿足幼兒的內(nèi)心需求，教會(huì)他們適應(yīng)社會(huì)，發(fā)展自己，健康成長(zhǎng)。游戲活動(dòng)形式越多，幼兒確立正確的價(jià)值取向就越容易，長(zhǎng)期奮斗在一線的幼教工作者，需要放棄傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，積極研究新的教學(xué)手段，針對(duì)游戲進(jìn)行改革，提供輕松的、愉悅的課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，助推著啟蒙教育事業(yè)慢慢走向一個(gè)更大的成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔伏娟.在角色游戲中培養(yǎng)幼兒同伴交往能力的應(yīng)用策略[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)展望，2016（05）330-331.

[2]方晴.論游戲在幼兒教育中的作用及應(yīng)用策略[J].中國(guó)校外教育.2015（17）79-80.

[3]董曉麗.淺議游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2015（03）180-181.

[4]張莉萍.游戲在幼兒教育中的重要性及其應(yīng)用策略[J].學(xué)子（理論版），2015（22）94-95.