新媒體背景下職業(yè)院校德育工作探析

吳 翔 ，張 舒

（1.南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；2.江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211100）

一、引言

對(duì)于職業(yè)院校的教育教學(xué)來說，最為基礎(chǔ)的工作就是德育工作，這也是學(xué)校工作的根本。新媒體出現(xiàn)后，以其特有的快捷性、時(shí)效性、多彩性加劇了對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的影響。在新媒體背景下，為了更好地提升職業(yè)院校德育工作的質(zhì)量，班主任應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用新媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提升德育工作的成效，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)綜合性人才。

二、新媒體對(duì)高校大學(xué)生德育工作的重要意義

新媒體是在傳統(tǒng)媒體基礎(chǔ)上運(yùn)用移動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)產(chǎn)生的新的媒體形態(tài)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和手機(jī)的普及，人們對(duì)電視、廣播和報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體的需求已經(jīng)逐漸在減少，取而代之的新媒體成為了人們數(shù)字化生活的重要組成部分。由于新媒體在傳播方式上具有高度的自主性、廣泛的參與性和靈活的互動(dòng)性，因此其影響力超過了任何傳統(tǒng)媒體，對(duì)于在校大學(xué)生德育工作的影響也是深遠(yuǎn)的。

1. 充分利用新媒體是大學(xué)生德育工作的現(xiàn)實(shí)需求

新媒體是信息科技與媒體相結(jié)合的產(chǎn)物，隨著信息時(shí)代的到來，微信、微博、智能手機(jī)在不知不覺中已經(jīng)成為了大學(xué)生日常生活的一部分。新媒體構(gòu)建的虛擬空間，已經(jīng)成為了大學(xué)生生活中的第二空間，大學(xué)生在這個(gè)空間中所面對(duì)的不再是由原子所構(gòu)成的可觸摸、可感覺到的物理世界，而是由許多虛擬事物構(gòu)成的信息世界。目前，在校大學(xué)生在這種“虛擬空間”和“虛擬生活”的影響下，思想、觀念和生活方式都發(fā)生了較大的改變。這種影響有其兩面性：一方面是增強(qiáng)了在校大學(xué)生的參與意識(shí)和民主意識(shí)；另一方面也對(duì)在校大學(xué)生的價(jià)值觀念、思想道德等提出了新的挑戰(zhàn)。因此，高校德育工作者應(yīng)及時(shí)掌握新媒體背景下德育工作的規(guī)律，以科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神，合理運(yùn)用新媒體，提高德育工作的實(shí)際效果。

2. 充分利用新媒體有利于形成道德教育的合力

教育合力顧名思義，就是集聚多方面的教育力量以達(dá)到最佳的教育效果。即是指通過學(xué)校、社會(huì)、家庭三種教育力量的相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，形成基于家庭教育的，以社會(huì)教育為依托，以學(xué)校教育為主體的共同育人力量，最終使學(xué)校、社會(huì)和家庭三種教育一體化，從而提高教育活動(dòng)的實(shí)效性。在這三種教育力量中，學(xué)校教育作為主體，其合力主要來自于學(xué)校內(nèi)部各方面教育力量的整合。大學(xué)生德育教育作為其中重要的組成部份，可以通過德育系統(tǒng)中各要素與環(huán)境系統(tǒng)的相互作用，達(dá)到有效的教育效果。新媒體具有超時(shí)空性和廣泛參與性等特征，突破了過去傳統(tǒng)教育中存在的時(shí)間障礙和空間障礙，教師和學(xué)生的交流方式與互動(dòng)形式變得多樣化，大大提升了師生間交流的效率，也使得大學(xué)生自我教育的積極性和主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。利用新媒體背景進(jìn)行德育教育，將有利于形成教育合力，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭、學(xué)生四位一體的教育體系。

3. 新媒體自身的積極作用

新媒體有利于培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)新性思維方式。由于新媒體蘊(yùn)含著平等、共享和開放等特點(diǎn)，在一定程度上打破了傳統(tǒng)交往中的社會(huì)等級(jí)觀念，可以幫助大學(xué)生形成平等和共享意識(shí)。開放的新媒體還可以使大學(xué)生易于接觸到世界上先進(jìn)的思想理論和科學(xué)技術(shù)，拓展其思維空間，為培養(yǎng)其超前思維和創(chuàng)新思維創(chuàng)造了有利條件。此外，由于新媒體攜帶有大量的繁雜信息和多元化的價(jià)值觀，為大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)復(fù)雜的道德認(rèn)知、判斷的環(huán)境，有利于培養(yǎng)和提升其道德判斷能力和道德自律能力。

三、新媒體背景下職業(yè)院校德育工作面臨的問題

新媒體作為一種傳播媒介，對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響可謂是前所未有，大學(xué)生德育工作在此環(huán)境下也發(fā)生了巨大的改變，新媒體背景下大學(xué)生德育工作已成為新時(shí)期職業(yè)院校班主任研究的重要課題。大學(xué)生的德育工作總是與社會(huì)發(fā)展緊密相連的，新媒體創(chuàng)設(shè)的虛擬與現(xiàn)實(shí)交叉并存、信息傳播良莠不齊、價(jià)值觀多元化的環(huán)境對(duì)大學(xué)生的德育工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。

1. 班主任德育工作方式較為單一

我國很多職業(yè)院校的班主任基本上是在傳統(tǒng)媒體影響下成長起來的一代，觀念與當(dāng)前新媒體環(huán)境下成長起來的一代人有不小的差異，這些班主任在開展德育工作時(shí)往往采取比較單一的方式，其效果也不盡如意人。例如，一些班主任對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的行為嚴(yán)格加以限制，使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系比較緊張，導(dǎo)致德育工作難以取得理想的效果。同時(shí)，一些職業(yè)院校的班主任對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)不夠到位，尤其對(duì)新媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用和作用認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確，無法充分運(yùn)用新媒體資源有效解決班級(jí)管理中的問題，很難真正適應(yīng)新媒體環(huán)境對(duì)德育工作提出的要求。

2. 網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的消極影響

互聯(lián)網(wǎng)海量的信息流中，一部分負(fù)面的信息對(duì)大學(xué)生有消極的影響，使得班主任管理工作困難較大。［1］由于職業(yè)院校部分大學(xué)生年齡較小，心智尚不成熟，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界之中，班主任在運(yùn)用新媒體進(jìn)行班級(jí)管理工作的時(shí)候，常常會(huì)遇到一群“低頭族”。此外，一些學(xué)生網(wǎng)癮較重，網(wǎng)絡(luò)媒體上的不良信息，給這些學(xué)生的認(rèn)知、行為以及價(jià)值傾向帶來了消極的影響，使得職業(yè)院校班主任的德育教育工作面臨諸多的難題。在此背景下，如果不采取措施，職業(yè)院校班主任在進(jìn)行德育工作的時(shí)候不僅難以取得良好的預(yù)期成效，反而還會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的干擾，不利于學(xué)生的健康成長。

3. 新媒體依賴現(xiàn)象的影響

目前，在高校中，大部分班級(jí)、學(xué)生團(tuán)體都會(huì)利用 QQ 、微信等新媒體工具開展互動(dòng)、交流思想、進(jìn)行管理。新媒體平臺(tái)在一定程度上大大提高了工作的效率。但是，調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的依賴也很明顯，例如，上課時(shí)會(huì)不由自主打開手機(jī)看QQ和微信；一旦忘帶手機(jī)或手機(jī)沒電就會(huì)感覺不安。在數(shù)字化生存時(shí)代，多元化的信息生產(chǎn)如果缺乏正確的引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)中的人就容易處于一種道德無序的狀態(tài)中，導(dǎo)致行為上無所適從、隨波逐流。這些都給職業(yè)院校的德育工作帶來了挑戰(zhàn)。

四、新媒體背景下職業(yè)院校德育工作的策略

1. 豐富德育工作的形式

在德育工作中，要將新媒體引入課堂，讓學(xué)生更直觀地去了解教師講授的內(nèi)容，形象感知教育的內(nèi)容與意義。要利用新媒體在視聽傳達(dá)上的優(yōu)勢(shì)，綜合使用圖片、視頻、文字等介質(zhì)，讓教育更有感染力，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。同時(shí)，還可以利用新媒體互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己錄制視屏、組織問卷調(diào)查、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票等，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

2. 組織多元化的校園活動(dòng)

新媒體的出現(xiàn)不僅使得人們之間的交流互動(dòng)更為便捷，同時(shí)也使得職業(yè)院校大學(xué)生自身的文化生活更為豐富［2］。為了使學(xué)生自身的才能得到有效的發(fā)揮，體會(huì)到校園生活的樂趣，班主任可以充分運(yùn)用新媒體組織相關(guān)的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。例如，可以組織微博原創(chuàng)大賽、校園DV設(shè)計(jì)大賽、校園微小說比賽等，這些活動(dòng)不僅健康有趣，還能夠讓學(xué)生在參與的過程中受到潛移默化的德育教育。

3. 創(chuàng)新德育工作的理念

目前，職業(yè)院校的大學(xué)生普遍為“95”后，性格活潑、個(gè)性鮮明，這些學(xué)生在知識(shí)水平和認(rèn)知能力上有較大的發(fā)展?jié)摿?，?duì)于傳統(tǒng)的灌輸式的教育方式比較反感。在此背景下，職業(yè)院校班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)新媒體的優(yōu)勢(shì)和特性，利用新媒體對(duì)職業(yè)院校學(xué)生開展相關(guān)的德育工作。例如，班主任可以使用QQ、微信等社交工具與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣的交流方式有助于避免面對(duì)面交流的尷尬，使得學(xué)生更容易向教師敞開心扉，也使得班主任能夠更好地掌握學(xué)生的心理狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)。但需要注意的是，班主任要把自己的身份放低，要和學(xué)生成為好朋友，要與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話和交流，要保持親和力。例如，通過微信、微博等新媒體經(jīng)常向?qū)W生分享一些信息，這樣的德育工作是隱性的，但其效果往往很不錯(cuò)，能夠在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生健康成長［3］。

4. 班主任要不斷提升自我

新媒體的出現(xiàn)使得信息的來源更加開放和豐富，因此，職業(yè)院校的班主任必須不斷提高自身的道德品質(zhì)，只有這樣，才能在面對(duì)雜亂資源的時(shí)候有準(zhǔn)確辨別是非的能力和分析錯(cuò)誤的能力，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。同時(shí)，班主任還需要提高主動(dòng)跟進(jìn)形勢(shì)的意識(shí)，具有開放的心態(tài)及敏銳的嗅覺，在教育中利用實(shí)時(shí)新聞去教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，將思政課程轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程思政。

5. 加強(qiáng)信息發(fā)布方面的監(jiān)管

在新媒體環(huán)境下，學(xué)生獲得信息的方式大大拓展，時(shí)刻處于一個(gè)開放的輿論環(huán)境之中，所有的學(xué)生都能夠在網(wǎng)絡(luò)上接收和發(fā)布信息。毫無疑問，一些錯(cuò)誤和虛假的信息容易給職業(yè)院校學(xué)生的成長帶來負(fù)面影響，并且由于辨識(shí)力較弱等原因，一些學(xué)生又將這些不良信息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)。在此背景下，班主任可以通過構(gòu)建班級(jí)微信群、QQ群等方式對(duì)學(xué)生發(fā)布信息的動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)的了解和掌握，提升學(xué)生自身的媒介素養(yǎng)［4］。此外，職業(yè)院校班主任還應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生迫切關(guān)心的信息內(nèi)容與熱點(diǎn)話題，尤其是要掌握這些信息背后的真相，及時(shí)召開相關(guān)的主題班會(huì)，將正確的、正面的信息告知學(xué)生，使得學(xué)生能夠及時(shí)了解事件的真相，及時(shí)糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤的思想。

五、結(jié)語

美國著名未來學(xué)家阿爾溫·托勒夫曾說：“誰掌握了信息，掌控了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有了世界?！痹谛旅襟w背景下，職業(yè)院校班主任的德育工作挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，班主任作為學(xué)生德育工作的引導(dǎo)者和執(zhí)行者，必須要全面了解新媒體時(shí)代帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，充分利用新媒體這一工具引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的思想觀念。當(dāng)前，職業(yè)院校的德育工作還面臨著一些問題和困難，班主任德育工作方式較為單一，有的教師對(duì)新媒體在認(rèn)識(shí)上還有所偏差?；诖耍殬I(yè)院校的班主任應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新，組織多元化的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)新德育工作理念，提升自我內(nèi)涵，加強(qiáng)信息發(fā)布方面的監(jiān)管工作，以求更好地在新媒體環(huán)境下開展德育工作，使職業(yè)院校德育工作取得事半功倍的成效。