淺談形容詞重疊

李亞華

摘要：重疊是某種語言形式重復出現(xiàn)的語言手段，也是漢藏語系和南島語系以及南亞語系等亞太地區(qū)語言中常見的現(xiàn)象，并且具有極大的廣泛性和普遍性。隨著我國語言學理論的不斷拓展與探索，以及西方關于語言學方面的理論在我國應用的逐漸成熟，將語言學中的相關理論和方法與西方的有關理論相結合，總結前人的研究成果以及漢語中傳統(tǒng)的研究方法，重新審視、解釋詞語重疊的現(xiàn)象就成為當代漢語詞語重疊研究的必然，本論文將對形容詞詞重疊的相關問題進行研究，首先從語言學中語法為切入點，進行多角度、多層次的分析形容詞的重疊情況。

關鍵詞：形容詞；詞語重疊

形容詞重疊由來已久，對于它的研究也是不勝枚舉。從總體上來講，形容詞重疊受到很多方面條件的制約。表示的性質的形容詞如果客觀上有明顯程度上的比較，或有程度上的變化，便可以重疊（例如：長、短、整齊、確實）；相反，沒有程度上的比較或變化的形容詞一般不能重疊（例如：古、假）。另外，其中表示的性質如果有明顯的可感知性（可以看見、聽見、或是可以作形象性的想象），這樣的形容詞常常可以重疊，或是重疊能力比較強（例如：薄、脆、滑、匆忙、慌張）；相反，如果形容詞表示的性質可感知性差，那么，它的重疊能力也弱，甚至不能重疊（例如：笨、靈、貪、奧妙、保險、出色）。形容詞的自控能力也會影響形容詞的重疊能力，具有自控能力的形容詞（例如：乖、慢、輕），除少量的詞受其它條件限制外，一般都可以重疊。因此，一個形容詞的重疊，可能是某一個條件起作用的結果，也可能是幾種條件共同起作用的結果。

形容詞的重疊形式大致上來說有四種：AA式、ABB式、AABB式和ABAB式。

單音節(jié)形容詞的重疊形式一般是AA式（胖——胖胖、高——高高）。AA式有構詞和構形兩種情況：構詞常常是由兩個相同音節(jié)重疊構成的一個單純詞（霏霏、忡忡、凄凄），這樣的AA，如果只有一個A（霏、忡、凄），現(xiàn)代人一般不會把它們看成是獨用的語素。另一種情況是屬于構形的，“高高”是單音節(jié)形容詞“高”的重疊，可以起到強調、描寫的作用。這也是我們研究的詞語重疊的重點。

對ABB式研究最早是從分析A和BB的性質入手。ABB式可以看成是由一個自由的或半自由的單音節(jié)形容詞語素、名詞性語素或動詞性語素加上重疊的BB構成的。同時，ABB可以轉化為四種形式AB、BA、AABB、和BBA。例如，“孤單單”、“白霎霎”、“顫巍巍”、“硬邦邦”分別可轉化為“孤單”、“霎白”、“顫顫巍巍”、和“邦邦硬”。

簡單雙音節(jié)形容詞的重疊形式是AABB（痛快——痛痛快快、漂亮——漂漂亮亮）。這就是我們所探討的重疊式。

復合雙音節(jié)形容詞的重疊式是ABAB（瘦高——瘦高瘦高、通紅——通紅通紅）。復合形容詞AABB式和ABAB式并沒有本質的區(qū)別，選擇考量只在于何種方式能更符合特定結構自身特點，能更滿足情狀描繪的需要。由于理解角度的不同，有時兩種重疊格式也可以兼而有之，例如，可以說“筆直筆直地站著”，也可以說“筆筆直直的站著”。另外，在使用形容詞的這種重疊形式的時候要慎重，因為有些形容詞在使用這種重疊式之后，會發(fā)生一些詞性上的變化，像高興、干凈等形容詞，重疊使用后既可以作為形容詞，又可以作為動詞。例如，按照AABB模式，高高興興就是形容詞，而按照ABAB模式，高興高興就是動詞。所以，要對這類形容詞的重疊現(xiàn)象進行具體的分析和研究。

還有一種雙音節(jié)形容詞重疊使用的特殊形式——A里AB，即在第一個詞素的后面加上一個“里”字，然后再重復第一個詞素（例如：糊里糊涂、慌里慌張）。其中，A里AB式的AB一般都是性質形容詞，而且基式AB一般都是形容詞（糊涂——糊里糊涂、小氣——小里小氣、慌張——慌里慌張）。還有極少數(shù)的A里AB式是名詞（疙瘩——疙里疙瘩）或動詞（晃蕩——晃里晃蕩），這是被A里AB式類推的結果，這些-一般帶有一定的形象性。一般認為“疙里疙瘩”不是名詞“疙瘩”的重疊，因為重疊式與基式必須是同性質的，顯然已發(fā)生了轉義，具有了形容詞的句法功能，因此應作為獨立的形容詞看待。

（1）是某種性質轉化為狀態(tài)。例如，AABB式的詞例如：干干凈凈、方方正正，這種格式的意義就在于造成特定的狀態(tài)，或強化狀態(tài)的形象性。

（2）表明某種性質達到了適度的、足夠的程度。例如，廣告詞所謂的“獎品多多，獲利多多”，自然是對“多”所表示性質的量進行強調。

（3）激發(fā)主體顯現(xiàn)某種狀態(tài)的能動性。例如，“你高興”和“你高高興興的”，前一句是客觀敘述，后一句通過形容詞的重疊更加重了性質的量，形成一種狀態(tài)，而有意識地顯現(xiàn)這種狀態(tài)也就表現(xiàn)出了能動的意義。

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（作者單位：泰國華僑崇圣大學）

（指導老師：尹士偉）