加強(qiáng)小學(xué)德育教育的策略研究

吳翠玉

【摘要】小學(xué)德育教育是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其目的在于從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和自我創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)小學(xué)生道德素質(zhì)教育的全面發(fā)展，對(duì)小學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)具有指引作用。這就要求教育者在開(kāi)展小學(xué)德育教育時(shí)，要靈活改變教育的策略，提高教育水平和提升教育的境界，讓小學(xué)生從中可以汲取更多知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)自身發(fā)展的目標(biāo)，這才是小學(xué)德育教育的真正意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育 全面發(fā)展 策略

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0062-02

隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)小學(xué)德育教育要求的不斷提高。作為一名教師更要以“高要求，嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)開(kāi)展德育教育工作，要把對(duì)學(xué)生德育教育放在教育的首要位置。因?yàn)椋W(xué)德育教育在小學(xué)生的成長(zhǎng)中具有不可磨滅的作用，它可以指引學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的看待事物，理性的處理人與人之間的關(guān)系。這樣，學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上才能走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)德育教育可以完善的缺點(diǎn)，讓自己的能力和素質(zhì)得到全方位發(fā)展。教師在進(jìn)行德育教育工作時(shí)要從多元化的角度出發(fā)，進(jìn)行不同層次的教育，讓學(xué)生從淺到深，由外到內(nèi)的感受到德育教育對(duì)他們的啟發(fā)和影響。

一、注重教師自身修養(yǎng)

小學(xué)教師是小學(xué)德育教育的核心部分，教師日常行為中的一言一行都代表著自己的修養(yǎng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)生具有極強(qiáng)的模仿能力，他們常常去模仿教師的行為，他們把教師當(dāng)作心中的模范。因此，教師在教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己，要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，要用正確的方式去引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。例如，面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的問(wèn)題上，教師不能一味的去指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，更不能嚴(yán)厲的批評(píng)。因?yàn)?，小學(xué)生的心理承受能力比較差，過(guò)度的批評(píng)會(huì)給學(xué)生留下陰影，對(duì)學(xué)生以后的性格形成會(huì)造成不利影響。教師應(yīng)該耐心的去指導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生錯(cuò)在哪，為什么會(huì)犯錯(cuò)，這樣的錯(cuò)誤會(huì)造成什么影響，讓學(xué)生從本質(zhì)上明白錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。這樣教育往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。在面對(duì)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，教師要大力的表?yè)P(yáng)，要在學(xué)生中樹(shù)立榜樣的作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，營(yíng)造一種良好的氛圍。同時(shí)，教師要親近學(xué)生，多與學(xué)生交流，要讓學(xué)生感覺(jué)教師的平易近人。這樣，教師在日常的德育教育工作中就會(huì)進(jìn)行得很順利，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于去參與其中，樂(lè)于去學(xué)習(xí)。教師在學(xué)生中樹(shù)立威望，得到學(xué)生們的認(rèn)可，學(xué)生們才會(huì)去完成教師布置的任務(wù)。教師在學(xué)生中順利開(kāi)展了德育教育的工作，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生德育得到更好的發(fā)展，學(xué)生才會(huì)在品格和人格的塑造方面得到更完善的培養(yǎng)。

二、多媒體教學(xué)，豐富內(nèi)涵

社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，讓多媒體技術(shù)越來(lái)越成熟，被廣泛的用于教師的教學(xué)中，成為教師教學(xué)的小能手，同時(shí)也深受學(xué)生們的喜愛(ài)。教師在課堂上開(kāi)展德育教育工作時(shí)，可以通過(guò)多媒體為學(xué)生播放一些德育教育的視頻。例如，雷鋒事跡，感動(dòng)中國(guó)等。從視覺(jué)上給學(xué)生一種震撼，感動(dòng)于他們的內(nèi)心深處。讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性。要讓學(xué)生明白，一個(gè)知識(shí)豐富的人，沒(méi)有良好的德育教育，這個(gè)人是不完整的，這個(gè)人的靈魂是空虛的。教師在德育教育中，要時(shí)刻銘記其重要性，要告訴學(xué)生，德育教育有利于學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，會(huì)讓自己變得更加優(yōu)秀。教師德育教育工作的開(kāi)展旨在引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路，讓學(xué)生擁有正確的人生道路，避免不必要的困難和阻礙。多媒體加入德育教育中，豐富教師教育的形式，教師以感恩教育的形式傳達(dá)德育教育的精神，以德育教育活動(dòng)促進(jìn)感恩教育的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)二者雙向表達(dá)，讓學(xué)生最大化了解到德育教育的內(nèi)涵，讓學(xué)生通過(guò)另一種形式學(xué)到了該如何理解德育，這才是多媒體教學(xué)德育的意義。

三、開(kāi)展實(shí)踐，落實(shí)德育

教師在課堂上的德育教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，小學(xué)生只是從思想層面認(rèn)識(shí)到德育的重要性，在一定程度上可以端正學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有一定的幫助，但這并不是教師所要求的水準(zhǔn)。德育工作的開(kāi)展就是要盡教師一切努力讓學(xué)生在其中受益。例如，教師在開(kāi)展完課堂的德育教學(xué)，可以讓學(xué)生討論將德育落實(shí)到生活中去，要求學(xué)生從為父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)做起，為父母洗一次腳做起，為勞累一天的父母捶一次背做起。這些看似不起眼的小事都是培養(yǎng)德育品質(zhì)的關(guān)鍵之處。同時(shí)，學(xué)校也可以開(kāi)展主題德育教育活動(dòng)，組織學(xué)生去敬老院幫助孤寡老人，陪老人們說(shuō)說(shuō)話等具有意義的活動(dòng)。開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)，將德育落實(shí)到現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中收到感染，從內(nèi)心深處感受到幫助別人的快樂(lè)，這比學(xué)生在課堂上學(xué)到的要更加寶貴，更加值得學(xué)生去珍惜。小學(xué)生都是天真善良，純真可愛(ài)的，德育教育活動(dòng)在他們的心中留下不可抹去的記憶，對(duì)他們道德的提高具有非凡的意義，有助于學(xué)生形成良好的人生觀，讓學(xué)生在以后的道路中可以走得更加堅(jiān)實(shí)，更加久遠(yuǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，小學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不斷增加，很容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。因此，在小學(xué)教育中，開(kāi)展德育教育工作是必不可少。教師應(yīng)當(dāng)把德育教育放在教學(xué)的首要位置。因?yàn)椋掠逃梢愿纳菩W(xué)生對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)，讓小學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀，從而形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。這樣才能為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境，才有利于小學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的可造之才。

參考文獻(xiàn)：

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