2017～2018，高考大變臉

鄧景鴻+袁金妮

“接連變換那叫神氣活現(xiàn)，紅黃藍(lán)白簡直變化多端”，這句歌詞用來形容高考改革再形象不過。紅的是批次合并，黑的是國防生停招，白的是文理不分科……新高考的每一個面孔都讓我們感到新奇，與之而來的還有懷疑、擔(dān)憂、爭議……讓我們在臉譜的指引下，逐個認(rèn)識2017-2018年度變化最大的三張臉。

紅臉：似關(guān)羽之忠武，吳漢之沉勇，端的是“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！?/p>

黑臉：肅肅軍風(fēng)，剛毅如包拯，勇武似張飛。你道我末路，卻不知是新生。

白臉：曹操奸雄風(fēng)不改，面上化苦為甜，實(shí)則內(nèi)藏兇險。

紅臉 二三本線已消融，重本線“岌岌可?！?/p>

2017年，重本線合并來勢洶洶，“磨劍數(shù)年，今日顯鋒芒”。

廣東、上海、海南合并本科批次，浙江分段錄取，展示了勇于開拓，大刀闊斧的作風(fēng)。

連鎖反應(yīng)

每一次改革的開始和新政策的推出，總少不了對各方面利弊的權(quán)衡。沒有哪一項措施是一勞永逸的，相反，它同時具有正反兩方面的影響。

從高校層面來講，逐漸減少至完全取消招生批次，將會漸漸消弭原本對各普通高校形成的政策差異以及對部分高校的政策歧視，有利于形成眾多普通高校公平競爭的態(tài)勢。

對考生而言，錄取批次合并的好處眾多：各中學(xué)無法再將上線率作為競爭籌碼，學(xué)生的升學(xué)壓力將會大大減輕；促進(jìn)普通高校畢業(yè)生平等就業(yè)，消除以往因錄取批次不同所帶來的就業(yè)歧視；考生填報志愿的主動選擇權(quán)增加，

同時也須更加全面地了解政策。

總的來說，錄取批次合并利大于弊，作為高考改革的“重頭戲”，這將大大推進(jìn)我國教育公平和就業(yè)公平的發(fā)展進(jìn)程，同時有利于推進(jìn)素質(zhì)教育。

志愿填報

二三本線合并后，本二批次分?jǐn)?shù)線變動，影響最大就是成績在二本線上下浮動的考生。這類考生如何填報志愿呢？

根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)及位次大致定位。2016年遼寧省考生小葉，成績原本在二本線左右，即430?460分，高考最終分?jǐn)?shù)為439分。2016年遼寧省首次實(shí)施二三本批次合并后，二本分?jǐn)?shù)線降低，小葉有極大機(jī)會上二本。

衡量興趣、職業(yè)規(guī)劃等因素。小葉原本堅定地選擇了大連理工大學(xué)城市學(xué)院，但二三本合并后，她將有機(jī)會報考二本批次院校。如何取舍？這就要考慮興趣、就業(yè)和地域等因素。小葉更傾向于去大城市讀一個適合自己的專業(yè)，于是她選擇了大連理工大學(xué)城市學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。

在二三本線合并后，不少地區(qū)本二批次可填報的平行志愿大大增加，北京地區(qū)本科批次可填報10個平行志愿。

大家可以遵循“沖、穩(wěn)、?！钡脑瓌t，像小葉一樣，以肯定能上的三本院校的志愿為保底，同時也可以填報二本院校作為沖刺的對象。

黑臉

國防生“最后的晚餐，，

國防生，從產(chǎn)生之初就承載了國家與公民對軍隊成長的希望；

如今，國防生面臨停止招生的絕境。

但是國防生停招并不意味著消極與倒退，

這項決定就如軍隊一樣剛直，旨在更好地利用國家資源來建設(shè)軍隊。

“政策”橫空出世

早在2017年上半年，就有不少院校披露國防生將停招一年。5月26日，國防部一聲驚雷，直接宣布從2017年起不再從普通高中畢業(yè)生中定向招收國防生，也不再從在校大學(xué)生中考核選拔國防生。由國防生的定向招收、全程培養(yǎng)變革為直接從高校畢業(yè)生中選拔招收。正值高考前夕與畢業(yè)季，這一項驟然出世的政策，勢必促使眾多考生和畢業(yè)生重新考慮自己的未來。

什么是國防生？

許多人都不清楚國防生和軍校生的區(qū)別，其實(shí)兩者在各個方面都有差異。

問題逐年呈現(xiàn)心有余而力不足。在大學(xué)校園里成長的預(yù)備軍人，軍事素養(yǎng)與身體素質(zhì)很難達(dá)到軍校的標(biāo)準(zhǔn)。精力有限難以兩者兼顧，導(dǎo)致大量國防生的成長結(jié)果不如人意。

人才流失。國防生政策表現(xiàn)出寬進(jìn)寬出的特點(diǎn)，提前批選拔，降分錄取，享受國家補(bǔ)助等，很難保證最終將理想中的人才輸送到部隊。四年培養(yǎng)，存在國防生流失的現(xiàn)象，部分國防生在入學(xué)或畢業(yè)后違約。

不可否認(rèn)的是，歷時18年的國防生制度也培養(yǎng)出不少高素質(zhì)、高技術(shù)的軍中人才，為國防建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。國防生政策的廢止，是結(jié)束也是開始，是對軍隊培養(yǎng)模式的又一次探索。

身懷軍夢何去何從

停招國防生的消息來得猝不及防，許多懷揣軍校夢的同學(xué)一時都陷入迷茫。通過報考國防生成為一名軍人的途徑被阻斷，還有哪些途經(jīng)可供選擇呢？

升學(xué)渠道一一就業(yè)渠道

對預(yù)備軍官的定向招收和全程培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯訌母咝．厴I(yè)生中進(jìn)行選拔。有志于投身國防的同學(xué)，可以在大學(xué)畢業(yè)后通過選拔進(jìn)入軍隊。

軍校報考熱度復(fù)興

要想成為軍人，軍校是不可多得的選擇。軍校生由軍隊直接管理，接受完整的軍政訓(xùn)練，在校期間享受軍校學(xué)院供給制待遇，免學(xué)費(fèi)和伙食費(fèi)，享受公費(fèi)醫(yī)療，且軍齡由入學(xué)時開始計算。但是，軍校生的選拔非常嚴(yán)格，需要經(jīng)歷初次面試、政治思想考核、軍檢、高考一系列選拔，錄取并入學(xué)三個月后，還要通過院校組織的政治、身體復(fù)查和軍事、文化復(fù)試，合格者才有資格注冊取得學(xué)籍，不合格者將被淘汰。

白臉

文理科合并“拓荒者”

文理科合并大趨勢展現(xiàn)了高考改革冷酷肅然的一面。

誠然，國家與社會需要復(fù)合型人才，文理科合并應(yīng)運(yùn)而生，然而對普通高中生來說，

合并后將要承擔(dān)更重的學(xué)習(xí)任務(wù)，

制度本身的框架初建也給教師和學(xué)校秩序帶來了空前的壓力。

政策配套方案

實(shí)行“3+3”“6選3”模式的合格性考試和等級性考試。語、數(shù)、外三門科目僅設(shè)合格性考試，政、史、地、理、化、生則由學(xué)生根據(jù)興趣和特長，選擇三門逬行等級性考試。高考成績由語、數(shù)、外三門統(tǒng)一高考成績和學(xué)生自主選擇的三門等級性考試科目成績共同構(gòu)成，不同地區(qū)對分值的分配有所差異。

學(xué)業(yè)壓力前置，高一高二擔(dān)子重

對廣大考生來說，文理科合并喜憂參半。喜的是不必拘泥于文綜或理綜科目進(jìn)行考試，同學(xué)們可以根據(jù)興趣和特長在六門科目中選擇三門，但這也給高中生帶來前所未有的壓力。首先試點(diǎn)文理科合并的浙江省的高中生小王深有體會。

若按照以往的文理分科，他只需學(xué)習(xí)六門課程。但在改革后，必修課學(xué)分減少，選修課學(xué)分增加。浙江省的學(xué)生除了學(xué)習(xí)語數(shù)外三門科目外，還要在物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù)七門課中選擇三門進(jìn)行等級性考試，其余學(xué)科進(jìn)行合格性考試。小王說：“文理不分科后，我感覺學(xué)習(xí)壓力增加了，現(xiàn)在要同時學(xué)習(xí)10門課程，合格性考試也不敢大意?！?/p>

大規(guī)模開啟“走班”，高中準(zhǔn)備好了嗎？

學(xué)生有了將課程隨意排列組合的自由，但浙江省高考課程的組合卻多達(dá)35種！這種

情況不僅讓小王無所適從，也給學(xué)校和教師出了難題。自從2015年浙江省高考改革，新一屆高一學(xué)生不再分文理科后，小王所在學(xué)校就開啟了“走班制”，即日常管理和語數(shù)外三門固定科目的教學(xué)還在一個固定的班級進(jìn)行，但因?yàn)檫x課的不同，學(xué)生就要到各自對應(yīng)的教室上不同的選修課。

小王回憶，每到上選修課時間，學(xué)校一片兵荒馬亂，教務(wù)處也常常為排課感到頭疼。老師們特別苦惱對上課學(xué)生的管理不如以前便禾IJ。每個任課老師的學(xué)生都分布在十幾個行政班中，平時收作業(yè)和傳達(dá)信息的效率較低，導(dǎo)致許多學(xué)生不按時交作業(yè)甚至不交作業(yè)。

職業(yè)規(guī)劃——你知道高校專業(yè)的學(xué)科屬性嗎？

文理科合并后，同學(xué)們可以自由地選擇自己感興趣的課程，同時這也預(yù)示著你未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。小王在確定自己的目標(biāo)專業(yè)是臨床醫(yī)學(xué)后，很快進(jìn)行了相應(yīng)的選擇。

他查閱相關(guān)資料了解到臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)需要掌握大量生物學(xué)知識和部分化學(xué)知識，所以選擇了生物和化學(xué)。又考慮到學(xué)醫(yī)需要大量背誦，于是選擇了平時成績不錯且感興趣的歷史。

所以，文理不分科后，要更加注重對未來職業(yè)的規(guī)劃，在選擇三門等級性考試科目前，需要了解一下你想學(xué)習(xí)的專業(yè)與哪些科目相關(guān)。