網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何提高大學(xué)生的漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)

孫潔

內(nèi)容摘要：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)受到了越發(fā)廣泛的關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特征持續(xù)凸顯，給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)了巨大的影響。本文從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)的產(chǎn)生的負(fù)面影響出發(fā)，就如何提高大學(xué)生漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)提出了幾點(diǎn)建議，旨在促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使得其能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 大學(xué)生 漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截止到2016年，我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量超過(guò)了6.88億，換言之，接近50%的中國(guó)人已經(jīng)在學(xué)習(xí)、生活等方面受到了網(wǎng)絡(luò)的影響。而大學(xué)生作為時(shí)代潮流的引領(lǐng)者，更是已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)建立起了密不可分的聯(lián)系，互聯(lián)網(wǎng)的存在，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了極大地便利，但是同時(shí)也暴露出一些不良影響，以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為例，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的漢語(yǔ)應(yīng)用能力，導(dǎo)致了其文化素養(yǎng)的下降。對(duì)此，高校應(yīng)該重視對(duì)于大學(xué)生漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，為大學(xué)生的健康發(fā)展提供良好保障。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)的影響

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，青年大學(xué)生的成長(zhǎng)與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展并行，而計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)等的出現(xiàn)，進(jìn)一步加深了大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的接觸，越來(lái)越多的大學(xué)生將自身的時(shí)間消耗在網(wǎng)絡(luò)世界，可以是學(xué)習(xí)工作，也可以是休閑娛樂(lè)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這樣的現(xiàn)象十分常見(jiàn)，本來(lái)也無(wú)可厚非。不過(guò)，由于監(jiān)管的缺失，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上存在著大量低俗內(nèi)容，嚴(yán)重影響了大學(xué)生漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)的提升，必須得到有關(guān)部門(mén)的高度重視。具體來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)的負(fù)面影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.1母語(yǔ)應(yīng)用能力低下

在網(wǎng)絡(luò)中，開(kāi)放性的特點(diǎn)使得人們可以將自身的文章自由上傳，為相互之間的溝通交流提供了便利，但是監(jiān)管的缺失則導(dǎo)致了文章內(nèi)容的良莠不齊，不僅錯(cuò)字病句數(shù)不勝數(shù)，暴力、色情、低俗的文章也是大肆泛濫，不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)于大學(xué)生的母語(yǔ)應(yīng)用能力產(chǎn)生了負(fù)面影響。例如，在網(wǎng)絡(luò)上可以看到大量以字母、諧音、數(shù)字等代替語(yǔ)言文字的現(xiàn)象，如“520（我愛(ài)你）”、“MM（美眉）”、“PMP（拍馬屁）”等，甚至為了追求新奇，部分網(wǎng)民故意曲解詞語(yǔ)的意義和內(nèi)涵，或者利用同音錯(cuò)別字，如代表了“白領(lǐng)+骨干+精英”的“白骨精”，所謂的“善良”成了“善變沒(méi)天良”，“公舉（公主）”、“醬紫（這樣子）”、“石樂(lè)志（失了智）”等，這些不規(guī)范用詞和錯(cuò)別字的大量普及，對(duì)于大學(xué)生的漢語(yǔ)應(yīng)用能力產(chǎn)生了不容忽視的影響，導(dǎo)致其詞語(yǔ)應(yīng)用混亂，“說(shuō)起話來(lái)滿(mǎn)嘴網(wǎng)語(yǔ)，寫(xiě)起文章錯(cuò)字連篇”。

1.2文化素養(yǎng)提升困難

漢語(yǔ)言文化博大精深，并非單純的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。五千年的積淀使得中華民族形成了和諧、求雅、尚禮的文化傳統(tǒng)，提升漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)，不僅是為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更能夠促進(jìn)個(gè)人道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)的提升。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)本身的自由性和開(kāi)放性使得網(wǎng)民能夠匿名發(fā)表自身的觀點(diǎn)，雖然這樣可以幫助人們開(kāi)拓視野，從更多角度去看待問(wèn)題，但是也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中低俗語(yǔ)言充斥，暴力、色情等內(nèi)容隨處可見(jiàn)，如“腦殘、傻逼、然并卵”等，不僅極大地破壞了漢語(yǔ)言文化的美感，也在很大程度上拉低了人們的文化品位。不可否認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和普及為信息獲取提供了相當(dāng)?shù)谋憷?，也因此吸引了大學(xué)生群體的目光，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始將自身時(shí)間消耗在網(wǎng)絡(luò)上，即使閱讀，也會(huì)選擇電子書(shū)，以網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)為代表的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為了大學(xué)生的最?lèi)?ài)，而一些傳統(tǒng)經(jīng)典則無(wú)人問(wèn)津。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何提升大學(xué)生漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)

從上述分析可知，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于大學(xué)生漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)的負(fù)面影響不容忽視，對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)以及文化素養(yǎng)提升產(chǎn)生了阻礙。對(duì)此，高校及相關(guān)部門(mén)應(yīng)該重視起來(lái)，采取針對(duì)性的措施和方法，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)培養(yǎng)方面的積極作用。

2.1做好引導(dǎo)工作

當(dāng)代大學(xué)生是時(shí)代潮流的引領(lǐng)者，其本身對(duì)于新鮮事物抱有強(qiáng)烈的好奇心，表達(dá)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，從這一特點(diǎn)出發(fā)，可以通過(guò)有效的引導(dǎo)，提升大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的認(rèn)知，確保其能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

2.1.1強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言規(guī)范化

語(yǔ)言本身可以看做是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，是人們相互之間進(jìn)行思想溝通和情感交流的工具，要求必須具備較強(qiáng)的規(guī)范性，才能確保信息的有效傳遞。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)千奇百怪，多是網(wǎng)民為了吸引他人的目光生生造就，存在著胡亂拼湊、不倫不類(lèi)的現(xiàn)象，無(wú)視了漢語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性，也在一定程度上影響了人們對(duì)漢語(yǔ)言文化的正確認(rèn)知，甚至妨礙了人們的正常交流。對(duì)此，相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的規(guī)范性，確保大學(xué)生能夠正確使用母語(yǔ)，做好漢語(yǔ)言文化的傳承。

2.1.2關(guān)注語(yǔ)言文化精髓

漢語(yǔ)言文化是中華民族傳統(tǒng)文化的根源所在，也是漢民族文明的一個(gè)重要標(biāo)志。在傳統(tǒng)文化中，提倡禮讓?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)文明，關(guān)注和諧，與之相比，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中惡俗語(yǔ)言大肆流行的現(xiàn)象更多地反映出人們內(nèi)心及精神的空虛。必須認(rèn)識(shí)到，惡搞并不能與創(chuàng)新等同，低俗更不是幽默，語(yǔ)言形象作為表達(dá)個(gè)人形象的重要內(nèi)容，對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)意義重大。

2.2強(qiáng)化課堂教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息技術(shù)高速發(fā)展，提升了信息傳輸?shù)母咝院捅憷裕瑤椭藗兇蚱屏藭r(shí)間和空間的束縛，推動(dòng)了資源的高度共享。當(dāng)代大學(xué)生本身思想活躍，對(duì)于新知識(shí)的渴望使得其不再單純地從課堂教學(xué)中汲取知識(shí)，而是以網(wǎng)絡(luò)為媒介，實(shí)現(xiàn)自主探索。在這種情況下，學(xué)生的平等意識(shí)越發(fā)增強(qiáng)，大學(xué)教師需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分尊重學(xué)生個(gè)人意愿，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化。

2.2.1構(gòu)建和諧師生關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師應(yīng)該及時(shí)更新觀念，摒棄傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”的想法，構(gòu)建起和諧平等的師生關(guān)心，將自身定位為教學(xué)的引導(dǎo)者和參與者，以學(xué)生為主體，做好課堂組織，改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)以師生互動(dòng)交流為主，保證教學(xué)效果良好。

2.2.2豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

可以利用網(wǎng)絡(luò)上存在的各種信息資源，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，提升課堂有效性。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得互聯(lián)網(wǎng)集結(jié)了大量的信息資源，也推進(jìn)了大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)。從高校教師的角度，應(yīng)該正確看待互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)信息提取、數(shù)據(jù)挖掘等，將一些具備優(yōu)美語(yǔ)言、豐富文化內(nèi)涵，能夠帶給人啟迪的文學(xué)作品引入到課堂中，也可以將諸如《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《漢字英雄》等兼具知識(shí)性和趣味性的電視節(jié)目，以及類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò)資源引入到課堂教學(xué)中，利用豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容吸引大學(xué)生的注意力，激發(fā)其對(duì)于漢語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)熱情，使得其可以感受漢語(yǔ)言文化的獨(dú)特魅力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。

2.3重視課外教育

應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生漢語(yǔ)言文化素質(zhì)的提升需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，并非一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)。大學(xué)教師不僅應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)，還必須重視課外教育。一方面，應(yīng)該發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)資源為依托進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。考慮網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性，教師應(yīng)該提升自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的認(rèn)知，為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站或者漢語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)平臺(tái)，配合微課、慕課等形式，引導(dǎo)學(xué)生漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)的提升。另一方面，需要組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，如演講比賽、成語(yǔ)大賽等，豐富學(xué)生的校園文化，使得其能夠更加深切的認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)文化的魅力所在。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展對(duì)于大學(xué)生漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)產(chǎn)生了巨大的沖擊和影響，暴露出一些問(wèn)題。從大學(xué)教師的角度，應(yīng)該及時(shí)更新認(rèn)識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，采取切實(shí)可行的措施和方法，幫助大學(xué)生提升漢語(yǔ)言文化素養(yǎng)，將優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文化繼承和發(fā)揚(yáng)下去。