小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效方法

高國(guó)軍

摘 要：新課程改革為我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更廣闊的空間。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要和學(xué)生一起融入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持課堂教學(xué)的靈活性和開(kāi)放性，使數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)與活力，從而提高課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);學(xué)生成績(jī);提高;方法

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。因此教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑。那么，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)成績(jī)呢？本文針對(duì)農(nóng)村小學(xué)提高 學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的有效方法進(jìn)行探討

一、營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的強(qiáng)大動(dòng)力，尤其是小學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)是否感興趣，直接關(guān)系到學(xué)生知識(shí)的掌握和思維能力的發(fā)展。小學(xué)生具有求知欲，但有聽(tīng)課時(shí)間不能持久，愛(ài)動(dòng)、精力分散等現(xiàn)象。為了使他們注意力集中在學(xué)習(xí)上，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化小組交流與合作。改變以往教學(xué)中"教師滿堂講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)"的單一教學(xué)局面，課堂教學(xué)自始至終伴隨著師生之間的交流以及學(xué)生之間的合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，促進(jìn)各個(gè)層次的學(xué)生的共同發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率

（一）巧設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！白寣W(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的重要理念之一。在這種理念下，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材也作了相應(yīng)的改變，由“例題+習(xí)題”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)設(shè)情境——建立模型——解釋?xiě)?yīng)用”模式?？梢?jiàn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境是值得我們思考的問(wèn)題。生動(dòng)有趣，直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如利用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。好的情境導(dǎo)入，是一堂好課妙趣橫生的開(kāi)頭，能使學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)變的主動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

（二）加強(qiáng)動(dòng)手操作，激發(fā)創(chuàng)新興趣。動(dòng)手操作的過(guò)程，是學(xué)生手、眼、腦等多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)的過(guò)程，而學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅能使學(xué)生學(xué)得輕松活潑，而且對(duì)所學(xué)知識(shí)能理解得更深刻，記憶得更牢固，還有利于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。例如在教學(xué)“圓錐的體積”時(shí)，先讓學(xué)生猜想：圓錐的體積可能與誰(shuí)的體積有關(guān)？有什么關(guān)系？學(xué)生大膽猜測(cè)后，教師引導(dǎo)：“你們能不能利用手中的學(xué)具（等底等高的圓柱、圓錐、水、沙子）來(lái)驗(yàn)證你們的猜想呢？問(wèn)題一提出，學(xué)生都積極的投入到驗(yàn)證的活動(dòng)中去。這樣教學(xué)一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生感知理解新知識(shí)，另外也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率的提高。

（三）加強(qiáng)小組合作探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。課堂上開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)，不僅有利于師生間和學(xué)生間的情感交流和信息交流，還有利于鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察思考問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，更有利于發(fā)展學(xué)生思維的發(fā)散性和求異性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維能力

在多年的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)階段的學(xué)生在數(shù)學(xué)概念的理解和基本計(jì)算能力上存在著很大差異，這是造成數(shù)學(xué)成績(jī)差異的主要原因之一。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的理解和計(jì)算能力。

（一）要重視概念的靈活運(yùn)用。在概念教學(xué)中，筆者不要求學(xué)生將概念一字不落的背誦出來(lái)，而是要求他們按照自己理解的意思把概念敘述出來(lái)。當(dāng)遇到填空題和判斷題，如果學(xué)生做錯(cuò)了，在改正錯(cuò)題時(shí)，就會(huì)要求他們將此題所依據(jù)的概念寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，再問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣做是錯(cuò)誤的或是正確的，從而提高學(xué)生對(duì)概念的理解能力。

（二）要強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生的計(jì)算能力大幅度提高，筆者每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)一些最基礎(chǔ)的口答題、豎式題、簡(jiǎn)算題和應(yīng)用題。如早讀課上，讓學(xué)生以小組合作的形式互相出題，采用比賽的規(guī)則評(píng)分，然后在班級(jí)的墻上貼上學(xué)生的得分，如果那個(gè)學(xué)生最先得到一百分，這個(gè)學(xué)生就能得到一份獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）在數(shù)學(xué)練習(xí)上力求階梯化。我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)困生解題速度慢，難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把題做完，而學(xué)優(yōu)生則反應(yīng)迅速，解題速度快，做完題后無(wú)事可干，浪費(fèi)了不少學(xué)習(xí)時(shí)間。根據(jù)這種情況，筆者通常把練習(xí)分為A、B、C三類，A類為基本題，要求每人都要做;B類為基礎(chǔ)題，要求大部分學(xué)生會(huì)做;C類為提高題，則要求學(xué)有余力同學(xué)完成。但無(wú)論是哪一層次的學(xué)生，都要教育他們以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己所做的事。

（四）以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。教師要學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的狀況情況，在班上成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組，讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員， 幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維，這們就能達(dá)到全班同學(xué)共同進(jìn)步的目的。另外，教師為提高各輔導(dǎo)員的積極性，還可算出每組成員的數(shù)學(xué)平均成績(jī)，并根據(jù)數(shù)學(xué)考試的平均分的提高程度來(lái)評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)員，激發(fā)他們的熱情，從而提高整個(gè)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

數(shù)學(xué)教師要不斷更新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。