新形勢(shì)下加強(qiáng)高校教師思想政治工作的現(xiàn)實(shí)對(duì)策

沈海濤++劉穩(wěn)風(fēng)++王寅申++冉博

【摘 要】 高校教師思想政治工作關(guān)系著高校立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，各高校教師思想政治工作取得了一定成效，但從全局來看，高校教師思想政治工作仍處于薄弱環(huán)節(jié)。文章基于2016年上海9所高校教師思想政治狀況的調(diào)研現(xiàn)狀，致力從“管理”“學(xué)習(xí)”“引導(dǎo)”“教育”等方面為著力點(diǎn)，探索增強(qiáng)高校教師思想政治工作實(shí)效的現(xiàn)實(shí)路徑。

【關(guān)鍵詞】 高校教師；思想政治工作；現(xiàn)實(shí)對(duì)策

【基金項(xiàng)目】 本文系2016年度上海市教育發(fā)展基金會(huì)“陽光計(jì)劃”項(xiàng)目“新形勢(shì)下高校黨委全面從嚴(yán)治黨推進(jìn)路徑與創(chuàng)新機(jī)制探究”（項(xiàng)目編號(hào)：16YG24）的階段性成果。

【作者簡(jiǎn)介】 沈海濤，華東理工大學(xué)黨委辦公室主任，講師，博士。研究方向：高校思政與黨建；劉穩(wěn)風(fēng)，華東理工大學(xué)講師，碩士。研究方向：高校思政與黨建；王寅申，華東理工大學(xué)講師，碩士。研究方向：高等教育與黨建；冉博，華東理工大學(xué)講師，碩士。研究方向：高等教育。

【中圖分類號(hào)】 G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-5103（2018）02-0089-02

立德樹人是高校的立身之本。中共中央總書記習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)上指出，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！边m應(yīng)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校教師思想政治工作的新要求，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，引導(dǎo)全體教師不僅要在業(yè)務(wù)上精、學(xué)術(shù)上強(qiáng)、專業(yè)上棒、教學(xué)上鉆，還要努力成為黨執(zhí)政的堅(jiān)定擁護(hù)者、先進(jìn)思想文化的傳播者、學(xué)生立德成才的領(lǐng)航者。

一、高校教師思想政治工作的現(xiàn)狀

1.整體趨勢(shì)向好，主流積極健康

調(diào)研結(jié)果顯示，上海高校教師對(duì)2016年黨和政府在政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、民生等各項(xiàng)事業(yè)的改革及其成效給予了較高的評(píng)價(jià)，各項(xiàng)指標(biāo)的滿意度均在75%以上。高校教師思想政治狀況整體保持向好向上的態(tài)勢(shì)，主流積極健康。他們積極擁護(hù)以習(xí)近平總書記為核心的黨中央，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想覺悟較高，飽含愛國(guó)熱情，并能認(rèn)真履行教師職責(zé)，愛崗敬業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感與敬業(yè)精神。

2.積極擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，但政治熱情不高

調(diào)研結(jié)果顯示，在評(píng)價(jià)以習(xí)近平為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體自開始工作以來，給人留下的深刻印象時(shí)，“親民”“實(shí)干”“廉潔”分別以65.7%、61.7%、55.4%的得票率位居前三，表明新一代領(lǐng)導(dǎo)集體施行的一系列大政方針政策贏得了廣大人民群眾的熱烈擁護(hù)與良好的口碑。但部分教師對(duì)參與政治理論學(xué)習(xí)的熱情不高，不愿參與時(shí)事政治的討論，沒有表現(xiàn)出知識(shí)分子應(yīng)有的政治理想與擔(dān)當(dāng)。

3.胸懷愛國(guó)熱情，但政治敏銳性不夠

調(diào)研結(jié)果顯示，高校教師對(duì)2015年國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件總體上比較關(guān)注，尤其在“中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”“紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年大會(huì)在京隆重舉行”等事關(guān)國(guó)家榮譽(yù)事件上，比較關(guān)注的比例更是高達(dá)89.2%、86%。這表明，高校教師的國(guó)家榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)烈。但由于社會(huì)閱歷淺、經(jīng)歷單一等方面的原因，他們的政治敏銳性往往不足，對(duì)一些政治事件的看法往往有失偏頗，在課堂上不能很好地引導(dǎo)學(xué)生客觀理性地看待一些社會(huì)事件，造成一些不好的影響。

4.熱心熱愛教育事業(yè)，但育人意識(shí)不強(qiáng)

長(zhǎng)期以來，廣大高校教師堅(jiān)守“學(xué)為人師、行為世范”的原則，兢兢業(yè)業(yè)，積極承擔(dān)高校教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要職責(zé)和使命，為我國(guó)高等教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。但“經(jīng)濟(jì)收入低”“生活負(fù)擔(dān)重”“工作壓力大”等現(xiàn)實(shí)狀況嚴(yán)重影響了高校教師工作的積極性，尤其是青年教師的工作負(fù)荷也逐年加重，青年教師的情緒時(shí)常處于疲憊狀態(tài)。有的青年教師甚至認(rèn)為“只要教好課就行，對(duì)學(xué)生熟悉不熟悉無所謂”，造成“教書而不育人”的尷尬狀況。

5.關(guān)心關(guān)注國(guó)家社會(huì)學(xué)校發(fā)展，但功利化傾向明顯

高校教師普遍關(guān)注國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校發(fā)展，具有較強(qiáng)的命運(yùn)共同體意識(shí)。但高校科研導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制，使得教師對(duì)發(fā)論文、評(píng)職稱、搞課題等業(yè)務(wù)提升的需求更為迫切，從而把更多的精力放在科研上，對(duì)教學(xué)重視不足，對(duì)學(xué)生的關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)照與培養(yǎng)不夠。

二、增強(qiáng)高校教師思想政治工作實(shí)效的路徑探索

高校教師思想政治工作的效果如何直接關(guān)系到立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。新形勢(shì)下，增強(qiáng)高校教師思想政治工作實(shí)效要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。

1.以“管理”為基礎(chǔ)，不斷完善教師思想政治工作體制機(jī)制

體制機(jī)制建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治工作的基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)保障做好了，才能為教師思想政治工作提供堅(jiān)實(shí)的保障與后盾。

（1）注重頂層設(shè)計(jì)，理順工作機(jī)制。當(dāng)前，各高校教師思想政治工作主要局限于某一個(gè)職能部門，造成教師思想政治工作力量單薄、傳導(dǎo)阻塞、效果有限。各高校要把教師思想政治工作納入學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、納入到學(xué)校教學(xué)、科研、文化等各項(xiàng)工作的考核體系、納入到高校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子任期目標(biāo)管理，逐步構(gòu)建起教師思想政治工作縱橫交錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，縱向上形成學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教師工作部門協(xié)調(diào)、二級(jí)單位黨委（黨總支）指導(dǎo)、教研室（黨支部）具體實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)體制，橫向上形成教師工作部、二級(jí)單位、組宣、人事、教務(wù)、工會(huì)等部門協(xié)同配合的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)縱向溝通、橫向聯(lián)結(jié)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門組織協(xié)調(diào)、學(xué)校各方積極參與的工作格局，全方位開展教師思想政治工作。

（2）筑牢教師思想政治工作制度基礎(chǔ)。根據(jù)2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》等文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師思想政治工作的實(shí)施辦法》《師德考核制度》《政治理論學(xué)習(xí)制度》等配套文件，逐步建立起以思想政治素質(zhì)為核心的教師師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建起科學(xué)完善操作性強(qiáng)的教師思想政治工作制度體系。endprint

（3）加強(qiáng)教師思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)。做好高校思想政治教育工作，教師是關(guān)鍵。目前各大高?；径冀⒘藢W(xué)校黨委思想政治工作組織體系，但一部分高校，尤其是高校下屬各二級(jí)黨組織，對(duì)教師思想政治工作仍沒有給予足夠的關(guān)注，致使人員配備沒有跟上思想政治工作的進(jìn)程。

2.以“學(xué)習(xí)”為前提，不斷提升教師思想政治素質(zhì)

理論武裝是全黨的“主心骨”和“定盤星”。只有抓好理論武裝，才能夯實(shí)教師的思想根基。

（1）強(qiáng)化教師理想信念教育。理想信念是人的精神支柱，能夠給教師帶來巨大的精神動(dòng)力。因此，要將理想信念教育放在首位，不斷加強(qiáng)對(duì)教師的理論引導(dǎo)和引領(lǐng)，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝教師頭腦，指引其堅(jiān)定前行方向，激發(fā)其工作潛力，促進(jìn)其更好地肩負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)，進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（2）強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)制度建設(shè)。各高校及其各二級(jí)黨組織要構(gòu)建起黨委中心組理論學(xué)習(xí)制度、二級(jí)黨委中心組理論學(xué)習(xí)制度、教職工理論學(xué)習(xí)制度等多級(jí)理論學(xué)習(xí)制度，探索理論學(xué)習(xí)新機(jī)制。在實(shí)際操作中，要針對(duì)教師的特點(diǎn)與工作需要，科學(xué)設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、靈活運(yùn)用理論學(xué)習(xí)方式與載體，嚴(yán)格執(zhí)行理論學(xué)習(xí)紀(jì)律要求，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)自覺，不斷增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性，引導(dǎo)教師做到常學(xué)常新、常學(xué)常用、常學(xué)常進(jìn)。

（3）強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)。發(fā)揮先進(jìn)典型的促進(jìn)作用，一直是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)的有效途徑。各高校要積極構(gòu)建以先進(jìn)典型效應(yīng)推動(dòng)高校師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造出以德立身、以德立學(xué)、以德施教的濃郁氛圍，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，促進(jìn)高校教師切實(shí)承擔(dān)起“立德樹人”的責(zé)任與使命。

3.以“引導(dǎo)”為手段，不斷強(qiáng)化教師教書育人職責(zé)

教書育人是教師的天職。要不斷創(chuàng)新教師思想政治工作載體與方法，彰顯教師思想政治工作中的人文關(guān)懷，促進(jìn)思想政治工作內(nèi)容入腦入心，不斷提升教師教育育人意識(shí)與能力。

（1）活化工作方式，積極利用網(wǎng)絡(luò)新媒體。在自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為教師工作學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，而網(wǎng)絡(luò)新媒體則成為加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治工作的重要陣地和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校和基層黨組織要加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè)，充分運(yùn)用微博、微信等新媒體，積極搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治工作交流平臺(tái)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新媒體思想政治工作陣地，建立思想政治工作網(wǎng)絡(luò)信息資源庫，引導(dǎo)教師正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，不斷提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，積極傳播正能量，形成思想政治工作全方位、全天候傳播的濃厚氛圍。

（2）注重舒緩教師心理壓力，解決教師實(shí)際困難。加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治工作切記空洞說教、不切實(shí)際。當(dāng)前，科研、教學(xué)和經(jīng)濟(jì)壓力依然被高校教師視為“三座大山”。思想政治工作者要俯下身子，深入到教師中間，傾聽教師心聲，反映教師訴求，回應(yīng)教師關(guān)切，加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)心關(guān)注關(guān)照。在日常工作生活中，在業(yè)務(wù)上要對(duì)教師悉心培養(yǎng)，為他們?cè)诮虒W(xué)科研上的發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件；在生活中要多給予關(guān)懷，注重舒緩教師壓力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并努力幫助教師解決住房、子女入學(xué)等實(shí)際困難；（下轉(zhuǎn)第95頁）（上接第90頁）在情感上要多給予安慰，事業(yè)留人、待遇留人、更要感情留人，真正讓教師感受到關(guān)懷與溫暖。通過這些“看似無心實(shí)為有心”的實(shí)際舉措，把思想政治工作滲透到學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面。

（3）注重抓特殊對(duì)象的思想政治工作，打造有溫度的精細(xì)化思想政治工作模式。高校教師雖是一個(gè)細(xì)分群體，但他們內(nèi)部仍存在一定的差異性。有的教師長(zhǎng)期在海外學(xué)習(xí)，剛回國(guó)發(fā)展；有的教師家庭負(fù)擔(dān)相對(duì)較重；有的教師心態(tài)需要調(diào)整與擺正等。在思想政治工作中，只有做到分層分類分段開展思想政治工作，注重思想政治工作的精細(xì)化，真正去了解、分析和把握每個(gè)工作對(duì)象的特點(diǎn)、需求與工作切入點(diǎn)，為每位教師精準(zhǔn)把脈開方，變大水漫灌為精準(zhǔn)滴灌，才能真正做到穩(wěn)人心、感人心、暖人心，不斷提升思想政治工作成效。

4.以“教育”為目的，不斷提升學(xué)校育人育才成效

（1）注重系統(tǒng)優(yōu)化，營(yíng)造“三全”育人氛圍。要始終堅(jiān)持將教師思想政治工作融入學(xué)校黨建、師資隊(duì)伍、后勤保障服務(wù)等各項(xiàng)實(shí)際工作中，滲透到全校教職員工學(xué)習(xí)、工作與生活的方方面面。將教師思想政治工作貫穿于學(xué)校教師培養(yǎng)的全過程，注重教育的層次性、差異性與針對(duì)性，建立教師思想政治工作檔案。要始終堅(jiān)持齊抓共管的工作思路，充分發(fā)揮全校各職能部門不同崗位的工作優(yōu)勢(shì)，群策群力，因時(shí)因地因策施教，切實(shí)構(gòu)建起教師思想政治工作大格局。

（2）注重良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)培育，切實(shí)增強(qiáng)育人育才實(shí)效。校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)。良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)更是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、實(shí)現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo)的重要保證，而良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)是廣大師生員工在長(zhǎng)期的有意識(shí)建設(shè)中積淀而成的。因此，良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)重在建設(shè)。各高校要不斷營(yíng)造向上向善的思想環(huán)境、打造創(chuàng)新求實(shí)的文化環(huán)境、創(chuàng)設(shè)科學(xué)規(guī)范的管理環(huán)境，全面推進(jìn)依法治校，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，不斷提升學(xué)校校園文化品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)如陽光般滋養(yǎng)師生心靈、促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)育人育才實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平：《把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》，《人民日?qǐng)?bào)》2016年12月9日。

責(zé)任編輯：鄧菁endprint