高職院校就業(yè)工作服務(wù)體系構(gòu)建探究

王少勇

摘 要：堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，把發(fā)展作為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)，面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，搶抓機(jī)遇，努力工作，建成了集就業(yè)指導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)、推薦就業(yè)和自主就業(yè)為一體的就業(yè)模式。根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以滿足新形勢(shì)下高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐工作。

關(guān)鍵詞：高職院校 就業(yè) 服務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）12（b）-0-02

1 領(lǐng)導(dǎo)重視，教師配合，齊心協(xié)力促就業(yè)

在全校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作形成“一把手”親自負(fù)責(zé)，學(xué)工處各二級(jí)學(xué)院黨總支書(shū)記為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。在每次的黨政工作聯(lián)席會(huì)上會(huì)對(duì)未就業(yè)的學(xué)生信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)，要求相關(guān)老師重點(diǎn)解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，尤其是一些跟企業(yè)有合作渠道的老師，應(yīng)積極地與合作企業(yè)達(dá)成共識(shí)，力薦學(xué)生，為學(xué)生的就業(yè)盡一份心，配合校領(lǐng)導(dǎo)更好的做好學(xué)生就業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)院內(nèi)就業(yè)工作“全局化”的格局。擔(dān)任學(xué)生就業(yè)工作的老師應(yīng)及時(shí)了解就業(yè)的最新政策以及市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化情況，為學(xué)生的就業(yè)制定更加完備的工作方案。就業(yè)指導(dǎo)老師還應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)各種渠道，借用合作項(xiàng)目、校友會(huì)等這些機(jī)會(huì)向企業(yè)積極推薦我校專(zhuān)業(yè)合適的畢業(yè)生。在此基礎(chǔ)上廣泛聯(lián)系企業(yè)建立畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，使用人單位、學(xué)校、畢業(yè)生達(dá)成和諧、互補(bǔ)的合作模式。

2 依托實(shí)體，創(chuàng)新思路，精心指導(dǎo)，全程開(kāi)展就業(yè)教育

（1）完善課程體系，就業(yè)指導(dǎo)教育全程化。為了避免學(xué)生面對(duì)就業(yè)而沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備的情況，在一年級(jí)階段就開(kāi)始全面進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)教育。在學(xué)生入崗見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我校教師就學(xué)生的就業(yè)情況多次開(kāi)展學(xué)生座談會(huì)，由于學(xué)生們的實(shí)踐體會(huì)更加切合實(shí)際，通過(guò)畢業(yè)生對(duì)教學(xué)管理、課程設(shè)置、就業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)方面提出自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)，再對(duì)他們的意見(jiàn)進(jìn)行綜合，更深入地完善就業(yè)工作。這樣的座談會(huì)使得我們的課程設(shè)置和就業(yè)指導(dǎo)有了更加合理、更加明確的目標(biāo)。

（2）全面凝聚綜合力，就業(yè)指導(dǎo)教育全員化。就業(yè)工作人員對(duì)學(xué)生的日程管理工作也要細(xì)致入微，從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活入手，分析總結(jié)，從而使其實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)得到開(kāi)發(fā)。在專(zhuān)業(yè)課上，老師要讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)及特色，并對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)。使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)思想有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在將來(lái)的職業(yè)道路上有更清晰的目標(biāo)；結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生自身的特長(zhǎng)分別在專(zhuān)業(yè)方向、課程選擇、學(xué)習(xí)方法以及職業(yè)生涯規(guī)劃方面給予其適用性的指導(dǎo)；讓學(xué)生親身參與到課題研究中來(lái)，使他們的科研能力得到發(fā)掘，就會(huì)更有創(chuàng)新激情。此外，學(xué)校還要邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生、企業(yè)家開(kāi)展座談會(huì)，對(duì)學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)性的指導(dǎo)，教育引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立就業(yè)、創(chuàng)業(yè)理念。

（3）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，就業(yè)指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)化。我校在不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的組建，使教師團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力不斷提高，從而使學(xué)生的就業(yè)率趨于不斷上升的趨勢(shì)。對(duì)不同學(xué)生的不同情況，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行考核分類(lèi)，分別制定合理的指導(dǎo)方案。針對(duì)每位同學(xué)的不同情況進(jìn)行細(xì)致的分析，結(jié)合他們自身的意愿細(xì)化指導(dǎo)方案。

（4）搭建服務(wù)平臺(tái)，就業(yè)指導(dǎo)工作信息化。一是建立完善的信息交流平臺(tái)，搭建了QQ群與微信群等服務(wù)平臺(tái)；二是通過(guò)實(shí)地考察調(diào)研，關(guān)注人才網(wǎng)站信息更新，搜集最新的人才招聘信息，為學(xué)生提供最新、最全面的就業(yè)信息；三是提供最新就業(yè)政策宣傳、開(kāi)展咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)貼近學(xué)生；四是給畢業(yè)生的信息建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，讓用人單位了解畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和人才的培養(yǎng)特色；五是認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)信息的統(tǒng)計(jì)工作，分別按類(lèi)別、專(zhuān)業(yè)、就業(yè)信息做好記錄，為學(xué)院決策和招生提供依據(jù)。切實(shí)起到了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)用人單位的“三個(gè)服務(wù)”精神。

3 廣開(kāi)渠道，培育市場(chǎng)，全心全意為學(xué)生服務(wù)

3.1 多溝通、多調(diào)研，精心培育就業(yè)市場(chǎng)

要想做好畢業(yè)生就業(yè)工作首先要成立一個(gè)全面的實(shí)習(xí)基地。學(xué)生就業(yè)的宣傳和推薦工作是學(xué)生就業(yè)工作中最重要的一部分。一是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，其就業(yè)指導(dǎo)老師要想更了解市場(chǎng)需求，必須要親身參與到人才市場(chǎng)招聘會(huì)中去，招攬有聲望的企業(yè)來(lái)校招聘；二是學(xué)校和用人企業(yè)建立培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)人才的利益共同體，使合作向著更長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向發(fā)展，另外學(xué)校還要定期地對(duì)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了解、總結(jié)，清楚用人企業(yè)與畢業(yè)生的實(shí)際情況，完善就業(yè)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)更優(yōu)秀的就業(yè)人才。那么學(xué)校隨時(shí)都可以向用人單位推薦所需人才。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展的培育，學(xué)校逐步形成了江浙滬一帶的就業(yè)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)體系。

3.2 采取靈活方式，幫助畢業(yè)生充分就業(yè)

（1）鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。藝術(shù)與旅游學(xué)院始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，緊緊追蹤市場(chǎng)需求服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)理念。我校積極配合國(guó)家政策和地方實(shí)施的“蘇北計(jì)劃”“西部計(jì)劃”“三支一扶”“預(yù)征入伍”等基層項(xiàng)目，倡導(dǎo)國(guó)家政策，讓學(xué)生明白以到基層建功為榮。

（2）舉辦“校園模擬招聘會(huì)”。組織開(kāi)展“校園招聘會(huì)”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽、決賽3個(gè)環(huán)節(jié)，將招聘中的各種細(xì)節(jié)清晰的表現(xiàn)出來(lái)，使其親身體驗(yàn)招聘，找出其自身面試中的缺陷問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)分析，找出解決辦法，尋求更多的面試技巧，這樣就可以避免應(yīng)聘時(shí)的緊張，幫助畢業(yè)生從根本上解決應(yīng)聘問(wèn)題。

（3）職業(yè)生涯規(guī)劃也是學(xué)生參加就業(yè)的一大前提，針對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃可以組織設(shè)計(jì)比賽。從競(jìng)賽中讓學(xué)生明白職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，指導(dǎo)其領(lǐng)悟職業(yè)規(guī)劃的方向和目標(biāo)，使其明確人生目標(biāo)，從而對(duì)就業(yè)的自主性有了本質(zhì)的意識(shí)，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力也會(huì)逐漸得到提高，對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)工作起到了推動(dòng)性的作用。

4 以市場(chǎng)需求為目標(biāo)、以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷深化教育教學(xué)改革

我校從學(xué)生的就業(yè)出發(fā)，為了迎合市場(chǎng)需求，建立了全方位、多樣性的辦學(xué)體系。建有2個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、3個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，與連云港市人民政府合作共建連云港市公共培訓(xùn)體系，還和部分企業(yè)達(dá)成了長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作共識(shí)，為學(xué)校服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。與南京大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等知名高校合作共建連云港市大學(xué)科技園；與國(guó)外很多高校建立了緊密型的交流合作關(guān)系。不斷探索技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，將職業(yè)技能考證引入課程教學(xué)中，推行“雙證書(shū)制”?！半p證書(shū)制”的推行使畢業(yè)生既具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)又具有較強(qiáng)的實(shí)踐工作能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5 以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

要想使學(xué)生能夠有更加強(qiáng)烈的創(chuàng)意意識(shí)，那么在專(zhuān)業(yè)課中就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)的意義，了解國(guó)家相關(guān)優(yōu)惠政策，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的案例進(jìn)行分析總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。同時(shí)積極開(kāi)展“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)演講大賽”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。邀請(qǐng)教師、專(zhuān)家、企業(yè)家對(duì)創(chuàng)業(yè)政策、形勢(shì)、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本原則等方面給予學(xué)生指導(dǎo)性的意見(jiàn)，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更多的信心和熱情。

總之，就業(yè)工作要基于社會(huì)的角度，加強(qiáng)與企業(yè)的合作關(guān)系，了解市場(chǎng)需求，結(jié)合用人單位的需求，為企業(yè)培育更加適應(yīng)社會(huì)需求的才干人員。強(qiáng)化教育創(chuàng)業(yè)精神重要性，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神融合起來(lái)，從而帶動(dòng)就業(yè)。一步一步建立理論結(jié)合實(shí)際、統(tǒng)籌課內(nèi)外、師生互動(dòng)的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育體系。

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