探究初中體育教學(xué)中實(shí)施逆境教育的必要性

劉嘯天

摘 要：在初中教育中運(yùn)用體育教學(xué)逆境教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在以后的教育發(fā)展中可以很好地提升學(xué)生在社會(huì)中的生存能力。

關(guān)鍵詞：初中教育；體育教育；逆境教育

逆境教育主要是根據(jù)現(xiàn)在的教育情況以及學(xué)生提出的一種教育，其主要的教育方式是從逆境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在逆境中成長(zhǎng)，感受到戰(zhàn)勝困難的喜悅，并且可以很好地激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的潛力，只有經(jīng)歷過(guò)困難洗禮的人才真正地知道什么是勝利。更深層次的原因是現(xiàn)在的學(xué)生都比較嬌生慣養(yǎng)，家長(zhǎng)會(huì)滿(mǎn)足他們一切的要求，這樣不利于他們以后在社會(huì)中生活與工作，并且對(duì)學(xué)生人格方面的塑造也非常不利，所以在教育方面采用這種逆境教育的方式，可以很好地對(duì)學(xué)生的人格方面進(jìn)行塑造，并且提升他們?cè)谏鐣?huì)中的生存能力。

一、實(shí)施逆境教育是初中教育中的必然要求

隨著人們生活水平的逐漸提高，現(xiàn)在的家庭對(duì)于孩子都比較嬌生慣養(yǎng)，在計(jì)劃生育的影響下很多的家庭都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子更加寵溺[1]。很多家長(zhǎng)對(duì)于自家的孩子都是從出生開(kāi)始就為他們安排好了一切，不讓他們受到一點(diǎn)苦，在出現(xiàn)困難或是挫折時(shí)也會(huì)由家長(zhǎng)進(jìn)行解決。家長(zhǎng)認(rèn)為他們應(yīng)為孩子掃清一切障礙，但實(shí)際上卻阻礙了孩子自身能力的發(fā)展。

在這樣的家庭背景下，初中教育非常重視學(xué)生自身能力的培養(yǎng)。初中時(shí)期的學(xué)生正值青春期，這期間學(xué)生的人格或心理素質(zhì)等的形成非常重要，但是現(xiàn)在的初中生在自身成長(zhǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有意識(shí)到這方面的問(wèn)題，他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)根本不知道怎樣解決。很多的學(xué)生在遇到問(wèn)題之后會(huì)第一時(shí)間求助家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫他們解決問(wèn)題，自己不敢去面對(duì)，這樣的心理對(duì)學(xué)生來(lái)講非常不利，會(huì)對(duì)他們以后的發(fā)展產(chǎn)生非常大的阻礙。

從根本上來(lái)講，我們所講的逆境教育主要是為了提升學(xué)生在解決問(wèn)題方面的能力以及自身的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在經(jīng)歷困難的情況下利用自己的能力解決問(wèn)題，面對(duì)問(wèn)題時(shí)可以保持一個(gè)積極的心態(tài)，改變自己的現(xiàn)狀，這樣在以后的發(fā)展中才能很好地在社會(huì)上立足。

二、實(shí)施逆境教育是提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的必然要求

在進(jìn)行初中體育教育期間需要教師不斷提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐院笤谏鐣?huì)上生存，必須要具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)才能得到更好地發(fā)展。初中教育在學(xué)校教育的過(guò)程中占有重要的作用，對(duì)學(xué)生不管是在心理還是身體等方面的影響都非常明顯，初中教育比較重視學(xué)生在完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)之后還要進(jìn)行自身綜合素質(zhì)的提升，并且還要不斷地培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或是生活中的創(chuàng)新意識(shí)以及在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等[2]。

首先需要學(xué)生在進(jìn)行初中學(xué)習(xí)期間適應(yīng)逆境教育，逆境教育中教師有意識(shí)地在教育過(guò)程中為學(xué)生建立比較困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互競(jìng)爭(zhēng)。例如教師在進(jìn)行教育期間可以設(shè)立一些規(guī)則，讓學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)規(guī)則進(jìn)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽，并且成功的學(xué)生有獎(jiǎng)勵(lì)，失敗的學(xué)生需要受到一些懲罰，這樣學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就會(huì)逐漸增強(qiáng)。

其次，教師可以不斷地引導(dǎo)學(xué)生在失敗之后進(jìn)行更好的練習(xí)，保證學(xué)生在經(jīng)歷失敗之后不會(huì)產(chǎn)生氣餒的現(xiàn)象，通過(guò)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與指導(dǎo)，保證學(xué)生能夠重整旗鼓更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其實(shí)競(jìng)賽的形式主要是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)方面的意識(shí)，因?yàn)樵谝院蟮纳鐣?huì)生活中，需要學(xué)生具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣才能更好地在社會(huì)中生存。

三、實(shí)施逆境教育是提升學(xué)生素質(zhì)的必然要求

當(dāng)前，家長(zhǎng)對(duì)于教育越來(lái)越重視，這使學(xué)生的心理壓力在逐漸提升，學(xué)生需要面對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)以及教師等很多方面的壓力。在教育中實(shí)施逆境教育可以很好地提升學(xué)生自身的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，這樣不僅能夠很好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能避免學(xué)生因?yàn)閴毫μ螽a(chǎn)生一些過(guò)激的行為。特別是現(xiàn)在的中學(xué)生，在學(xué)習(xí)期間需要面臨考試的壓力，但玩心都比較重，所以經(jīng)常會(huì)忽略學(xué)習(xí)，這期間家長(zhǎng)如果對(duì)其進(jìn)行施壓，容易造成他們的逆反心理，所以需要不斷進(jìn)行逆境教育，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

綜上所述，初中教育實(shí)施逆境教育主要是為了更好地提升學(xué)生的心理素質(zhì)以及綜合素質(zhì)，同時(shí)逆境教育是現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)展的產(chǎn)物，也是促進(jìn)初中教育發(fā)展的一項(xiàng)重要改革措施，可以很好地提升初中教育的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，促使學(xué)生更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳彪.初中體育教學(xué)中實(shí)施逆境教育的必要性[J].才智，2015（1）：209.

[2]王茂軍.關(guān)于拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技，2015（12）：116-117.

編輯 郭小琴