淺談微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

吳仁有

摘 要：微視頻是一種可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)手段，將微視頻和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合起來(lái)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在突出課堂重難點(diǎn)的同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力。

關(guān)鍵詞：微視頻；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

微視頻的出現(xiàn)很好地將人們的學(xué)習(xí)和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系起來(lái)，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和將微視頻滲透于小學(xué)教學(xué)課堂的重要性，以及如何將微視頻滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中展開(kāi)研究。

一、什么是微視頻

網(wǎng)絡(luò)在人們的學(xué)習(xí)中起著越來(lái)越重要的作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的微視頻是指老師將重難點(diǎn)和易混淆知識(shí)點(diǎn)劃分成幾個(gè)小點(diǎn)在視頻中講解，或者是將枯燥的知識(shí)點(diǎn)變換成有趣的動(dòng)畫(huà)等，微視頻注重的就是微這個(gè)字，一般不會(huì)超過(guò)20分鐘，5～10分鐘左右，在潛移默化中幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)和易混淆知識(shí)點(diǎn)。

二、為什么要將微視頻滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中

（一）將微視頻滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生年齡小，好奇心重，雖然這樣有助于他們課堂上開(kāi)動(dòng)腦筋，可是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有很多難懂的公式和知識(shí)點(diǎn)，這就需要通過(guò)微視頻來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了，將主要的重難點(diǎn)和易混淆知識(shí)點(diǎn)做成一個(gè)小視頻，從心理學(xué)角度來(lái)講，可以造成一種這些知識(shí)點(diǎn)并不難的心理暗示，從而幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)這些重難點(diǎn)和易混淆的知識(shí)點(diǎn)，如果有遺忘可以再將這些微視頻拿出來(lái)復(fù)習(xí)，這樣不僅提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也可以幫助老師教學(xué)目標(biāo)的完成[1]。

（二）將微視頻滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中有助于鍛煉學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)是最能夠鍛煉小學(xué)生思維能力的科目。通過(guò)微視頻的運(yùn)用，將難懂的知識(shí)點(diǎn)通俗化，所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都是源于生活的，可以將知識(shí)點(diǎn)和生活融合起來(lái)做成微視頻，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，或者將數(shù)學(xué)中抽象的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)題目，從一個(gè)“靜”的狀態(tài)，轉(zhuǎn)化為“動(dòng)”，從而鍛煉學(xué)生的思維能力[2]。

（三）將微視頻滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中有助于突出課堂重難點(diǎn)

在小學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握是十分重要的，而將微視頻滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中是十分有利于幫助學(xué)生把握課堂的重難點(diǎn)的，無(wú)論是課前的預(yù)習(xí)還是課后的復(fù)習(xí)，亦或是課堂中的講解，都是離不開(kāi)重難點(diǎn)的重復(fù)講解的，老師們將重難點(diǎn)細(xì)分，并且做成微視頻，這就可以很大程度上突出課堂重難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn)。

三、如何將微視頻滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中

（一）從學(xué)生著手，教會(huì)學(xué)生自己制作微視頻

和老師相比，學(xué)生自己制作微視頻的學(xué)習(xí)效率更高。在上課前，老師可以布置制作微視頻的任務(wù)，讓學(xué)生自己整理重難點(diǎn)和易混淆知識(shí)點(diǎn)，然后做成微視頻，在課上的時(shí)候拿出來(lái)展示，和同學(xué)們比較，并且給同學(xué)們講解自己的想法和理解，這樣學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的印象就更加深刻了，同學(xué)們還可以相互提出意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同之處，相互學(xué)習(xí)，相互改進(jìn)。從學(xué)生著手，教會(huì)學(xué)生自主制作微視頻，例如小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的例題：20-10=？學(xué)生可以自己編一個(gè)故事，融入這道數(shù)學(xué)題當(dāng)中，用生動(dòng)的語(yǔ)言和有趣的畫(huà)面，將枯燥的數(shù)字變得有靈性起來(lái)。學(xué)生在課堂上不能被老師牽著鼻子走，要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，這樣自己制作微視頻的過(guò)程也是自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，誰(shuí)的教學(xué)都抵不過(guò)自己的自學(xué)。

（二）從老師著手，將微視頻的概念深入人心

課堂的主體不僅可以是學(xué)生，還可以是老師，將微視頻滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的第二步就是要從教師著手，老師在課前要充分備好課，在必要的時(shí)候可以用微視頻來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生有不懂或者不理解的時(shí)候，多放幾遍微視頻，例如在講解到關(guān)于“體積和容積”的時(shí)候，書(shū)本上的內(nèi)容和文字是“靜”的，而用微視頻的過(guò)程就是化“靜”為“動(dòng)”的過(guò)程，用微視頻將文字題轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)，在觀(guān)看動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中，將題目化繁為簡(jiǎn)，從而鍛煉學(xué)生的思維能力。

（三）將微視頻滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中是離不開(kāi)好的宣傳的

充分的宣傳對(duì)微視頻的提倡是十分重要的?？梢栽谛@內(nèi)張貼關(guān)于微視頻的手抄報(bào)，宣傳微視頻滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的重要性以及好處，并且聯(lián)系現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的現(xiàn)狀，來(lái)闡述我們的課堂是很需要微視頻的。在教室中的每一期的黑板報(bào)中，可以加入對(duì)微視頻的概念講解，在潛移默化中讓學(xué)生了解并且接觸微視頻，從而將微視頻更好地帶進(jìn)課堂。每個(gè)星期的教學(xué)開(kāi)會(huì)中，校長(zhǎng)及其他的教育人員可以對(duì)老師們微視頻的使用率進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，督促并且要求老師將微視頻滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中[3]。

微視頻的出現(xiàn)，對(duì)人們起著越來(lái)越重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)可以很大程度上鍛煉學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生找到并且理解和掌握課堂上的重難點(diǎn)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，將微視頻滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中是十分重要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬杰.微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用探析[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（4）：178.

[2]張瑰麗.“微視頻導(dǎo)學(xué)”在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2016.

[3]楊麗玲.微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2016（20）：68.

編輯 高 瓊