全媒體時(shí)代地方電視臺(tái)采編全媒體化思路研究

王正芳

摘 要 隨著媒體的發(fā)展，全媒體時(shí)代的到來(lái)，很多傳統(tǒng)媒體開始進(jìn)行全面的轉(zhuǎn)型，很多電視媒體培養(yǎng)采編人員成為全媒體型采編人員。在實(shí)際培養(yǎng)過程中，傳統(tǒng)的電視采編人員與全媒體采編人員的差別，是一個(gè)相對(duì)的概念。因此，在對(duì)電視采編人員進(jìn)行培養(yǎng)的過程中不斷強(qiáng)化全媒體采編人員的概念，有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的目標(biāo)。文章作一綜述講解全媒體時(shí)代地方電視臺(tái)采編全媒體化過程中出現(xiàn)的誤區(qū)以及解決的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 全媒體時(shí)代；電視采編；全媒體化；思路

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2018）205-0018-02

隨著全媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體受到全媒體時(shí)代的影響，將向全媒體方向轉(zhuǎn)型作為提升競(jìng)爭(zhēng)力，保證地位優(yōu)勢(shì)以及占有市場(chǎng)份額的首要方法[ 1 ]。

在電視采編人員進(jìn)行采編時(shí)，為了向全媒體轉(zhuǎn)型，配備很多新的設(shè)備，如數(shù)碼相機(jī)、錄音筆、攝像機(jī)等設(shè)備。

采編人員需要使用先進(jìn)技術(shù)將文字、視頻、圖片，音頻等多種素材的采編內(nèi)容進(jìn)行剪輯以及優(yōu)化，從而通過傳統(tǒng)的媒體模式進(jìn)行播出[2]。

但是，并不是所有的節(jié)目都需要這樣做，傳統(tǒng)媒體受到全媒體時(shí)代的影響以及當(dāng)前提倡的全媒體化采編號(hào)召的影響，形成這種定位。

在全媒體化的時(shí)代，地方電視采編人員是否需要全媒體化，在全媒體化的過程中需要怎樣培養(yǎng)？很多這方面的問題沒有受到重視，這也是有些地方電視臺(tái)在進(jìn)行全媒體化的過程中出現(xiàn)誤區(qū)的原因。

1 地方電視采編人員全媒體化轉(zhuǎn)型中的誤區(qū)

全媒體時(shí)代到來(lái)后，相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，媒體平臺(tái)挑剔程度更高，因此，地方電視臺(tái)只有保持本身的專業(yè)性以及地方特色才能得到觀眾的重視。在地方電視臺(tái)進(jìn)行全媒體化的過程中想要打造一支全媒體化的隊(duì)伍，不能將傳統(tǒng)媒體的培養(yǎng)方法全部摒棄，更不能忽視培養(yǎng)采編人員的專業(yè)性和技能性。地方電視臺(tái)需要重視全媒體化是一個(gè)相對(duì)性的概念，沒有哪一個(gè)電視臺(tái)的采編隊(duì)伍能夠做到專業(yè)而全面。

例如，很多傳媒教育專家曾經(jīng)質(zhì)疑道[3]，在大學(xué)生組成的電視采編隊(duì)伍中，大學(xué)生在大學(xué)四年，需要提高自身的人文功底，不斷夯實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)，還需要拓展專業(yè)的技能。

另外還需要掌握電視導(dǎo)學(xué)，新聞傳播學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)以及先進(jìn)的媒體技能，還需要具有全媒體思維。這是不可能完成的任務(wù)。任何學(xué)生以及學(xué)校都不可能進(jìn)行這樣全面的培養(yǎng)模式。全媒體從來(lái)不是一味的追求“高大全”。

傳統(tǒng)媒體采編人員的專業(yè)性培養(yǎng)本身經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐證明是合理的，不能由于全媒體時(shí)代的到來(lái)就被完全放棄。但是這樣的觀點(diǎn)明顯沒有得到地方電視臺(tái)的認(rèn)可，很多地方電視臺(tái)認(rèn)為全媒體化采編隊(duì)伍就是具有網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、寫、錄、編、采、攝等的能力的采編隊(duì)伍。

地方電視臺(tái)認(rèn)為提供智能手機(jī)、平板電腦、攝像機(jī)等先進(jìn)的設(shè)備以及技術(shù)就成功實(shí)現(xiàn)了全媒體化的轉(zhuǎn)型，明顯是不現(xiàn)實(shí)的。

2 地方電視采編人員全媒體化轉(zhuǎn)型的建議

本文以江蘇省金壇電視臺(tái)為例，提出關(guān)于地方電視采編人員全媒體化轉(zhuǎn)型的建議。

2.1 堅(jiān)持強(qiáng)化群體理念，立足實(shí)際做好分工的工作

全媒體本身具有全方位、融合性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)等特征。地方電視臺(tái)將專業(yè)，全面作為理想的轉(zhuǎn)型定位也是無(wú)可厚非的。在金壇電視臺(tái)進(jìn)行采編人員全媒體化轉(zhuǎn)型的過程中將攝影記者、文字記者、策劃人員、攝像人員以及其他的專業(yè)人員集中到一起，進(jìn)行群體性的培養(yǎng)，有可能培養(yǎng)出全面化的人才，但是這樣的人才是可遇而不可求的。畢竟術(shù)業(yè)有專攻，不同專業(yè)人員擅長(zhǎng)的領(lǐng)域之間存在差異，很難成為全面的人才，因此，不建議強(qiáng)求。這樣做可以培養(yǎng)采編人員的群體理念的基礎(chǔ)。如，在金壇電視臺(tái)采編人員的培養(yǎng)過程中，將全媒體的各項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行了解，理解，深入掌握，并了解各個(gè)媒體的特性以及優(yōu)勢(shì)。能夠有一個(gè)自我構(gòu)建出全媒體化思維的人才很重要，但是一個(gè)真正具有持續(xù)發(fā)展能力以及核心競(jìng)爭(zhēng)力的電視臺(tái)采編隊(duì)伍，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的通力合作而不是一個(gè)人的單打獨(dú)斗。因此，在對(duì)電視采編人員全媒體化轉(zhuǎn)型培養(yǎng)過程中需要強(qiáng)化全媒體化的群體理念，還要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分工合作，從而提高電視臺(tái)的工作效率以及節(jié)目的質(zhì)量。

2.2 始終強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，不斷強(qiáng)化媒介融合意識(shí)

在全媒體化時(shí)代，相當(dāng)于進(jìn)入了“全民記者”的時(shí)代，此時(shí)專業(yè)的理念，專業(yè)的思維以及專業(yè)的判斷力無(wú)論在新聞報(bào)道還是節(jié)目設(shè)計(jì)都占有重要的地位。在先進(jìn)技術(shù)方法的培養(yǎng)可以在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，但是專業(yè)敏感性，專業(yè)的思維以及素養(yǎng)都不是能夠在短時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成的。因此，對(duì)于地方電視臺(tái)來(lái)說(shuō)，將采編人員進(jìn)行全媒體化培養(yǎng)僅僅是一種思路，不能當(dāng)作一種常態(tài)的目標(biāo)[4]。比如，當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，為了得到全媒體的信息并及時(shí)發(fā)布，讓具有全媒體能力的采編人員優(yōu)先到采編第一線。但是這樣的分工是非常態(tài)的情況下的，不是常態(tài)的分工，不建議進(jìn)行推廣。在全媒體時(shí)代，各種信息浩如煙海，真假難辨，很多受眾需要借助媒體的專業(yè)判斷力以及思維辨別真假。很多本地群眾依賴于如金壇電視臺(tái)等地方電視臺(tái)的新聞報(bào)道，盲目相信電視臺(tái)采編人員的判斷力。因此，在電視采編人員進(jìn)行全媒體化培養(yǎng)中，需要在不斷融合全媒體化意識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)判斷力、專業(yè)精通度等的培養(yǎng)。以受眾為中心，是地方電視臺(tái)追求可持續(xù)發(fā)展的要求。

2.3 重視話語(yǔ)轉(zhuǎn)換需要，定位角色應(yīng)用全新理念

很多理念不是一成不變的，編輯的話語(yǔ)往往來(lái)自于編輯的活動(dòng)，是一個(gè)綜合而復(fù)雜的活動(dòng)。編輯的話語(yǔ)會(huì)對(duì)編輯的對(duì)象，群體，主體產(chǎn)生影響，在全媒體下這種影響是電視編輯語(yǔ)言形式的重要表現(xiàn)[5]。在全媒體語(yǔ)境下，電視編輯的語(yǔ)言需要調(diào)節(jié)信息產(chǎn)品的有序化以及信息的無(wú)序化的矛盾。在全媒體下，編輯和記者的角色出現(xiàn)模糊，有時(shí)，編輯甚至能夠取代記者。在這種情況下，編輯需要重視話語(yǔ)的轉(zhuǎn)化需要，并能夠調(diào)節(jié)自己的定位適應(yīng)全新的理念。

3 結(jié)論

隨著全媒體化的到來(lái)，很多地方電視臺(tái)將電視采編人員轉(zhuǎn)化為全媒體化采編隊(duì)伍當(dāng)成提高競(jìng)爭(zhēng)力，保持市場(chǎng)份額的首選方法。很多地方電視臺(tái)認(rèn)為全媒體化采編隊(duì)伍就是具有網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，寫、錄、編、采、攝等的能力的采編隊(duì)伍[6]。地方電視臺(tái)認(rèn)為提供智能手機(jī)、平板電腦、攝像機(jī)等先進(jìn)的設(shè)備以及技術(shù)就成功實(shí)現(xiàn)了全媒體化的轉(zhuǎn)型，明顯是不現(xiàn)實(shí)的。因此，進(jìn)入了誤區(qū)。本文以金壇電視臺(tái)為例，提出幾條關(guān)于地方電視采編人員全媒體化轉(zhuǎn)型的建議。

1）在對(duì)電視采編人員全媒體化轉(zhuǎn)型培養(yǎng)過程中需要強(qiáng)化全媒體化的群體理念，還要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分工合作，從而提高電視臺(tái)的工作效率以及節(jié)目的質(zhì)量。

2）在電視采編人員進(jìn)行全媒體化培養(yǎng)中，需要在不斷融合全媒體化意識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)判斷力、專業(yè)精通度等的培養(yǎng)。以受眾為中心，是地方電視臺(tái)追求可持續(xù)發(fā)展的要求。

3）在全媒體化語(yǔ)境下，編輯和記者的角色出現(xiàn)模糊，編輯需要重視話語(yǔ)的轉(zhuǎn)化需要，并能夠調(diào)節(jié)自己的定位適應(yīng)全新的理念。

參考文獻(xiàn)

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